संकल्प संख्या 71: नए युग में राष्ट्रीय विकास के लक्ष्य के लिए मानव संसाधन तैयार करना

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71/NQ-TW (संकल्प संख्या 71) से वियतनामी शिक्षा में बड़े बदलाव आने की उम्मीद है, जिसमें सोच में कई अभूतपूर्व प्रगति और मज़बूत संस्थागत बदलाव शामिल हैं। विशेषज्ञों का मानना ​​है कि यह संकल्प एक आधुनिक, समतामूलक और उच्च-गुणवत्ता वाली वियतनामी शिक्षा प्रणाली के निर्माण के अवसर प्रदान करता है, और 2045 तक देश के विकास लक्ष्यों के लिए मानव संसाधन तैयार करता है।

पाठ्यपुस्तकों को एक खुले मंच के रूप में डिजाइन करना

हो ची मिन्ह सिटी के तान फु ज़िले में एक पाठ्यपुस्तक और छात्र सामग्री की दुकान पर बिक्री के लिए पाठ्यपुस्तकें प्रदर्शित की गई हैं। फोटो: हांग डाट/वीएनए

वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के शिक्षा विश्वविद्यालय के शैक्षिक प्रौद्योगिकी संकाय के प्रमुख डॉ. टोन क्वांग कुओंग, सामान्य पाठ्यपुस्तकों के एक सेट को संकलित करने के प्रस्ताव में विशेष रूप से रुचि रखते हैं।

शैक्षिक विज्ञान और शैक्षिक प्रौद्योगिकी के दृष्टिकोण से, डॉ. टोन क्वांग कुओंग ने मूल्यांकन किया कि पाठ्यपुस्तकों के एक सामान्य समूह का संकलन एक रचनात्मक नीति है। पाठ्यपुस्तकों के समूह को एक स्थिर, कठोर खंड के रूप में देखने के बजाय, इसे एक "सार्वजनिक और सामान्य ज्ञान मंच" के रूप में डिज़ाइन करना आवश्यक है, जिससे एक ऐसा ज्ञान "वास्तुशिल्प" तैयार हो जो न केवल एक आधार के रूप में कार्य करने के लिए पर्याप्त ठोस हो, बल्कि अनुकूलन के लिए पर्याप्त लचीला भी हो।

डॉ. टोन क्वांग कुओंग का मानना ​​है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को मात्रात्मक परीक्षण और गुणवत्ता निगरानी का आधार बनना होगा। लाक्षणिक रूप से कहें तो, साझा पाठ्यपुस्तकों को एक खुले मंच के रूप में डिज़ाइन किया जाना चाहिए, जहाँ "कोर" ऑपरेटिंग सिस्टम हो और "शेल" अनुप्रयोग हों। प्रत्येक इलाका, प्रत्येक स्कूल, और यहाँ तक कि प्रत्येक शिक्षक अपने विशिष्ट छात्र समूहों के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री चुन सकता है, लेकिन सभी को एक ही ज्ञान ऑपरेटिंग सिस्टम पर चलना होगा। डॉ. टोन क्वांग कुओंग ने ज़ोर देकर कहा, "पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत संग्रह का संकलन निम्नतम सामान्य भाजक खोजने के बारे में नहीं है, बल्कि छात्र क्षमता, मूल्यों, विकास और संबंधित सामाजिक प्रभावों के संदर्भ में उच्चतम सामान्य भाजक निर्धारित करने के बारे में है।"

डॉ. टोन क्वांग कुओंग ने कहा कि दो मुख्य मुद्दों पर ध्यान देना ज़रूरी है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सामान्य पाठ्यपुस्तकें न केवल विषय-वस्तु की आवश्यकताओं को पूरा करें, बल्कि व्यावहारिक, प्रयोग में आसान और आधुनिक शैक्षिक रुझानों के अनुकूल भी हों। तदनुसार, पुस्तकों की विषय-वस्तु को शिक्षकों और छात्रों की एक स्मार्ट, प्रभावी, गुणवत्तापूर्ण प्रक्रिया के प्रारंभिक "इनपुट डेटा" के रूप में डिज़ाइन किया जाना चाहिए; जिसमें रचनात्मक, अंतःविषयक, अंतर-विषयक और मल्टीमीडिया प्रकृति हो।

इसके अलावा, पाठ्यपुस्तकों के तकनीकी दृष्टिकोण के अनुसार व्यावहारिक जुड़ाव, शिक्षण विधियों के क्रियान्वयन से लेकर सीखने के अनुभवों को डिज़ाइन करने तक की सोच में बदलाव को बढ़ावा देगा, जिससे छात्रों की स्वायत्तता बढ़ेगी। उस समय, पाठ्यपुस्तकों में स्कूल के अंदर और बाहर सीखने की प्रक्रिया की व्यावहारिक, विशिष्ट गतिविधियों के लिए एक "प्रारंभिक उपकरण" होने का गुण होता है। इसलिए, पाठ्यपुस्तकों को नवीनतम शैक्षिक तकनीकी उत्पादों का मूर्त रूप होना चाहिए।

डॉ. टोन क्वांग कुओंग के अनुसार, सामान्य पाठ्यपुस्तक सेट को लागू करने के रोडमैप के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षा विशेषज्ञों, शिक्षकों, अभिभावकों के साथ-साथ अन्य इच्छुक सामाजिक ताकतों से व्यापक परामर्श की आवश्यकता है।

पहले चरण में, मंत्रालय को एक पाठ्यक्रम ढाँचे पर शोध और विकास करना होगा; पाठ्यपुस्तकों के संकलन के लिए एक पाठ्यक्रम ढाँचा और मानदंड एवं मानक विकसित करने हेतु अग्रणी वैज्ञानिकों और शिक्षकों की एक पेशेवर परिषद की स्थापना करनी होगी। पाठ्यक्रम ढाँचा तैयार होने के बाद, प्रभावशीलता और उपयुक्तता का मूल्यांकन करने के लिए विभिन्न विद्यालयों के लिए अंक और क्षेत्र के आधार पर प्रयोगात्मक पाठ्यपुस्तकों का संकलन करना होगा।

परीक्षण के परिणामों के आधार पर, पुस्तकों को संशोधित और अंतिम रूप दिया जाता है। इसके बाद मंत्रालय आधिकारिक पाठ्यपुस्तकों को मुद्रित और डिजिटल प्रारूपों में, एक खुले, एकीकृत और इंटरैक्टिव प्लेटफ़ॉर्म पर जारी करता है, जिससे देश भर के शिक्षकों को प्रशिक्षण सामग्री मिलती है।

डिजिटल प्रौद्योगिकी और एआई के साथ व्यापक पुनर्गठन

बाक गियांग शहर के न्गो क्वेन किंडरगार्टन के छात्र अपने शिक्षकों द्वारा कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोगों का उपयोग करके बनाए गए एक वीडियो पर गाते और नाचते हुए। चित्र: डोंग थुय/वीएनए

ब्लॉकचेन टेक्नोलॉजी एंड आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस इंस्टीट्यूट (ABAII - वियतनाम ब्लॉकचेन एंड डिजिटल एसेट एसोसिएशन) के प्रशिक्षण निदेशक के रूप में, श्री दो नु लाम ने मूल्यांकन किया कि शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल तकनीक और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) के व्यापक डिजिटल परिवर्तन, लोकप्रियकरण और सशक्त अनुप्रयोग का कार्य संकल्प संख्या 71-NQ/TW का क्रांतिकारी मुख्य आकर्षण है। यह विषयवस्तु दर्शाती है कि वियतनामी शिक्षा केवल नवीन तरीकों तक ही सीमित नहीं है, बल्कि डिजिटल तकनीक और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के साथ व्यापक पुनर्गठन का भी लक्ष्य रखती है।

श्री डो नु लाम के अनुसार, वृहद स्तर पर, यह वियतनामी शिक्षा के लिए विश्व के रुझानों को पकड़ने, एक स्मार्ट सीखने के माहौल का निर्माण करने, शिक्षार्थियों को वैयक्तिकृत करने और निष्पक्ष सीखने के अवसरों को सुनिश्चित करने का तरीका है, विशेष रूप से वियतनाम की युवा पीढ़ी को डिजिटल कौशल, विदेशी भाषाओं और तकनीकी क्षमता को वैश्विक श्रम बाजार में एकीकृत करने में मदद करना।

डिजिटल परिवर्तन और एआई अनुप्रयोग के संबंध में, प्रस्ताव में एक डेटा रणनीति, एक स्मार्ट राष्ट्रीय शिक्षा मंच, शिक्षण और अधिगम विधियों में नवाचार, परीक्षण और मूल्यांकन का कार्य निर्धारित किया गया है; साथ ही, छात्रों और शिक्षकों के लिए डिजिटल और एआई क्षमता के सार्वभौमिकरण की आवश्यकता भी बताई गई है। प्रस्ताव विश्वविद्यालयों को अनुसंधान, नवाचार और उद्यमिता के केंद्रों में बदलने के लक्ष्य पर ज़ोर देता है। श्री डो नु लाम ने कहा, "प्रशिक्षण कार्यक्रमों में बिग डेटा, एआई और उद्यमिता को एकीकृत करने से देश की विकास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक उच्च योग्य कार्यबल तैयार करने में मदद मिलेगी।"

ब्लॉकचेन प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता संस्थान के लिए, यह कार्य संस्थान को अपनी अंतर्निहित शक्तियों का उपयोग करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करता है। समुदाय के लिए ब्लॉकचेन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता ज्ञान को लोकप्रिय बनाने, छात्रों और आईटी विशेषज्ञों को विशिष्ट कौशल प्रशिक्षण देने, या उत्पादन और व्यवसाय में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग में व्यवसायों का समर्थन करने के कार्यक्रम, ये सभी प्रस्ताव की आवश्यकताओं को प्रत्यक्ष रूप से साकार करने में योगदान करते हैं। प्रस्ताव अंग्रेजी शिक्षण और अधिगम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर ज़ोर देता है, जिससे संस्थान के पास अनुसंधान का विस्तार करने, शिक्षकों और छात्रों का समर्थन करने के लिए तकनीकी समाधान विकसित करने, और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन की प्रक्रिया में शिक्षा क्षेत्र का साथ देने का अवसर है।

श्री डो नु लाम ने बताया कि संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू का ब्लॉकचेन प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता संस्थान की गतिविधियों पर सकारात्मक और प्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है, क्योंकि यह संकल्प डिजिटल प्रौद्योगिकी के महत्व की पुष्टि करता है और विकास के कई नए अवसर खोलता है।

प्रस्ताव "व्यापक डिजिटल परिवर्तन, शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के मजबूत अनुप्रयोग" के कार्य पर जोर देता है, जो संस्थान के लिए अपने प्रशिक्षण पैमाने का विस्तार करने के लिए एक कानूनी गलियारा और महान सामाजिक मांग पैदा करेगा। यह एक ऐसा अभिविन्यास है जो विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से वियतनामी लोगों के लिए ब्लॉकचेन और एआई ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के ABAII के लक्ष्य के पूरी तरह से अनुरूप है। नीति रणनीतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्रों में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास को प्राथमिकता देती है जो संस्थान के विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों जैसे: ब्लॉकचेन डेवलपमेंट, मशीन लर्निंग, नेचुरल लैंग्वेज प्रोसेसिंग, कंप्यूटर विज़न से सीधे संबंधित हैं। इसके साथ ही, प्रस्ताव राज्य-स्कूल-उद्यम सहयोग मॉडल के साथ-साथ अंतर्राष्ट्रीय संबंधों को मजबूत करने पर जोर देता है

स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm