शैक्षणिक रैंकिंग को समाप्त करने और छात्रों के परीक्षा और टेस्ट स्कोर को सार्वजनिक न करने का प्रस्ताव

श्री गुयेन क्वांग हुआन ने शिक्षा में उपलब्धि की समस्या को पूरी तरह से हल करने के लिए अकादमिक रैंकिंग को समाप्त करने तथा छात्रों के परीक्षा और टेस्ट स्कोर को सार्वजनिक न करने का प्रस्ताव रखा।

7 नवंबर की दोपहर को, वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति के 5वें सम्मेलन में 14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस में प्रस्तुत किए जाने वाले मसौदा दस्तावेजों पर चर्चा की गई और टिप्पणियां दी गईं।

श्री गुयेन क्वांग हुआन ने 14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के मसौदा दस्तावेजों पर चर्चा की और टिप्पणी की।

फोटो: तुआन मिन्ह

कई स्थानों पर उत्कृष्ट छात्रों की दर असामान्य रूप से अधिक है।

सम्मेलन में बोलते हुए, वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति के प्रेसीडियम के सदस्य और 15वीं राष्ट्रीय सभा के उपाध्यक्ष, श्री गुयेन क्वांग हुआन ने कहा कि राजनीतिक रिपोर्ट के मसौदे में एक आधुनिक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लक्ष्य पर ज़ोर दिया गया है, जो अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत होकर, क्षेत्र और विश्व के साथ समान स्तर पर हो, और पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71 की भावना के अनुरूप हो। यह 2045 तक एक विकसित, उच्च आय वाला देश बनने की आकांक्षा को साकार करने का एक ठोस आधार है।

हालाँकि, श्री हुआन ने कहा कि शिक्षा के क्षेत्र में, सबसे पहले अति-औपचारिक डिग्रियों और परीक्षाओं को "तरजीह" देने की स्थिति से उबरना ज़रूरी है। मसौदे में "शिक्षा की गुणवत्ता और मानव संसाधनों, विशेष रूप से उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में सुधार" की आवश्यकता बताई गई है, लेकिन वास्तव में, "डिग्रियों और परीक्षाओं को तरजीह" देने की मानसिकता अभी भी व्यापक है, और परीक्षाओं को लेकर अभी कोई गंभीर स्थिति नहीं है।

मसौदे की भावना को उचित रूप से क्रियान्वित करने के लिए, श्री हुआन ने कहा कि व्यावहारिक क्षमता के आधार पर मूल्यांकन पद्धति को दृढ़तापूर्वक नवप्रवर्तनित करना, सीखने के परिणामों की वर्तमान रैंकिंग को समाप्त करना तथा छात्रों के परीक्षा स्कोर और टेस्ट स्कोर को सार्वजनिक रूप से घोषित नहीं करना आवश्यक है, जैसा कि कुछ उन्नत देश कर रहे हैं।

साथ ही, सिविल सेवकों और सार्वजनिक कर्मचारियों की भर्ती और नियुक्ति में प्रमाण पत्र और डिप्लोमा की अनावश्यक आवश्यकताओं को हटा दिया जाए और कर्मियों के मूल्यांकन के लिए उनके स्थान पर सीधे साक्षात्कार को अपनाया जाए।

दूसरा, श्री हुआन उपलब्धि की बीमारी को दृढ़ता से पीछे धकेलने की सलाह देते हैं। श्री हुआन ने स्वीकार किया, "यह अभी भी हमारे देश की शिक्षा प्रणाली की एक दर्दनाक सच्चाई है। कई जगहों पर असामान्य रूप से ऊँची स्नातक दर और उत्कृष्ट छात्रों की दर दर्शाती है कि उपलब्धि की बीमारी पूरी तरह से समाप्त नहीं हुई है।"

वहां से, श्री हुआन ने सुझाव दिया कि स्वतंत्र सर्वेक्षणों के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करना, शैक्षिक संस्थानों के प्रमुख की जिम्मेदारी को वास्तविक परिणामों के साथ जोड़ना और परीक्षाओं में नकल रोकने के लिए एआई प्रौद्योगिकी को लागू करना आवश्यक है।

वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति की अध्यक्ष बुई थी मिन्ह होई ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

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अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की समस्या का कड़ाई से प्रबंधन करें

साथ ही, वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति के प्रेसीडियम के सदस्य ने भी कहा कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की समस्या का सख्ती से प्रबंधन करना आवश्यक है।

तदनुसार, शिक्षा क्षेत्र में एक आचार संहिता जारी करना आवश्यक है, जिससे शिक्षण और सीखने में नैतिकता की अवधारणा को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जा सके।

श्री हुआन के अनुसार, अतिरिक्त कक्षाएं केवल तभी शुरू की जानी चाहिए जब वास्तविक आवश्यकता हो और एकीकृत प्रबंधन ढांचे के अनुसार सही लक्षित दर्शकों के लिए हो। शिक्षक स्वयं तय करेंगे कि शिक्षा क्षेत्र की आचार संहिता में स्पष्ट रूप से परिभाषित नैतिक आधार के आधार पर अतिरिक्त कक्षाएं खोलनी हैं या नहीं।

इसके अतिरिक्त, दूरदराज के क्षेत्रों, राष्ट्रीय औसत की तुलना में कठिनाइयों वाले क्षेत्रों में शिक्षकों और छात्रों के लिए समर्थन को प्रोत्साहित करने के लिए एक शिक्षा निधि होनी चाहिए; और जबरन या व्यवसायिक अतिरिक्त शिक्षण की स्थिति को सख्ती से संभालना चाहिए।

श्री हुआन ने शिक्षा कार्यक्रम को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार अद्यतन करने का भी सुझाव दिया। तदनुसार, हर 3-5 वर्षों में समय-समय पर समीक्षा और अद्यतन करने के लिए एक तंत्र बनाना आवश्यक है, जिसमें नई तकनीक, डिजिटल अर्थव्यवस्था, हरित अर्थव्यवस्था; ईएसजी उद्यम या व्यवहारिक अर्थशास्त्र... पर सामग्री शामिल हो; उन्नत देशों के कार्यक्रमों का संदर्भ लें लेकिन वियतनामी पहचान को बनाए रखें; एकीकरण और राष्ट्रीय विशेषताओं के बीच संतुलन सुनिश्चित करने के लिए एक अंतःविषय मूल्यांकन परिषद हो।

इसके बाद, श्री हुआन ने अंतर्राष्ट्रीय छात्रों और विदेश में स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के लिए एक व्यापक रणनीति बनाने का सुझाव दिया।

उनके अनुसार, क्षेत्र और विश्व के समान शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लक्ष्य को प्राप्त करने तथा "प्रतिभा पलायन" से बचने के लिए, एक समकालिक विदेश अध्ययन रणनीति आवश्यक है, जिसमें उन व्यवसायों को प्राथमिकता दी जाए जिन्हें देश अभी तक स्वयं प्रशिक्षित नहीं कर सकता है या जो अभी तक उच्च गुणवत्ता वाले नहीं हैं; साथ ही, कार्य वातावरण, वेतन और अनुसंधान की स्थितियों में सुधार किया जाए ताकि अंतर्राष्ट्रीय छात्र देश में योगदान देने के लिए वापस आ सकें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/kien-nghi-bo-xep-hang-hoc-tap-khong-cong-khai-diem-thi-kiem-tra-cua-hoc-sinh-18525110716331953.htm