डिजिटल विश्वविद्यालय मॉडल की नींव।

डिजिटल उच्च शिक्षा की नींव जीडी एंड टी डी (खुले शैक्षिक संसाधन) हैं, जो ज्ञान तक पहुंच बढ़ाने, डेटा साझा करने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करते हैं।

ज्ञान के दायरे का विस्तार करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय उच्च शिक्षा गतिविधियों में खुले शैक्षिक संसाधनों के उपयोग और दोहन संबंधी विनियमों पर एक परिपत्र का मसौदा तैयार कर रहा है, जिस पर जनता और विशेषज्ञों से प्रतिक्रिया आमंत्रित की जा रही है। इस मसौदे का उद्देश्य शिक्षा तक समान पहुंच को बढ़ावा देना, प्रशिक्षण की गुणवत्ता, शिक्षण, अधिगम और अनुसंधान की प्रभावशीलता में सुधार करना और आजीवन अधिगम को प्रोत्साहित करना है।

हालांकि, खुले शैक्षिक संसाधनों का विकास बौद्धिक संपदा कानूनों का अनुपालन करना चाहिए और साथ में दिए गए खुले लाइसेंस में निर्दिष्ट उपयोग की शर्तों और दायरे के अनुरूप होना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, वियतनामी भाषा में उपलब्ध संसाधनों सहित विविध प्रकार के खुले शैक्षिक संसाधनों के विकास को प्राथमिकता देता है, साथ ही कानूनी नियमों के अनुरूप अंतर्राष्ट्रीय ज्ञान स्रोतों तक पहुंच का विस्तार भी करता है। खुले शैक्षिक संसाधनों को सूचना सुरक्षा, डेटा गोपनीयता और तकनीकी अवसंरचना की स्थिरता सुनिश्चित करनी होगी।

डिजिटल उच्च शिक्षा के विकास में खुले शैक्षिक संसाधन एक महत्वपूर्ण समाधान हैं। ये ऐसे महत्वपूर्ण शिक्षण संसाधन हैं जो शैक्षणिक संस्थानों को डिजिटल प्लेटफॉर्म पर शिक्षण आयोजित करने, नई तकनीकों को लगातार अपडेट करने और निर्धारित प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों और विधियों को लागू करने में सक्षम बनाते हैं। खुले शैक्षिक संसाधनों का प्रभावी विकास और उपयोग न केवल शैक्षणिक संस्थानों और हितधारकों के बीच संपर्क और डेटा साझाकरण सुनिश्चित करता है, बल्कि स्थान और समय की सीमाओं के बिना सीखने को सुगम बनाता है, जिससे डिजिटल युग में उच्च शिक्षा की गुणवत्ता, लचीलापन और सुलभता में सुधार होता है।

खुले शैक्षिक संसाधनों के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह भी सलाह देता है कि विकास प्रक्रिया से राष्ट्रीय सुरक्षा, रक्षा, सामाजिक व्यवस्था और सुरक्षा, या राज्य, संगठनों या व्यक्तियों के हितों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ना चाहिए। खुले शैक्षिक संसाधनों को पारंपरिक रीति-रिवाजों और नैतिकता का उल्लंघन नहीं करना चाहिए, शैक्षणिक सामग्री को विकृत नहीं करना चाहिए, या संरक्षित कॉपीराइट का अतिक्रमण नहीं करना चाहिए।

संगठनों और व्यक्तियों को खुले शैक्षिक संसाधनों से जुड़े खुले लाइसेंस की शर्तों के तहत उन तक पहुँचने, उनका लाभ उठाने और उनका उपयोग करने का अधिकार है; अनुमत दायरे के भीतर संसाधनों की प्रतिलिपि बनाने, साझा करने, पुनः उपयोग करने, संशोधित करने और संयोजित करने का अधिकार है; शिक्षण, अधिगम, अनुसंधान, नवाचार और अन्य वैध उद्देश्यों के लिए संसाधनों का उपयोग करने का अधिकार है; और खुले शैक्षिक संसाधन के स्रोत, लाइसेंस और उपयोग की शर्तों के बारे में जानकारी प्राप्त करने का अधिकार है।

हालांकि, खुले शैक्षिक संसाधनों के उपयोगकर्ताओं को खुले लाइसेंस की शर्तों का पूरी तरह से पालन करना होगा; आवश्यकतानुसार लेखक का नाम और स्रोत स्पष्ट रूप से बताना होगा। उपयोगकर्ताओं को बौद्धिक संपदा अधिकारों का सम्मान करना होगा; अनुमत सीमा से अधिक शोषण या उपयोग नहीं करना होगा; और खुले शैक्षिक संसाधनों का उपयोग कानून का उल्लंघन करने वाले उद्देश्यों के लिए नहीं करना होगा। इसके अलावा, उपयोगकर्ताओं को उचित माध्यमों से खुले शैक्षिक संसाधनों पर प्रतिक्रिया देने, त्रुटियों की रिपोर्ट करने, मूल्यांकन करने और सुधार के सुझाव देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शैक्षणिक संस्थानों के एक्सेस पोर्टलों से प्राप्त आंकड़ों के आधार पर एक राष्ट्रीय खुला शैक्षिक संसाधन पोर्टल स्थापित करने की उम्मीद है।

वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हो ची मिन्ह सिटी के अर्थशास्त्र और विधि विश्वविद्यालय के छात्र लू दिन्ह क्वी का कहना है कि जब शिक्षण सामग्री साझा की जाती है और आपस में जुड़ी होती है, तो दुनिया भर के छात्रों को गुणवत्तापूर्ण संसाधनों तक पहुँचने का अवसर मिलता है। इससे छात्रों को अपनी पढ़ाई के लिए सामग्री और पाठ्यपुस्तकें खोजने में आने वाली कई कठिनाइयों का समाधान हो जाता है।

"कक्षा में हमारे पास पाठ्यक्रम पर आधारित पाठ्यपुस्तकें तो हैं ही। लेकिन, अपने ज्ञान को बढ़ाने के लिए मुझे अक्सर फ़ोरम पर जाना पड़ता है, इंटरनेट पर खोज करनी पड़ती है और सामग्री के स्रोत की पुष्टि करनी पड़ती है। इसलिए, सीखने के संसाधनों को साझा करने की एक प्रणाली होने से छात्रों को ज्ञान के नए स्रोतों तक पहुँचने में बहुत सुविधा होगी," क्यू ने कहा।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के पुस्तकालय में छात्र अध्ययन सामग्री खोज रहे हैं। फोटो: HUIT।

साझा डिजिटल पारिस्थितिकी तंत्र

विशेषज्ञ के दृष्टिकोण से, मास्टर छात्र तू हुउ कोंग (बिन्ह डुओंग विश्वविद्यालय) का मानना ​​है कि उच्च शिक्षा के गहन डिजिटल परिवर्तन के दौर में प्रवेश करने के संदर्भ में यह एक बहुत ही सही और आवश्यक नीति है। उनका तर्क है कि कई वर्षों से ऐसी स्थिति बनी हुई है जहां प्रत्येक विश्वविद्यालय अपनी शिक्षण सामग्री, व्याख्यान, पाठ्यपुस्तकें और डेटा भंडार बनाने में निवेश करता है, लेकिन साझाकरण का स्तर सीमित रहता है। इससे संसाधनों का विकेंद्रीकरण, निवेश का दोहराव और प्रशिक्षण संस्थानों के बीच ज्ञान तक पहुंच में अंतर पैदा होता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा खुले शैक्षिक संसाधनों के लिए एक कानूनी ढांचा विकसित करना केवल शिक्षण सामग्री के डिजिटलीकरण तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसका उद्देश्य उच्च शिक्षा में एक साझा ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना भी है।

श्री कोंग ने कहा, “खुले शैक्षिक संसाधन प्रशिक्षण की मानसिकता को ज्ञान के स्वामित्व मॉडल से ज्ञान साझाकरण मॉडल में बदलने में योगदान देंगे। कृत्रिम बुद्धिमत्ता, बिग डेटा और आजीवन सीखने के वैश्विक रुझान बनने के संदर्भ में, उच्च गुणवत्ता वाले खुले शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच शिक्षार्थियों को सक्रिय रूप से अध्ययन, अनुसंधान करने और स्व-अध्ययन क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेगी।”

हालांकि, इस नीति के सही मायने में प्रभावी होने के लिए, मास्टर डिग्री के छात्र तू हुउ कोंग का मानना ​​है कि खुले शैक्षिक संसाधनों का मूल मूल्य उनकी गुणवत्ता, व्यावहारिक उपयोगिता और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में उनके योगदान में निहित है। इसलिए, प्रबंधन एजेंसियों को शिक्षण सामग्री की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए तंत्र विकसित करने, बौद्धिक संपदा अधिकारों की रक्षा करने और शिक्षकों को खुले शैक्षिक संसाधनों के निर्माण में सार्थक रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करने वाली नीतियां बनाने की आवश्यकता है।

राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन पहुंच पोर्टल के मॉडल के संबंध में, श्री तू हुउ कोंग, एम.एससी. ने सुझाव दिया कि यह उपकरण संसाधनों को एकीकृत करे, लेकिन सभी डेटा को केंद्रीकृत न करे। राष्ट्रीय पोर्टल केंद्रीकृत संपर्क और पुनर्प्राप्ति के लिए एक मंच के रूप में कार्य करे, जबकि मूल डेटा विश्वविद्यालयों में प्रबंधित रहे। यह मॉडल अंतरसंचालनीयता सुनिश्चित करता है, साथ ही शैक्षिक संस्थानों को अपनी शिक्षण सामग्री को सक्रिय रूप से अद्यतन करने और उसकी जिम्मेदारी लेने में सक्षम बनाता है।

इसके अलावा, सिस्टम में बुद्धिमान खोज उपकरण शामिल होने चाहिए, शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं के आधार पर शिक्षण सामग्री का सुझाव देना चाहिए, सीखने के अनुभव को वैयक्तिकृत करना चाहिए और डेटा के अधिक कुशल उपयोग को बढ़ावा देना चाहिए। एक्सेस पोर्टल से डेटा का उपयोग करते समय, शिक्षार्थियों, व्याख्याताओं और शोधकर्ताओं को उपयोग किए गए संसाधनों का मूल्यांकन करने, उन पर टिप्पणी करने और प्रतिक्रिया देने में शामिल किया जाना चाहिए। शैक्षणिक समुदाय स्वयं डेटा को छांटने, गुणवत्ता में सुधार करने और सिस्टम के निरंतर सुधार के लिए प्रेरणा प्रदान करने में योगदान देगा।

श्री कांग्रेसी ने कहा, "उपरोक्त सिद्धांतों के अनुसार संचालित होने पर, राष्ट्रीय खुला शैक्षिक संसाधन पोर्टल न केवल एक इलेक्ट्रॉनिक डेटा भंडार होगा, बल्कि प्रशिक्षण, अनुसंधान और आजीवन सीखने के लिए एक राष्ट्रीय डिजिटल ज्ञान अवसंरचना भी बन सकता है।"

राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन पहुंच पोर्टल के साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तकनीकी बुनियादी ढांचे के निर्माण, प्रबंधन, संचालन और विकास के लिए जिम्मेदार है, साथ ही शैक्षिक संस्थानों की प्रणालियों के साथ सूचना सुरक्षा, कनेक्टिविटी, एकीकरण और डेटा साझाकरण सुनिश्चित करने और राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन पहुंच पोर्टल के प्रबंधन, संचालन और उपयोग पर नियम जारी करने के लिए भी जिम्मेदार है। इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय इलेक्ट्रॉनिक पहुंच खातों के जारी करने और प्रबंधन का आयोजन करता है, और कानून के अनुसार इन खातों के उपयोग में संगठनों और व्यक्तियों की शर्तों, दायरे, अधिकारों और जिम्मेदारियों को निर्धारित करता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html