सार्वजनिक 10वीं कक्षा में प्रवेश करने वाले छात्रों की दर पर कोई नियंत्रण नहीं

टीपी - 2025 से, देश भर में 10वीं कक्षा के सार्वजनिक पाठ्यक्रमों में नामांकन दर पर कोई नियंत्रण नहीं होगा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा में करियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग पर जारी किए गए अपने आदेश में यही बात कह रहा है।

Báo Tiền Phong•09/07/2025

केवल कमजोर छात्र ही व्यावसायिक स्कूल नहीं जाते।

हनोई कॉलेज ऑफ इलेक्ट्रोमैकेनिक्स के प्रिंसिपल डॉ. डोंग वान न्गोक ने कहा कि यह धारणा कि औसत/कमज़ोर शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों को दसवीं कक्षा की परीक्षा नहीं देनी चाहिए और उन्हें व्यावसायिक स्कूल जाना चाहिए, गलत है। क्योंकि सभी कमज़ोर छात्र व्यावसायिक स्कूल नहीं जाते। कई व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में वर्तमान में प्रवेश की बहुत ऊँची आवश्यकताएँ हैं, कुछ छात्रों को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 27 से ज़्यादा अंक मिलते हैं।

कैरियर अभिविन्यास का उद्देश्य छात्रों को भविष्य देखने में मदद करना है तथा यह बताना है कि अपनी योग्यताओं, शक्तियों और रुचियों के अनुरूप किस प्रकार अध्ययन करना है, यह छात्र की अपनी पसंद है।

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हनोई के छात्र 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देते हुए। फोटो: गुयेन डुक

श्री न्गोक के अनुसार, करियर परामर्श और मार्गदर्शन को अधिक व्यावहारिक, अधिक विशिष्ट और अधिक अनुभवजन्य बनाने की आवश्यकता है। करियर मार्गदर्शन और मार्गदर्शन वर्तमान में व्यवस्थित, निरंतर और देर से लागू नहीं हो रहे हैं। दुनिया भर के कई देशों में, छात्रों को जीवन के शुरुआती दौर में ही कई अलग-अलग रूपों में करियर के लिए उन्मुख किया जाता है और उनका अनुभव लक्ष्यों या योजनाओं के अनुसार नहीं होता है।

श्री न्गोक के अनुसार, माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के आगे बढ़ने के लिए लक्ष्य और योजनाएँ निर्धारित करना एक नीतिगत दिशा है। महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे कैसे लागू किया जाए? प्रत्येक स्कूल को जल्दी ही एक कैरियर अभिविन्यास और परामर्श कार्यक्रम विकसित करना होगा, अभिभावकों के साथ समन्वय करना होगा और छात्रों के लिए अनुभव का एक वातावरण तैयार करना होगा।

हाल ही में जारी की गई 2030 तक की शिक्षा विकास रणनीति और 2045 तक के दृष्टिकोण के अनुसार, प्राथमिक से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण दर 99.5%, माध्यमिक से उच्च विद्यालय और अन्य स्तरों पर संक्रमण दर 95% है। इस प्रकार, सरकार अब माध्यमिक विद्यालय के बाद व्यावसायिक प्रशिक्षण दर को पिछली अवधि की तरह 30-40% पर निर्धारित नहीं करती है।

रिपोर्टर के नोट्स के अनुसार, 2006 के कार्यक्रम में करियर काउंसलिंग वाले हिस्से को "अनदेखा" कर दिया गया था। 2018 के कार्यक्रम में इस मुद्दे पर ध्यान दिया गया, लेकिन नए डिज़ाइन में, करियर काउंसलिंग के लिए केवल कुछ निश्चित अवधि ही समर्पित की गईं।

छात्र "सरसरी तौर पर" सीखते हैं या कुछ स्कूल ज़्यादा ध्यान नहीं देते, इसलिए "अवशोषित" करना मुश्किल होता है। केवल कुछ गैर-सरकारी हाई स्कूलों में ही करियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग लगातार, निरंतर और छात्र के प्रत्येक चरण के लिए उपयुक्त प्रक्रिया के साथ की जाती है।

शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के उप-प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रान थान नाम ने इस बात पर ज़ोर दिया कि जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद इस क्षेत्र में कोई "कठोर" मात्रात्मक मानदंड नहीं होना चाहिए। छात्रों की आगे की शिक्षा प्रत्येक क्षेत्र में शिक्षार्थियों की क्षमता, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता या व्यावसायिक शिक्षा सहायता नीतियों पर निर्भर करती है, और नीति को लागू करने वालों की इच्छा पर निर्भर रहना मुश्किल है।

"अगर इसे सख्ती से लागू किया जाए, तो इससे समस्याएँ पैदा हो सकती हैं। दरअसल, ऐसे मामले भी सामने आए हैं जहाँ कुछ स्कूलों के शिक्षकों ने खराब शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों को सरकारी हाई स्कूलों में प्रवेश परीक्षा न देने के लिए प्रोत्साहित किया है," श्री नाम ने कहा। श्री नाम ने प्रस्ताव दिया कि राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के ढाँचे में नियमों को स्पष्ट करना आवश्यक है; यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि जूनियर हाई स्कूल के स्नातक स्थायी करियर बनाने के लिए किन "विषयों" का अध्ययन कर सकते हैं; और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के बीच संपर्क सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

इसके बाद, व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर श्रमिकों के लिए श्रम, रोज़गार और वेतन नीतियों और करियर विकास के अवसरों को मज़बूत करना ज़रूरी है। करियर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करें और छात्रों के लिए करियर परामर्श और करियर अनुभव को जल्दी से लागू करें ताकि वे अपनी क्षमताओं और करियर की दुनिया, श्रम बाज़ार और जूनियर हाई स्कूल, हाई स्कूल आदि के बाद के रास्तों को जल्दी समझ सकें।

छात्रों के लिए 100% अध्ययन स्थान सुनिश्चित करना होगा

हाल ही में जारी की गई 2030 तक की शिक्षा विकास रणनीति और 2045 तक के दृष्टिकोण के अनुसार, प्राथमिक से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण दर 99.5%, माध्यमिक से उच्च विद्यालय और अन्य स्तरों पर संक्रमण दर 95% तक पहुँच जाएगी। यह रणनीति 2025 से लागू होगी। इस प्रकार, सरकार अब माध्यमिक विद्यालय के बाद व्यावसायिक प्रशिक्षण दर को पिछली अवधि की तरह 30-40% पर निर्धारित नहीं करती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने पिछले दो वर्षों में रणनीति निर्माण की प्रक्रिया के बारे में जानकारी दी, जिसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने रणनीति के प्रत्येक संकेतक पर मंत्रालयों और क्षेत्रों से बार-बार राय मांगी है। माध्यमिक विद्यालय के बाद स्ट्रीमिंग की दर के बारे में, शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख ने कहा कि वर्तमान में इस दर का कोई ठोस आधार नहीं है।

स्ट्रीमिंग और करियर मार्गदर्शन का आधार छात्रों की स्वैच्छिक आवश्यकताओं पर आधारित है, और राज्य को छात्रों के लिए स्कूलों में 100% स्थान सुनिश्चित करना होगा। साथ ही, स्कूलों और कक्षाओं में पर्याप्त निवेश सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय स्तर पर स्ट्रीमिंग और करियर मार्गदर्शन के अनुपात को स्पष्ट करना आवश्यक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा है कि वह वर्तमान में शिक्षा में करियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग को विनियमित करने वाले एक मसौदा डिक्री पर राय मांग रहा है। शिक्षा में करियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग के सिद्धांतों में छात्रों की आकांक्षाओं और क्षमताओं के साथ देश और स्थानीय स्तर पर सामाजिक-आर्थिक विकास के रुझानों और मानव संसाधन आवश्यकताओं के बीच सामंजस्य सुनिश्चित करने जैसे कारक शामिल हैं।

करियर अभिविन्यास के अधिकार और छात्रों की अध्ययन एवं करियर की पसंद के प्रति सम्मान सुनिश्चित करें। शिक्षा में करियर अभिविन्यास और प्रवाह को व्यवस्थितता और निरंतरता सुनिश्चित करनी चाहिए।

कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों को व्यावहारिक अनुभव के रूपों में विविधता लाने और उन्हें शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में एकीकृत करने की आवश्यकता है; कैरियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग को शिक्षा और प्रशिक्षण धाराओं के बीच गुणवत्ता और कनेक्टिविटी सुनिश्चित करने के साथ-साथ चलना चाहिए... प्रांतों और शहरों की पीपुल्स कमेटियों की जिम्मेदारी शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन के अनुसार स्ट्रीमिंग अनुपात निर्धारित करना है।

विशेष रूप से, स्थानीय निकायों को यह सुनिश्चित करना होगा कि माध्यमिक और उच्च विद्यालय के 100% छात्रों को व्यावसायिक कैरियर मार्गदर्शन और परामर्श सेवाओं तक पहुंच प्राप्त हो; 15-25 वर्ष की आयु के कम से कम 20% शिक्षार्थी व्यावसायिक शिक्षा में भाग लें; माध्यमिक विद्यालय से उच्च विद्यालय और अन्य स्तरों तक संक्रमण दर कम से कम 95% तक पहुंच जाए।

स्ट्रीमिंग कोटा हटाने के लाभ

राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं समाज समिति की उपाध्यक्ष सुश्री गुयेन थी माई होआ ने कहा कि स्ट्रीमिंग कोटा लागू किए बिना, स्कूल उपलब्धियों का पीछा नहीं करेंगे और अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम पर बेहतर नियंत्रण रख पाएँगे। जिन इलाकों में स्ट्रीमिंग कोटा लागू नहीं है, वे छात्रों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए स्कूल खोलने को प्राथमिकता देंगे।

सुश्री होआ ने कहा कि सुव्यवस्थितीकरण पर ध्यान केंद्रित करने का उद्देश्य सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं के अनुरूप मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना है। हालाँकि, सुव्यवस्थितीकरण की दक्षता आमतौर पर बहुत कम होती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के स्कूल जाने की राष्ट्रीय औसत दर 17.8% है। कुछ इलाकों में यह दर केवल 12% से नीचे पहुँचती है; यह सरकार के उस लक्ष्य से बहुत दूर है जिसके तहत 2025 तक कम से कम 40% माध्यमिक विद्यालय स्नातकों को प्राथमिक और इंटरमीडिएट स्तर पर प्रशिक्षण दिया जाना है (विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले इलाकों में यह दर कम से कम 30% तक पहुँचती है)।

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अब स्ट्रीमिंग कोटा नहीं, जूनियर हाई स्कूल के स्नातकों को हाई स्कूल शिक्षा तक पहुँच की गारंटी। फोटो: होआंग मान थांग

इस परिणाम के साथ, सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए मानव संसाधन आवश्यकताओं के अनुसार "कर्मचारियों को बढ़ाना, शिक्षकों को कम करना" के मानदंड सहित सुव्यवस्थित करने का लक्ष्य हासिल नहीं किया गया।

इससे शिक्षा में अनेक कमियां उत्पन्न हुई हैं, जैसे 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा का बढ़ता दबाव, अतिरिक्त ट्यूशन और ट्यूशन की व्यापक स्थिति, तथा सार्वजनिक उच्च विद्यालयों में स्थान पाने के लिए माता-पिता को अपने बच्चों पर अधिक निवेश करना पड़ता है।

सुश्री होआ ने कहा, "मेरी राय में, माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के आने का उद्देश्य शिक्षार्थियों को उनकी योग्यताओं, शक्तियों, आकांक्षाओं और परिस्थितियों के अनुरूप मार्ग चुनने में मार्गदर्शन प्रदान करना है; साथ ही, यह समाज और अर्थव्यवस्था की मानव संसाधन आवश्यकताओं के लिए भी उपयुक्त है, तथा प्रशिक्षण स्तरों और व्यवसायों की संरचना को समायोजित करने में योगदान देता है।"

सौभाग्य से, 2030 तक की शिक्षा विकास रणनीति में, 2045 तक के दृष्टिकोण के साथ, लक्ष्य केवल जूनियर हाई स्कूल से हाई स्कूल और अन्य स्तरों तक 95% छात्रों को प्राप्त करना है, और अब पिछली अवधि की तरह जूनियर हाई स्कूल के बाद व्यावसायिक प्रशिक्षण की दर निर्धारित नहीं की गई है।

सुश्री गुयेन थी माई होआ के अनुसार, माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों को सफलतापूर्वक आगे बढ़ाने के लिए, स्थानीय निकायों की ज़िम्मेदारी है कि वे यह सुनिश्चित करें कि स्कूल छात्रों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करें, जिसमें सामान्य शिक्षा सुविधाओं और गुणवत्तापूर्ण व्यावसायिक शिक्षा सुविधाओं की व्यवस्था शामिल है। राज्य को श्रम और रोज़गार, वेतन नीतियों और व्यावसायिक प्रशिक्षण के माध्यम से श्रमिकों के लिए अन्य नीतियों की आवश्यकता है; व्यावसायिक शिक्षा को श्रम बाज़ार की वास्तविक ज़रूरतों से निकटता से जोड़ना, आपूर्ति और माँग के बीच असंतुलन को दूर करना, देश के सामाजिक-आर्थिक विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करना।

न्घिएम ह्यू

स्रोत: https://tienphong.vn/khong-khong-che-ti-le-hoc-sinh-vao-lop-10-cong-lap-post1758902.tpo