विश्वविद्यालय प्रवेश में अनुचितता का जोखिम

टीपी - 2025 में विश्वविद्यालय प्रवेशों में उम्मीदवारों के प्रति संभावित अन्याय के कुछ संकेत सामने आए हैं। इनमें कुछ कारक शामिल हैं: दो अलग-अलग परीक्षा सत्रों के बीच अंकों के वितरण में असामान्य अंतर, कई स्कूल प्रवेश संयोजन को "अनबंडल" कर देते हैं।

औसत अंक में 100 से अधिक अंकों का अंतर होता है।

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी (HCMN) ने दो-चरणीय क्षमता मूल्यांकन परीक्षा के अंक वितरण की घोषणा की है, जिसमें 2,23,000 से अधिक उम्मीदवार परीक्षा दे रहे हैं। परीक्षण एवं प्रशिक्षण गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र (HCMN) के आँकड़ों के अनुसार, इस वर्ष, 8% से अधिक उम्मीदवारों ने 1,200 में से 901 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त किए (पिछले वर्ष की तुलना में 4.4% अधिक); 701 या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या 40% (2024 में 37%) थी। उम्मीदवारों की वास्तविक संख्या के आधार पर, इस वर्ष प्रत्येक अंक श्रेणी में उच्च अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या में पिछले वर्ष की तुलना में तेज़ी से वृद्धि हुई। हालाँकि, इस वर्ष परीक्षा देने वाले उम्मीदवारों की संख्या पिछले वर्ष की तुलना में लगभग 30% अधिक थी।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय द्वारा आयोजित योग्यता मूल्यांकन परीक्षा के पहले और दूसरे दौर के अंकों में भी उल्लेखनीय अंतर रहा। दूसरे दौर में 92,000 से अधिक उम्मीदवारों का औसत स्कोर 718.7 रहा, जो पहले दौर से 100.4 अंक अधिक है। यह अंतर इस परीक्षा के आयोजन के बाद से अब तक का सबसे अधिक है। अगर उम्मीदवार वास्तव में पढ़ाई पर ध्यान दें, तो दूसरा दौर उनके लिए "अपनी किस्मत आजमाने" का एक अवसर बन रहा है।

परीक्षण के एक विशेषज्ञ ने परीक्षा के दोनों चरणों के अंकों के वितरण और बुनियादी आँकड़ों का विश्लेषण किया, जिससे परिणामों में महत्वपूर्ण अंतर दिखाई दिया और दोनों चरणों के बीच मानकीकरण और निष्पक्षता पर महत्वपूर्ण प्रश्न उठे। इस विशेषज्ञ के अनुसार, वर्णनात्मक आँकड़ों के आधार पर, दूसरे चरण का औसत अंक (718.7) और माध्यिका (728) पहले चरण (औसत अंक 618.0; माध्यिका 609) की तुलना में काफी अधिक था। इसके अलावा, दूसरे चरण का न्यूनतम अंक भी पहले चरण (40 की तुलना में 81) से लगभग दोगुना था।

उम्मीदवार 2025 के नामांकन की जानकारी प्राप्त करते हुए। फोटो: डुओंग ट्रियू

हालाँकि, विशेषज्ञ ने कहा कि दोनों राउंड के परिणामों में काफ़ी अंतर था। दूसरे राउंड के औसत, मीडियन और फ़्लोर स्कोर पहले राउंड की तुलना में काफ़ी ज़्यादा थे। दूसरे राउंड का स्कोर वितरण दाईं ओर खिसक गया था, इसलिए इसे पूरी तरह से उम्मीदवारों द्वारा दोबारा परीक्षा देने या बेहतर तैयारी करने के कारक से नहीं समझाया जा सकता।

"इससे पता चलता है कि परीक्षा पूरी तरह से मानकीकृत नहीं रही होगी या राउंड के बीच कठिनाई स्तर संतुलित नहीं रहा होगा, जिससे दोनों राउंड के परिणामों का एक साथ उपयोग करने पर निष्पक्षता को खतरा हो सकता है। यह भी विचार करना आवश्यक है कि उच्च अनुभव और तैयारी के स्तर वाले उम्मीदवारों का एक समूह दूसरे राउंड में दोबारा परीक्षा दे सकता है। हालाँकि, यह पूरे स्कोर वितरण में बड़े बदलाव, विशेष रूप से फ्लोर स्कोर में वृद्धि, की पूरी तरह से व्याख्या नहीं करता है," विशेषज्ञ ने कहा। इसलिए, यदि प्रवेश प्रक्रिया में दोनों राउंड के अंकों का एक साथ उपयोग किया जाता है, तो यह उम्मीदवारों की निष्पक्षता को प्रभावित कर सकता है, खासकर उन उम्मीदवारों के लिए जो केवल एक बार परीक्षा देते हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, दोनों राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों (बड़ी संख्या में स्कूल प्रवेश के लिए इसका उपयोग करते हैं) की योग्यता मूल्यांकन परीक्षा का औसत स्कोर पिछले वर्ष की तुलना में बढ़ रहा है। इसके अलावा, विश्वविद्यालय बहुत सारे प्रवेश संयोजनों का उपयोग करते हैं, इसलिए इस वर्ष के बेंचमार्क स्कोर का अनुमान लगाना बहुत मुश्किल है।

उपरोक्त अनुचितता को कम करने के लिए, निष्पक्ष तुलना सुनिश्चित करने हेतु विभिन्न चरणों के बीच अंकों को मानकीकृत करने की विधि (जैसे रैंक प्रतिशत के आधार पर मानकीकरण) जैसे समाधानों को लागू करना आवश्यक है। एक मानकीकृत प्रश्न बैंक का निर्माण, समान कठिनाई स्तर सुनिश्चित करना और प्रश्नों की गुणवत्ता का परीक्षण करना। सामाजिक विश्वास बढ़ाने के लिए परीक्षा के तकनीकी मापदंडों (मानकीकृत अंक स्पेक्ट्रम, भेदभाव सूचकांक, कठिनाई स्तर) का सार्वजनिक और पारदर्शी रूप से खुलासा करना।

यह ज्ञात है कि हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी द्वारा आयोजित योग्यता मूल्यांकन परीक्षा के परिणाम वर्तमान में नामांकन के लिए इसका उपयोग करने वाले विश्वविद्यालय शैक्षणिक संस्थानों के पैमाने और संख्या में सबसे बड़े हैं।

भर्ती संयोजन अनुबंध हटाएँ

2024 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय प्रत्येक प्रमुख के लिए प्रवेश पर विचार करते समय संयोजनों की संख्या को नियंत्रित करता है। 2025 के विश्वविद्यालय प्रवेश नियमों ने इस विनियमन को हटा दिया है। इसलिए, कई स्कूलों में संयोजनों की "अनंत" संख्या है। विदेशी भाषा विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) ने अभी 5 प्रवेश विधियों के साथ एक प्रवेश योजना की घोषणा की है। जिसमें, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणामों पर विचार करने की विधि, स्कूल सूत्र के अनुसार संयोजन का निर्धारण करता है: साहित्य (या गणित, प्रवेश नियमों के अनुसार प्रवेश संयोजन में दो अनिवार्य विषयों में से एक), विदेशी भाषा (हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 7 विदेशी भाषाओं में से 1) और छात्रों द्वारा चुने गए 9 विषयों में से कोई भी 1 विषय और प्रवेश के लिए 42 संयोजन बनते हैं।

वियतनाम-जापान विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) ने हाल ही में 2025 में नियमित विश्वविद्यालय नामांकन की जानकारी जारी की है। इसके अनुसार, स्कूल प्रवेश के लिए 33 संयोजनों का उपयोग करता है। इनमें से, सबसे अधिक भर्ती किए जाने वाले प्रमुख विषयों में 13 संयोजन हैं। उल्लेखनीय है कि वियतनाम-जापान विश्वविद्यालय 9 प्रमुख विषयों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में 750 छात्रों का नामांकन करता है। स्मार्ट और सतत कृषि प्रमुख विषय में 20 छात्र प्रवेश लेते हैं, लेकिन फिर भी 13 संयोजनों पर विचार किया जाता है।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) 28 प्रवेश संयोजनों का उपयोग करता है, जिनमें से कई में साहित्य, इतिहास, भूगोल और अंग्रेजी जैसे विषय शामिल हैं। 2025 में, हनोई के विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (वियतनाम-फ्रांस विश्वविद्यालय) के 17 प्रशिक्षण प्रमुखों में से 6 प्रमुख हैं जो 4-6 संयोजनों वाले छात्रों को प्रवेश देंगे। अंतरिक्ष विज्ञान और उपग्रह प्रौद्योगिकी प्रमुख सबसे अधिक संयोजनों (20 संयोजनों) वाले छात्रों को प्रवेश देगा। स्कूल में कई अन्य प्रमुखों में भी बड़ी संख्या में प्रवेश संयोजन हैं, जैसे कि 19 प्रवेश संयोजनों के साथ एप्लाइड मैथमेटिक्स; खाद्य विज्ञान और प्रौद्योगिकी, चिकित्सा विज्ञान और प्रौद्योगिकी 13 संयोजनों के साथ छात्रों को दाखिला देते हैं।

यह देखा जा सकता है कि स्कूलों के प्रत्येक प्रमुख के लिए कोटा केवल कुछ दर्जन से लेकर 100-200 तक ही है, लेकिन प्रवेश के लिए उम्मीदवारों के संयोजन को फैलाने से पता चलता है कि एक तरफ, यह सभी उम्मीदवारों के लिए स्थितियां बनाता है, लेकिन दूसरी ओर, यह दर्शाता है कि स्कूल "उम्मीदवारों को स्वीप" करने की कोशिश कर रहे हैं, जिससे संभावित रूप से प्रणाली को अस्थिर करने और प्रवेश में अराजकता पैदा करने का खतरा है।

न्घिएम ह्यू

स्रोत: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo