'शिक्षा क्षेत्र को खुले डेटा को साझा करने में अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए'

विशेषज्ञों के अनुसार, डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग शिक्षकों को बहुत सहायता करेगा, साथ ही शिक्षार्थियों को वैयक्तिकृत करने और आजीवन सीखने को बढ़ावा देने में भी मदद करेगा।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा के क्षेत्र में कई गतिविधियों में शिक्षकों की सहायता कर सकती है। (स्रोत: लिंक्डइन)

शिक्षा और प्रशिक्षण में डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग का सर्वोत्तम उपयोग कैसे किया जाए, सर्वोत्तम शैक्षिक परिणाम लाने के लिए शिक्षार्थियों को वैयक्तिकृत कैसे किया जाए और आजीवन सीखने को बढ़ावा दिया जाए, यही वह मुद्दा है जिस पर विशेषज्ञों ने 16 अगस्त की दोपहर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित शिक्षा और प्रशिक्षण में डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर संगोष्ठी में चर्चा पर ध्यान केंद्रित किया।

निजीकरण और आजीवन शिक्षा

सम्मेलन में, शिक्षण सहायता में एआई अनुप्रयोगों के बारे में साझा करते हुए, गॉट इट के संस्थापक और अध्यक्ष डॉ. ट्रान वियत हंग ने कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोग शिक्षकों को बहुत सहायता कर सकते हैं, विचारों के साथ आने से लेकर, विस्तृत शिक्षण योजनाओं का निर्माण, ग्रेडिंग और प्रत्येक छात्र के लिए विस्तृत टिप्पणियां देने, छात्रों के लिए शिक्षण सहायक और ट्यूटर होने या समृद्ध और व्यक्तिगत शिक्षण सामग्री बनाने के लिए अन्य भाषाओं में सामग्री का अनुवाद करने तक।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के डॉ. बुई क्वोक ट्रुंग का भी यही मत है। श्री ट्रुंग के अनुसार, कृत्रिम बुद्धिमत्ता की बदौलत शिक्षण की गुणवत्ता और वैयक्तिकरण में सुधार हो सकता है और वियतनाम न केवल उच्च शिक्षा में, बल्कि सामान्य शिक्षा में भी यही लक्ष्य रखता है।

श्री ट्रुंग के अनुसार, ऑनलाइन और आजीवन शिक्षा के चलन को देखते हुए, शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए बिग डेटा विश्लेषण तकनीकों के अनुप्रयोग के साथ-साथ ऑनलाइन शिक्षण गतिविधियों को बढ़ावा देना आवश्यक है। तदनुसार, श्री ट्रुंग ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय विश्वविद्यालयों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों के सामान्य मॉड्यूल के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रम तैयार करे; प्रभावी शिक्षण की निगरानी, ​​विश्लेषण और प्रोत्साहन के लिए डेटा विश्लेषण उपकरणों को एकीकृत करे; और इस प्रणाली में भाग लेने वाली प्रशिक्षण इकाइयों के लिए पाठ्यक्रम और विश्लेषण प्रकाशित करे।

सम्मेलन में भाग लेते विशेषज्ञ। (फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी स्कूल के प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर ता हाई तुंग ने साझा डेटा को जोड़ने और साझा करने के मुद्दे पर भी चिंता व्यक्त की। उन्होंने कहा कि डेटा को जोड़ना और साझा करना आज के समय का एक अपरिहार्य चलन है। इसलिए, श्री तुंग का मानना ​​है कि वियतनाम को सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए नीतियों में सुधार करने और डेटा तक पहुँचने और साझा करने हेतु एक मंच विकसित करने की आवश्यकता है।

एसोसिएट प्रोफेसर ता हाई तुंग ने जोर देकर कहा, "शिक्षा क्षेत्र के लिए खुलापन एक सिद्धांत है, विकल्प नहीं, और खुले डेटा को साझा करने में इसे सबसे आगे होना चाहिए।"

इस विचार को साझा करते हुए, खान अकादमी वियतनाम के प्रतिनिधि ने कहा कि ओपन कोर्सवेयर (ओसीडब्ल्यू), ओपन एजुकेशनल रिसोर्सेज (ओईआर) और बड़े पैमाने पर ओपन ऑनलाइन एजुकेशन (एमओओसी) शिक्षा में सकारात्मक भूमिका निभा रहे हैं, जो किसी के लिए भी, कहीं भी सीखने के अवसर पैदा करने में योगदान दे रहे हैं।

अभी शुरू करने की जरूरत है

सम्मेलन में बोलते हुए, उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा कि शिक्षा सामान्य रूप से डिजिटल परिवर्तन और विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता से सबसे अधिक प्रभावित होने वाले क्षेत्रों में से एक है, लेकिन यह वह क्षेत्र भी है जो इससे सबसे अधिक लाभान्वित होता है। प्रबंधन और शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करने के अलावा, शिक्षा क्षेत्र इस क्षेत्र में तकनीकों और उत्पादों के निर्माण हेतु मानव संसाधन विकास और अनुसंधान में भी भाग लेता है।

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने पुष्टि की कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग शिक्षा क्षेत्र के लिए एक चुनौती और अवसर दोनों है। (फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

तदनुसार, उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने पुष्टि की कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता उद्योग के लिए एक अवसर और चुनौती दोनों है। यदि शिक्षा क्षेत्र इस पर शोध और प्रयोग नहीं करता है, तो यह पिछड़ जाएगा, लेकिन यदि यह तत्काल शोध करता है और उचित दृष्टिकोण अपनाता है, तो यह कृत्रिम बुद्धिमत्ता के लाभों का लाभ उठाकर प्रभावी और कम लागत वाली शैक्षिक गतिविधियों को लागू कर सकेगा। उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने ज़ोर देकर कहा, "शिक्षा के क्षेत्र में, हमें तुरंत शुरुआत करनी होगी।"

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन के अनुसार, डिजिटल परिवर्तन को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, डेटा का होना और उसे लगातार अपडेट व पूरक करना ज़रूरी है। इसके अलावा, तंत्र और नीतियों पर शोध करना, शिक्षकों और प्रबंधकों के प्रशिक्षण पर ध्यान देना, विभिन्न स्तरों पर एक निश्चित आयु के छात्रों को ज्ञान से लैस करना और उपकरणों के उपयोग और उपयोग का मार्गदर्शन करना भी ज़रूरी है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं ने यह भी कहा कि प्रबंधन और शिक्षण में सेवा देने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर नए उत्पादों को जारी रखने के लिए अनुसंधान पर विचार करना आवश्यक है...

सकारात्मक पहलुओं के अलावा, सम्मेलन में, प्रोफेसर हो तु बाओ - गणित में उन्नत अध्ययन संस्थान के डेटा विज्ञान प्रयोगशाला के निदेशक, बीकेएआई केंद्र के वैज्ञानिक निदेशक ने जेनएआई, चैटजीपीटी का उल्लेख किया और कहा कि शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करते समय, हमें इस बारे में अधिक सावधानी से सोचना चाहिए कि डिजिटल दुनिया में शिक्षार्थी किस प्रकार के लोग बनेंगे।

श्री तु ने चेतावनी दी कि शिक्षार्थी कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोगों पर अत्यधिक निर्भर हो सकते हैं और आलोचनात्मक सोच तथा समस्या-समाधान कौशल के विकास को सीमित कर सकते हैं। तदनुसार, श्री तु ने कहा कि शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को सावधानीपूर्वक लागू किया जाना चाहिए, जिसमें नैतिक विचारों और संभावित नुकसान को कम करने के लिए मजबूत सुरक्षा उपायों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp