कई स्कूल विश्वविद्यालयों और प्रमुख स्कूलों के रूप में विकसित होते हैं।

उच्च शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क की योजना बनाने के साथ-साथ, राज्य एजेंसियों के संगठन और तंत्र की व्यवस्था और सुव्यवस्थितीकरण भी कई विश्वविद्यालयों, कॉलेजों और इंटरमीडिएट स्कूलों के संचालन को बहुत प्रभावित करता है।

कई प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों में शासी निकायों में परिवर्तन के साथ-साथ इकाइयों का विलय भी एक बड़ा विकासात्मक रुझान है।

राष्ट्रीय विश्वविद्यालय , क्षेत्रीय विश्वविद्यालय जोड़ें

2021-2030 की अवधि के लिए उच्च शिक्षा और शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क की योजना को मंज़ूरी देने वाले प्रधानमंत्री के निर्णय के अनुसार, 2050 तक के दृष्टिकोण के साथ, देश में 5 क्षेत्रों में 172-176 सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थान और 68-72 निजी उच्च शिक्षा संस्थान होने की उम्मीद है। देश में उच्च शिक्षा संस्थानों की कुल संख्या लगभग 240-248 इकाइयाँ होंगी।

उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास की दिशा सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों को व्यवस्थित और कम करना है। ऐसे उच्च शिक्षा संस्थानों और उच्च शिक्षा संस्थानों की शाखाओं का संचालन 2028 से पहले समाप्त कर दिया जाएगा और 2030 से पहले उन्हें भंग कर दिया जाएगा जो मानकों को पूरा नहीं करते हैं या कानून के प्रावधानों के अनुसार कानूनी दर्जा प्राप्त नहीं कर पाए हैं। सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों की शाखाएँ स्थापित करने पर केवल निम्नलिखित मामलों में विचार करें: प्रशिक्षण संस्थान का पुनर्गठन या किसी अन्य उच्च शिक्षा संस्थान से शाखा स्थानांतरित करना जिसे वर्तमान में संचालन की अनुमति है, विश्वविद्यालयों या अन्य स्थानों पर मुख्यालय वाले विश्वविद्यालयों के साथ विलय...

इसके अतिरिक्त, मंत्रालयों, शाखाओं और केंद्रीय एजेंसियों (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को छोड़कर) के अंतर्गत विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थानों को प्रत्यक्ष प्रबंधन एजेंसी के मुख्य क्षेत्रों और कार्यक्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की दिशा में व्यवस्थित और विकसित किया जाता है; प्रांतीय जन समितियों के अंतर्गत विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थानों को शिक्षक प्रशिक्षण क्षेत्रों सहित स्थानीयता और क्षेत्र के प्रमुख क्षेत्रों और कार्यक्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की दिशा में व्यवस्थित और विकसित किया जाता है।

साथ ही, कुछ विश्वविद्यालय राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों, प्रमुख क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों और उद्योग समूहों के रूप में और अधिक मज़बूती से विकसित होंगे। विशेष रूप से, दो मौजूदा राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय और हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के अलावा, ह्यू विश्वविद्यालय और दा नांग विश्वविद्यालय से दो और राष्ट्रीय विश्वविद्यालय स्थापित किए जाएँगे। थाई गुयेन विश्वविद्यालय के अलावा, मौजूदा विश्वविद्यालयों से और भी क्षेत्रीय विश्वविद्यालय विकसित किए जाएँगे, जिनमें शामिल हैं: विन्ह विश्वविद्यालय, न्हा ट्रांग विश्वविद्यालय, ताई गुयेन विश्वविद्यालय, कैन थो विश्वविद्यालय और प्रत्येक क्षेत्र में कई अन्य विश्वविद्यालय।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्निकल एजुकेशन के छात्र एक अभ्यास सत्र के दौरान। यह इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी के पाँच प्रमुख राष्ट्रीय स्कूलों में से एक है।

फोटो: हा आन्ह

शिक्षकों को प्रशिक्षित करने वाली विश्वविद्यालय शिक्षा सुविधाओं के एक नेटवर्क के साथ, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय को शिक्षाशास्त्र के दो प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में उन्नत और विकसित करना। STEM क्षेत्रों में प्रशिक्षण देने वाली विश्वविद्यालय शिक्षा सुविधाओं के एक नेटवर्क के साथ, 5 सार्वजनिक विश्वविद्यालयों को इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालय बनाने के लिए उन्नत और विकसित करने में निवेश पर ध्यान केंद्रित करना। विशेष रूप से, इनमें शामिल हैं: हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय, हनोई सिविल इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय, परिवहन विश्वविद्यालय, डाक एवं दूरसंचार प्रौद्योगिकी अकादमी और हो ची मिन्ह सिटी तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय।

कई इकाइयों ने अपनी प्रबंध एजेंसियां ​​बदलीं

प्रमुख विश्वविद्यालय शैक्षणिक संस्थानों के विकास की प्रवृत्ति के विपरीत, शासी निकायों का रूपांतरण और प्रत्यक्ष प्रबंधन एजेंसियों के साथ विलय के बाद कई विश्वविद्यालय, कॉलेज और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों का विलय है।

राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के कार्यों, कार्यभार और शक्तियों को विनियमित करने वाले मसौदा डिक्री पर उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग की बैठक के समापन पर सरकारी कार्यालय की नवीनतम घोषणा के अनुसार, यह विश्वविद्यालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रबंधित एक सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थान है। इससे पहले, दिसंबर 2024 से, संगठनात्मक तंत्र के पुनर्गठन और सुव्यवस्थितीकरण की सरकारी योजना के अनुसार, दस्तावेज़ में दो राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) को प्रबंधन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हस्तांतरित करने का प्रस्ताव था।

इसके अलावा, 28 फरवरी को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय से 3 विश्वविद्यालयों (नाम दीन्ह तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय, विन्ह तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय, विन्ह लांग तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय) और 14 महाविद्यालयों का हस्तांतरण प्राप्त हुआ। परिवहन मंत्रालय और निर्माण मंत्रालय को निर्माण मंत्रालय में विलय और समेकित करने के बाद, 4 विश्वविद्यालय भी नए प्रबंध मंत्रालय को हस्तांतरित कर दिए गए, जिनमें शामिल हैं: वियतनाम विमानन अकादमी, वियतनाम समुद्री विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी परिवहन विश्वविद्यालय और परिवहन प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय।

इसी प्रकार, योजना एवं निवेश मंत्रालय का वित्त मंत्रालय में विलय और एकीकरण होने के बाद, योजना एवं निवेश मंत्रालय की विकास नीति अकादमी, वित्त मंत्रालय के अधीन एक लोक सेवा इकाई बन गई। जातीय अल्पसंख्यक अकादमी, जातीय अल्पसंख्यक एवं धर्म मंत्रालय के अधीन है। उद्योग एवं व्यापार मंत्रालय वर्तमान में 9 विश्वविद्यालयों और 24 महाविद्यालयों का प्रत्यक्ष प्रबंधन करता है। यह अपेक्षित है कि 8 महाविद्यालयों का विलय 4 विद्यालयों में कर दिया जाएगा, जिससे इस मंत्रालय में 9 विश्वविद्यालय और 20 महाविद्यालय रह जाएँगे। इसके अतिरिक्त, कृषि एवं ग्रामीण विकास मंत्रालय तथा सूचना एवं संचार मंत्रालय के अंतर्गत आने वाले कई विश्वविद्यालय और अकादमियाँ भी नए शासी मंत्रालय को हस्तांतरित कर दी जाएँगी।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय के छात्र। योजना के अनुसार, हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय को उन्नत करके शिक्षा के क्षेत्र में दो प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में विकसित किया जाएगा।

फोटो: नहत थिन्ह

स्कूल गतिविधियों को समायोजित करने की योजना

उपरोक्त नीति का सामना करते हुए, विश्वविद्यालयों ने विकास के रुझान के अनुरूप अपने कार्यों को समायोजित किया है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन के रेक्टर प्रो. डॉ. हुइन्ह वान सोन ने कहा कि अपनी दीर्घकालिक विकास रणनीति में, स्कूल अपने प्रशिक्षण सुविधाओं के नेटवर्क के विस्तार के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की सामान्य नीति का अनुपालन और कार्यान्वयन करता है। स्कूल ने दक्षिण-पूर्वी प्रांतों में अतिरिक्त शाखाएँ विकसित करने के लिए एक विस्तृत योजना तैयार की है, जिससे प्रमुख आर्थिक क्षेत्रों के साथ-साथ सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में शिक्षक प्रशिक्षण की माँग को पूरा करने में मदद मिलेगी।

प्रशिक्षण व्यवसायों की प्रवृत्ति के बारे में, प्रोफ़ेसर सोन ने कहा कि स्कूल की रणनीति बहु-विषयक प्रशिक्षण है। शिक्षाशास्त्र के बाहर विकास का उद्देश्य समाज की विविध आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, स्कूल की क्षमता का पूर्ण दोहन करना है। इसलिए, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले नए विषयों के अलावा, स्कूल उच्च रोज़गार मांग (जैसे पर्यटन, अनुप्रयुक्त जीव विज्ञान) वाले और भी विषयों की भर्ती कर रहा है और जल्द ही अनुप्रयुक्त गणित और शैक्षिक प्रौद्योगिकी को भी इसमें शामिल करेगा।

हो ची मिन्ह सिटी परिवहन विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन आन्ह तुआन ने यह भी कहा कि स्कूल को निर्माण मंत्रालय को हस्तांतरित करने की प्रक्रिया अभी भी नियमों के अनुसार, पारदर्शिता सुनिश्चित करते हुए, कानून का पालन करते हुए और विश्वविद्यालय शिक्षा विकास रणनीति के अनुरूप चल रही है। छात्रों को उनकी पढ़ाई में परामर्श और सहायता प्रदान करने की प्रभावशीलता में सुधार लाने के लिए, स्कूल ने शैक्षणिक मामलों के मॉडल को त्याग दिया है और स्कूल के प्रशिक्षण विभाग के अंतर्गत एक प्रशिक्षण परामर्श विभाग स्थापित किया है। परिणामस्वरूप, स्कूल ने 11 आंतरिक केंद्र बिंदुओं (39 सुव्यवस्थित केंद्र बिंदुओं से 28 केंद्र बिंदुओं तक) को कम कर दिया है, जिससे लगभग 30% की सुव्यवस्थित दर प्राप्त हुई है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन आन्ह तुआन के अनुसार, तंत्र को सुव्यवस्थित करने की प्रक्रिया जारी रहेगी और 2025 में पूरी हो जाएगी। विश्वविद्यालय कई सलाहकार इकाइयों का विलय करेगा। इस प्रक्रिया का अंतिम लक्ष्य एक उन्नत शासन मॉडल का निर्माण करना है जो नए युग में विश्वविद्यालय शिक्षा विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करे।

"शासी निकाय के परिवर्तन से स्कूल के प्रबंधन और संगठन में कुछ समायोजन होते हैं। हालाँकि, स्कूल हमेशा विद्यार्थियों के हितों को सर्वोपरि रखता है और प्रशिक्षण कार्यक्रम के साथ-साथ शैक्षणिक गतिविधियों में स्थिरता बनाए रखने के लिए प्रतिबद्ध है। प्रशासनिक परिवर्तन के बावजूद, स्कूल यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों को पंजीकृत विषय में प्रशिक्षण मिले, बिना सीखने की प्रक्रिया में बाधा आए। प्रशिक्षण कार्यक्रम योजना के अनुसार लागू होते रहते हैं, जिससे आउटपुट मानक और शिक्षण गुणवत्ता सुनिश्चित होती है। साथ ही, स्कूल शैक्षणिक परामर्श, करियर अभिविन्यास से लेकर स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद इंटर्नशिप और नौकरी के अवसर पैदा करने तक, छात्र सहायता गतिविधियों को भी बढ़ाता है," एसोसिएट प्रो. तुआन ने पुष्टि की।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन आन्ह तुआन ने कहा, "शासी निकाय में बदलाव से स्कूल की विकास रणनीति में कोई बदलाव नहीं आएगा। पारंपरिक प्रशिक्षण विषयों को अपनी ताकत के साथ बनाए रखने के अलावा, स्कूल डिजिटल तकनीक, स्मार्ट ट्रैफ़िक तकनीक, ट्रैफ़िक में कृत्रिम बुद्धिमत्ता जैसे प्रमुख क्षेत्रों के विकास पर भी ध्यान केंद्रित कर रहा है..."

इस विचार को साझा करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्निकल एजुकेशन के उप-प्राचार्य डॉ. क्वाच थान हाई ने कहा: "आने वाले समय में बहु-विषयक विकास की प्रवृत्ति को देखते हुए, स्कूल STEM क्षेत्रों में निवेश पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखेगा।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm