संकल्प 71: अवसरों का लाभ उठाना, उच्च शिक्षा के लिए अभूतपूर्व गति पैदा करना

18 सितंबर को, हनोई में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन का आयोजन किया, जिसमें परिणामों का सारांश प्रस्तुत किया गया, अगले वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तय की गई और नए दौर में आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, नियमों और प्रगति के अनुसार उच्च शिक्षा के संचालन के लिए समाधानों पर चर्चा की गई।

विज्ञान विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) की भौतिकी प्रयोगशाला में छात्र

2024-2025 स्कूल वर्ष में उच्च शिक्षा के परिणामों पर रिपोर्ट करते हुए, उच्च शिक्षा विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक प्रोफेसर, डॉ. गुयेन टीएन थाओ ने कहा: पिछले स्कूल वर्ष में नामांकन, प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान और गुणवत्ता मूल्यांकन में प्रगति हुई।

नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और स्कूलों, उद्यमों और राज्य के बीच संबंधों की नीति के साथ, उच्च शिक्षा ने उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने में अपनी भूमिका धीरे-धीरे स्थापित की है। कानूनी ढाँचे को पूर्ण बनाने पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है, उच्च शिक्षा कानून, शिक्षकों पर कानून और अध्यादेशों व परिपत्रों को लागू करने पर विचार किया जा रहा है। उल्लेखनीय है कि पोलित ब्यूरो का प्रस्ताव 71-NQ/TW इस बात पर ज़ोर देता है कि उच्च शिक्षा देश के विकास का एक रणनीतिक स्तंभ है।

2025 में विश्वविद्यालयों और शिक्षा महाविद्यालयों में प्रवेश स्थिर रहेंगे और पिछले वर्ष के लाभ बरकरार रहेंगे। नया बिंदु यह है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के बाद केवल एक सामान्य प्रवेश दौर होगा; पूरे 12वीं कक्षा के परिणामों के आधार पर ट्रांसक्रिप्ट पर विचार किया जाएगा; प्रवेश अंकों का रूपांतरण मानकीकृत होगा और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए बोनस अंक सीमित होंगे।

प्रवेश प्रणाली का विस्तार 194 सहभागी कॉलेजों के साथ किया गया; यह कई कमियों को दूर करते हुए, स्थिर रूप से संचालित हो रही है। 500 से अधिक स्कूलों के 4,000 से अधिक प्रमुख विषयों और कार्यक्रमों के लिए 7.6 मिलियन उम्मीदवारों के साथ 852,000 उम्मीदवारों ने परीक्षा दी। प्रवेश प्रक्रिया ने विधियों और संयोजनों के बीच अनुचित अंतर को सीमित करने का प्रयास किया है। परिणामस्वरूप, 625,477 उम्मीदवारों ने अपने नामांकन की पुष्टि की, जो 2024 की तुलना में 13.8% की वृद्धि है, जो दर्शाता है कि प्रशिक्षण की गुणवत्ता में शिक्षार्थियों और समाज का विश्वास बढ़ रहा है।

उल्लेखनीय रूप से, शैक्षणिक क्षेत्र के प्रमुख विषय और प्रमुख इंजीनियरिंग एवं रणनीतिक प्रौद्योगिकी विषय, विशेष रूप से शीर्ष विश्वविद्यालयों में, उत्कृष्ट उम्मीदवारों को आकर्षित करते रहे हैं। हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के अनुसार 28/30 या उससे अधिक के बेंचमार्क स्कोर वाले 74 विषयों में, 50 शैक्षणिक क्षेत्र के प्रमुख विषय और 17 रणनीतिक इंजीनियरिंग एवं प्रौद्योगिकी विषय, जैसे कंप्यूटर विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, सेमीकंडक्टर माइक्रोचिप्स, नियंत्रण एवं स्वचालन, शामिल हैं।

इसके अलावा, उच्च शिक्षा संस्थान वैज्ञानिक अनुसंधान के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिससे राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी नेटवर्क में उनकी प्रमुख भूमिका सुनिश्चित होती है। WoS/Scopus सूची में वैज्ञानिक प्रकाशनों की संख्या में वृद्धि हुई है, जिसमें उच्च शिक्षा संस्थानों का योगदान लगभग 85% है; इसी के कारण, अधिक से अधिक वियतनामी विश्वविद्यालय अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में सूचीबद्ध हो रहे हैं; कई शोध कार्यों और उत्पादों को प्रभावी ढंग से स्थानांतरित और लागू किया गया है, जिससे उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में योगदान मिला है और सामाजिक-आर्थिक विकास में मदद मिली है।

कई मुद्दों का सामना करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि सही कदम उठाने के लिए धारणाओं का एकीकरण आवश्यक है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-NQ/TW को व्यवस्थित रूप से देखने पर, पोलित ब्यूरो की मार्गदर्शक भावना उच्च शिक्षा की स्थिति और भूमिका के बारे में उचित निवेश के साथ एक अधिक सही दृष्टिकोण रखती है; यह आशा व्यक्त की जाती है कि विश्वविद्यालय अधिक तेज़ और मज़बूत गति से, स्पष्ट दिशा-निर्देशों के साथ विकसित होंगे, जिससे उच्च योग्य मानव संसाधनों की एक टीम तैयार होगी, विशेष रूप से राष्ट्रीय स्तर पर, जिसकी अत्यधिक माँग है।

प्रस्ताव में मानव संसाधनों की गुणवत्ता और प्रशिक्षण पर बहुत ज़ोर दिया गया है; ख़ासकर सरकारी विश्वविद्यालयों के लिए, दिशा-निर्देशन और नेतृत्व उच्चतर होना चाहिए। इसके साथ ही, गैर-सरकारी उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना भी ज़रूरी है।

उच्च शिक्षा कानून में संशोधन, संकल्प संख्या 71 की भावना के अनुरूप, शैक्षणिक संस्थानों के राज्य प्रबंधन की कई विषय-वस्तुओं को समायोजित करने की दिशा में किया जा रहा है। मंत्रालय प्रत्यक्ष हस्तक्षेप को कम करेगा, अधिक मज़बूत विकेंद्रीकरण और शक्ति-विभाजन को लागू करेगा, शिक्षा, वित्त, विज्ञान और प्रशिक्षण में स्कूलों को अधिक स्वायत्तता प्रदान करेगा, और साथ ही स्पष्ट प्रशासनिक ज़िम्मेदारियों की भी अपेक्षा करेगा।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि उच्च शिक्षा कानून में संशोधन, संकल्प 71 की भावना के अनुरूप लागू किया जा रहा है, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक संस्थानों के राज्य प्रबंधन की कई विशेषताओं को समायोजित करना है। मंत्रालय प्रत्यक्ष हस्तक्षेप को कम करेगा, अधिक मज़बूत विकेंद्रीकरण और शक्ति-विभाजन को लागू करेगा, शिक्षा, वित्त, विज्ञान और प्रशिक्षण में स्कूलों को अधिक स्वायत्तता प्रदान करेगा, और साथ ही स्पष्ट प्रबंधन ज़िम्मेदारियों की भी आवश्यकता होगी। प्रभारी मंत्रालय तीन प्रमुख विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करता है: लाइसेंस देना, लाइसेंस रद्द करना और विघटन; नेताओं की नियुक्ति, बर्खास्तगी, स्थानांतरण और रोटेशन; और सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों की रणनीतियों, मिशनों और लक्ष्यों को अनुमोदित करना।

योजना के अनुसार, 2027 तक, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा धीरे-धीरे कंप्यूटर-आधारित परीक्षा के रूप में लागू होगी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, कंप्यूटर-आधारित योग्यता मूल्यांकन परीक्षा आयोजित करने वाली इकाइयों को मानकों को सुनिश्चित करने और स्कूलों के बीच बड़े अंतर से बचने के लिए सिद्धांतों और मानदंडों पर सहमत होने के लिए आमंत्रित करेगा।

क्विन न्गुयेन

स्रोत: https://nhandan.vn/nghi-quyet-71-tan-dung-thoi-co-tao-dong-luc-but-pha-cho-giao-duc-dai-hoc-post909047.html