विजन 2045 में शिक्षक

वर्ष 2045 - जो वियतनाम लोकतांत्रिक गणराज्य की स्थापना के एक शताब्दी वर्ष का प्रतीक है - न केवल आर्थिक और सांस्कृतिक विकास में एक मील का पत्थर है, बल्कि यह वियतनामी शिक्षा को विश्व के शीर्ष 20 में शामिल करने की आकांक्षा का भी प्रतिनिधित्व करता है।

जैसे-जैसे स्कूलों में अंग्रेजी दूसरी भाषा बनती जा रही है, शिक्षक राष्ट्रीय नवाचार में केंद्रीय भूमिका निभाएंगे - न केवल ज्ञान प्रदान करने में, बल्कि मार्गदर्शन करने, चरित्र का पोषण करने और युवा वियतनामी पीढ़ियों की आकांक्षाओं को प्रेरित करने में भी।

वियतनाम की 2045 के लिए शैक्षिक आकांक्षाएँ

22 अगस्त, 2025 को, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों के लिए संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी किया। इस संकल्प में एक स्पष्ट लक्ष्य निर्धारित किया गया: 2045 तक, वियतनाम की शिक्षा प्रणाली शिक्षा की गुणवत्ता के मामले में विश्व के शीर्ष 20 देशों में शामिल होनी चाहिए, और अंग्रेजी स्कूलों में दूसरी भाषा बन जानी चाहिए। यह एक महत्वपूर्ण उपलब्धि है, जो मानव विकास के लिए पार्टी के रणनीतिक दृष्टिकोण को दर्शाती है – जो एक मजबूत, समृद्ध और खुशहाल राष्ट्र के लिए प्रमुख संसाधन है।

संकल्प 71 की भावना के अनुरूप, वियतनामी शिक्षा को न केवल इस दृष्टिकोण का पालन करना चाहिए कि "शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय प्राथमिकता हैं," बल्कि "राष्ट्र के भविष्य का निर्धारण भी करना चाहिए।" संकल्प 71 का लक्ष्य केवल "पाठ्यक्रम में सुधार" या "परीक्षाओं में सुधार" करना नहीं है, बल्कि एक व्यापक परिवर्तन है: विकास संबंधी सोच, शासन तंत्र और शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र से लेकर शिक्षण स्टाफ तक - वह शक्ति जो सीधे शिक्षा की गुणवत्ता निर्धारित करती है।

वियतनामी शिक्षकों को "वैश्विक साहस और वियतनामी हृदय" की आवश्यकता है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

विश्व के शीर्ष 20 में शुमार शिक्षा प्रणालियों की दिखावट

2045 तक विश्व के शीर्ष 20 में स्थान पाने वाली शिक्षा प्रणाली का मूल्यांकन न केवल अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग के आधार पर किया जाएगा, बल्कि इसके नागरिकों की गुणवत्ता और इसके द्वारा निर्मित सीखने वाले समाज के आधार पर भी किया जाएगा।

वहाँ, वियतनामी छात्र एक खुले, बहुभाषी, बहुसांस्कृतिक और अत्यंत रचनात्मक वातावरण में अध्ययन करते हैं। प्रौद्योगिकी और अंग्रेजी सामान्य शिक्षण उपकरण बन जाते हैं; छात्र वैश्विक ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं, अंतर्राष्ट्रीय परियोजनाओं में भाग ले सकते हैं और स्कूल में रहते हुए ही विज्ञान और प्रौद्योगिकी से संबंधित व्यवसाय शुरू कर सकते हैं।

इसके बाद वियतनामी शिक्षा प्रणाली स्मार्ट शिक्षा मॉडल के अनुसार संचालित होगी: प्रत्येक छात्र के पास एक इलेक्ट्रॉनिक लर्निंग प्रोफाइल, एक व्यक्तिगत लर्निंग पाथ होगा, जो आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई), बिग डेटा (लर्निंग एनालिटिक्स) और ओपन एजुकेशनल रिसोर्सेज द्वारा समर्थित होगा।

कक्षा अब केवल "चार दीवारों" तक सीमित नहीं है, बल्कि यह दुनिया तक फैली हुई है - जहां छात्र अनुभव, अभ्यास, सामुदायिक जुड़ाव और पर्यावरण और समाज के लिए कार्रवाई के माध्यम से सीखते हैं।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि शीर्ष 20 शिक्षा प्रणालियों में केवल आधुनिक स्कूल ही नहीं होने चाहिए; उनमें उत्कृष्ट शिक्षक भी होने चाहिए, क्योंकि कोई भी शिक्षा प्रणाली अपने शिक्षण कर्मचारियों की क्षमता से आगे नहीं निकल सकती।

2045 का शिक्षक: बुद्धिमत्ता - रचनात्मकता - मानवता

शिक्षा के क्षेत्र में विश्व के शीर्ष 20 में स्थान प्राप्त करने के लिए, आज के शिक्षकों को पहले खुद को बदलना होगा, तेजी से आगे बढ़ना होगा और बदलती दुनिया के साथ तालमेल बनाए रखना होगा।

यदि 21वीं सदी के पहले दो दशक पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों में नवाचार का दौर थे, तो 2045 तक का समय शिक्षक की भूमिका को पुनर्परिभाषित करने का दौर है। शिक्षक केवल ज्ञान का संचारक ही नहीं, बल्कि अपने छात्रों के लिए एक सूत्रधार, प्रेरणादाता और साथी भी है।

आधुनिक युग में शिक्षकों को न केवल अपने पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए बल्कि परिवर्तन के अनुकूल होने के लिए भी "आजीवन सीखने वाले" होना चाहिए।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

सर्वप्रथम, नए युग के शिक्षक को "आजीवन सीखने वाला" होना चाहिए। सीखना केवल व्यावसायिक कौशल में सुधार करना ही नहीं, बल्कि परिवर्तन के अनुरूप ढलना भी है। उन्हें प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाओं, डिजिटल कौशल और डेटा-आधारित सोच में निपुण होना चाहिए; उन्हें अपने व्याख्यानों को समृद्ध बनाने और छात्रों को प्रेरित करने के लिए एआई, खुले शैक्षिक संसाधनों और वैश्विक शिक्षण नेटवर्क का उपयोग करना आना चाहिए।

एक ज्ञानवर्धक समाज में, शिक्षकों को निरंतर सीखने की यात्रा में अग्रणी होना चाहिए। जैसे-जैसे ज्ञान प्रतिदिन बदलता है और शैक्षिक प्रौद्योगिकी तेजी से विकसित होती है, वे पुराने व्याख्यानों तक सीमित नहीं रह सकते, बल्कि उन्हें प्रौद्योगिकी को समझना, विधियों में नवाचार करना, ज्ञान में महारत हासिल करना और छात्रों को बदलते हुए विश्व के अनुकूल ढलने के लिए मार्गदर्शन करना निरंतर सीखना होगा। 4.0 युग के शिक्षकों को डिजिटल कौशल, विदेशी भाषा प्रवीणता, अंतर्विषयक चिंतन और एक सक्रिय दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

इसके अलावा, शिक्षक "रचनात्मकता का निर्माता" होता है। आज के छात्रों को ज्ञान से रटने की आवश्यकता नहीं है; बल्कि उन्हें स्वतंत्र रूप से सीखने, आलोचनात्मक सोच विकसित करने, प्रश्न पूछने का साहस दिखाने और प्रयोग करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है। एक अच्छा पाठ वह होता है जहाँ छात्र बहस कर सकें, गलतियाँ कर सकें और खोजबीन कर सकें। शिक्षक छात्रों को केवल "परीक्षा उत्तीर्ण करना" नहीं, बल्कि "रचनात्मक होना" सिखाता है। शिक्षक को खुले विचारों को बढ़ावा देना चाहिए, प्रयोग, रचनात्मकता और परिवर्तन को प्रोत्साहित करना चाहिए। प्रत्येक कक्षा शैक्षिक नवाचार के लिए एक छोटी "प्रयोगशाला" बन जानी चाहिए, जहाँ छात्रों का सम्मान किया जाए, उनकी बात सुनी जाए और उन्हें अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने का अवसर दिया जाए।

इससे भी अधिक महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षकों को "मानवीय मूल्यों के बीज बोने वाले" होना चाहिए। प्रौद्योगिकी कई कार्यों को प्रतिस्थापित कर सकती है, लेकिन यह जीवन जीने का तरीका सिखाने में मनुष्यों का स्थान नहीं ले सकती। डेटा से भरी इस दुनिया में, जहाँ मानवीय करुणा का अभाव है, शिक्षक ही वह लौ हैं जो चरित्र, नैतिकता और प्रेम का पोषण करती हैं। सबसे बढ़कर, शिक्षकों को मानवीय मूल्यों की लौ को जीवित रखना चाहिए - क्योंकि प्रौद्योगिकी चाहे कितनी भी उन्नत हो जाए, केवल प्रेम, करुणा और एक शिक्षक का सुंदर उदाहरण ही उनके छात्रों के दिलों को छू सकता है।

और अंत में, वियतनामी शिक्षकों को "वैश्विक साहस और एक वियतनामी हृदय" की आवश्यकता है - आधुनिक तरीकों और एक अंतरराष्ट्रीय भाषा के साथ पढ़ाना, लेकिन फिर भी अपने छात्रों में राष्ट्रीय गौरव और मातृभूमि की सेवा करने की इच्छा पैदा करना।

शिक्षकों से संबंधित कानून - पेशेवर शिक्षकों की नींव।

राष्ट्रीय सभा ने 12 जून, 2025 को शिक्षकों से संबंधित कानून पारित किया, जो 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी हुआ और इस क्षेत्र के लिए एक ऐतिहासिक मील का पत्थर साबित हुआ। यह कानून शिक्षण पेशे को एक विशिष्ट और उच्च पेशेवर व्यवसाय के रूप में मान्यता देता है, जिसे समाज में सम्मान प्राप्त है, और राज्य द्वारा कार्य परिस्थितियों, आय और कैरियर विकास के अवसरों की गारंटी दी जाती है।

शिक्षक संबंधी कानून और संकल्प 71 दो समानांतर नीतिगत स्तंभों का निर्माण करते हैं: एक ओर, शिक्षकों की सुरक्षा और विकास के लिए एक कानूनी ढांचा; दूसरी ओर, राष्ट्रीय शिक्षा के लिए एक रणनीतिक दृष्टिकोण और शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता, प्रतिष्ठा और आय में सुधार।

दोनों पक्षों का एक साझा लक्ष्य है: शिक्षकों को शैक्षिक नवाचार के केंद्र में वापस लाना, और यह स्वीकार करना कि शिक्षकों में निवेश करना भविष्य में निवेश करना है।

शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र शिक्षकों के व्यावसायिक विकास में सहयोग प्रदान करता है।

2045 के लक्ष्य को साकार करने के लिए, प्रत्येक शिक्षक के प्रयासों के अतिरिक्त, शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को समर्थन देने के लिए एक शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र की आवश्यकता है:

सबसे पहले, शिक्षकों के योगदान के लिए पर्याप्त पारिश्रमिक और सराहना की नीति होनी चाहिए, खासकर उन शिक्षकों के लिए जो वंचित, दूरदराज और ग्रामीण क्षेत्रों में काम करते हैं।

दूसरा, एक लोकतांत्रिक और रचनात्मक कार्य वातावरण बनाएं ताकि शिक्षक अपनी रचनात्मकता को स्वतंत्र रूप से व्यक्त कर सकें।

तीसरा, शिक्षकों को क्षेत्र के देशों और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर अध्ययन करने, विचारों का आदान-प्रदान करने, अनुसंधान करने और शिक्षण इंटर्नशिप करने के अवसर प्रदान करें।

चौथा, एक प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास प्रणाली होनी चाहिए जो अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करती हो, विशेष रूप से उन्नत देशों में शिक्षकों के लिए निर्धारित मानकों को।

स्रोत: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm