डिजिटल इतिहास के पाठों के माध्यम से नवाचार की भावना का प्रसार करना।

शिक्षा के क्षेत्र में हो रहे व्यापक बदलावों के संदर्भ में, अनेक शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार कर रहे हैं और कक्षा में प्रौद्योगिकी को शामिल कर रहे हैं। ट्रान फू हाई स्कूल में इतिहास की शिक्षिका और युवा संघ की सचिव सुश्री गुयेन थी न्गोक बिच इसका एक उदाहरण हैं। जिम्मेदारी की भावना, रचनात्मकता और योगदान देने की इच्छा से प्रेरित होकर, उन्होंने शिक्षण और युवा संघ की गतिविधियों के माध्यम से हो ची मिन्ह की विचारधारा, नैतिकता और शैली को आगे बढ़ाने और सीखने की भावना को फैलाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।

इतिहास के पाठों में डिजिटल प्रौद्योगिकी को एकीकृत करना।

आज के छात्रों के पास प्रौद्योगिकी तक पहुँचने के अनेक अवसर हैं, इस बात को समझते हुए, शिक्षिका गुयेन थी न्गोक बिच इतिहास को अधिक सुलभ और रुचिकर बनाने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार लाने के तरीकों की खोज में लगी रहती हैं। पारंपरिक तरीकों से ज्ञान प्रदान करने के बजाय, वह प्रत्येक पाठ में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), डिजिटल डेटा और तकनीकी प्लेटफार्मों का साहसिक रूप से उपयोग करती हैं।

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के जीवन और करियर पर आधारित एक पाठ में, छात्र किम लियन राष्ट्रीय विशेष ऐतिहासिक स्थल का 3डी वर्चुअल रियलिटी अनुभव प्राप्त करते हैं। डिजिटल सामग्री, 3डी कलाकृतियाँ और इंटरैक्टिव दृश्य विधियाँ छात्रों को ऐसा महसूस कराती हैं मानो वे सीधे उस स्थल पर जा रहे हों, जिससे वे अधिक जीवंत और यादगार तरीके से ज्ञान प्राप्त कर पाते हैं।

शिक्षिका गुयेन थी न्गोक बिच, वर्चुअल रियलिटी चश्मे का उपयोग करके छात्रों को किम लियन ऐतिहासिक स्थल के 3डी स्पेस का अनुभव करने में मार्गदर्शन करती हैं।

व्याख्यान प्रस्तुत करने के लिए केवल प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के अलावा, शिक्षिका न्गोक बिच छात्रों को ज्ञान की खोज, संश्लेषण और व्यवस्थित करने के लिए एआई का उपयोग करने के लिए भी प्रोत्साहित करती हैं; ऐतिहासिक हस्तियों के बारे में जानने के लिए समूह चर्चा और खेलों का आयोजन करती हैं, जिससे छात्रों की पहल और रचनात्मकता को बढ़ावा मिलता है।

इन नवाचारों से स्पष्ट परिणाम सामने आए हैं; कई छात्र अब सीखने के प्रति सतही दृष्टिकोण नहीं अपनाते हैं, बल्कि सक्रिय रूप से अधिक ऐतिहासिक ज्ञान प्राप्त करने की कोशिश करते हैं और कक्षा में सीखने की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

छात्र गुयेन होआंग अन्ह ने बताया: “प्रत्येक पाठ में, शिक्षिका न्गोक बिच पाठ्यपुस्तक से परे अतिरिक्त ज्ञान प्रदान करती हैं, जिससे हमें इतिहास अधिक सहज और रुचिकर लगता है। व्याख्यानों में एआई और डिजिटल तकनीक का उपयोग भी हमें सीखने के लिए अधिक प्रेरित करता है और हमें अपनी पढ़ाई के लिए तकनीक का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करता है।”

कक्षा में नवाचार के अलावा, शिक्षिका न्गोक बिच सक्रिय रूप से अपने अनुभव साझा करती हैं और शिक्षण में डिजिटल प्रौद्योगिकी के उपयोग में सहकर्मियों का समर्थन करती हैं। उनकी अग्रणी भावना ने विद्यालय के भीतर शिक्षण विधियों में नवाचार के आंदोलन को बढ़ावा देने में योगदान दिया है।

इतिहास-भूगोल-विदेशी भाषा विभाग की सुश्री गुयेन थी थू हिएन ने टिप्पणी की: “सुश्री न्गोक बिच एक युवा, उत्साही शिक्षिका हैं जिनके पास ठोस विशेषज्ञता है और वे डिजिटल परिवर्तन को लागू करने में हमेशा अग्रणी रहती हैं। उनके रचनात्मक पाठ न केवल छात्रों को उनकी स्व-अध्ययन क्षमताओं को विकसित करने में मदद करते हैं बल्कि कई शिक्षकों को अपने शिक्षण विधियों में साहसिक नवाचार करने के लिए भी प्रेरित करते हैं।”

जिम्मेदारी और रचनात्मकता की भावना का प्रसार करना।

अपने पेशेवर कार्य के प्रति समर्पण के अलावा, विद्यालय के युवा संघ की सचिव के रूप में, शिक्षिका गुयेन थी न्गोक बिच विद्यार्थियों के लिए कई पारंपरिक शैक्षिक गतिविधियों, रचनात्मक अनुभवों और युवा आंदोलनों का सक्रिय रूप से आयोजन करती हैं। अपनी भूमिका के बावजूद, वे हमेशा शिक्षा के क्षेत्र में एक युवा व्यक्ति की जिम्मेदारी की भावना, पहल और उत्साह का प्रदर्शन करती हैं।

ट्रान फू हाई स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री गुयेन न्गोक ट्राम के अनुसार, सुश्री बिच की सबसे प्रशंसनीय बात न केवल उनकी स्व-अध्ययन की भावना और कठिन कार्यों को हाथ में लेने की तत्परता है, बल्कि उनके छात्रों के प्रति उनका समर्पण और सौंपे गए प्रत्येक कार्य में उनकी जिम्मेदारी भी है।

सुश्री गुयेन न्गोक ट्राम (चश्मा पहने हुए) और ट्रान फू हाई स्कूल के अन्य शिक्षक, सुश्री गुयेन थी न्गोक बिच द्वारा पढ़ाए जा रहे डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर एक पाठ का अवलोकन कर रहे हैं।

अपने करियर के दौरान, शिक्षिका न्गोक बिच ने शिक्षण में कई उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हैं, प्रतिभाशाली छात्रों का पोषण किया है, छात्रों को रचनात्मक और उद्यमशीलता परियोजनाओं में भाग लेने के लिए मार्गदर्शन किया है; और स्कूल के युवा संघ की गतिविधियों और युवा आंदोलनों में सक्रिय रूप से योगदान दिया है।

हाल ही में, उन्होंने नवाचार और डिजिटल परिवर्तन विषय पर उत्कृष्ट प्रस्तुतकर्ताओं और संचारकों के लिए आयोजित विन्ह फुक क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार जीता। यह उपलब्धि शैक्षिक पद्धतियों में नवाचार लाने, शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने और विद्यालय के वातावरण में रचनात्मकता की भावना फैलाने के उनके निरंतर प्रयासों की मान्यता है।

शिक्षिका गुयेन थी न्गोक बिच ने उत्कृष्ट प्रस्तुतकर्ताओं और प्रचारकों के लिए विन्ह फुक क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार जीता।

शिक्षिका न्गोक बिच के लिए, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के उदाहरण से सीखना और उसका अनुसरण करना किसी बड़े-बड़े दिखावे की बात नहीं है, बल्कि इसकी शुरुआत अपने दैनिक कार्यों को कुशलतापूर्वक करने, निरंतर सीखने, प्रशिक्षण प्राप्त करने और वास्तविकता की मांगों को पूरा करने के लिए नवाचार करने से होती है। भविष्य में, वह इतिहास शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना जारी रखने की योजना बना रही हैं; पाठों के दृश्य प्रभाव को बढ़ाने के लिए डिजिटलीकरण परियोजनाओं, आभासी वास्तविकता मॉडलों और ऐतिहासिक स्थलों के डेटा का प्रभावी ढंग से उपयोग करना चाहती हैं।

इसके अलावा, वह छात्रों को एआई का सुरक्षित और प्रभावी ढंग से उपयोग करने के कौशल से लैस करने पर विशेष जोर देती है; ताकि वे जानकारी का चयन और सत्यापन करना जान सकें और इंटरनेट पर ऐतिहासिक तथ्यों और झूठी सामग्री के बीच अंतर कर सकें।

अपने पेशे के प्रति समर्पण, जिम्मेदारी की भावना और नवाचार की चाहत के साथ, शिक्षिका गुयेन थी न्गोक बिच अपने छात्रों को प्रतिदिन सीखने के लिए प्रेरित कर रही हैं। डिजिटल तकनीक का उपयोग करते हुए उनके इतिहास के पाठ न केवल ज्ञान को अधिक जीवंत और आकर्षक बनाते हैं, बल्कि परंपराओं, आदर्शों को पोषित करने और आज की युवा पीढ़ी में योगदान देने की इच्छा को जगाने में भी सहायक होते हैं।

गुयेन टोआन

स्रोत: https://baophutho.vn/lan-toa-tinh-than-doi-moi-tu-nhung-gio-hoc-lich-su-so-255172.htm