शिक्षा क्षेत्र प्राकृतिक आपदाओं से निपटने में सक्षम
जबकि तूफ़ान रागासा (तूफ़ान संख्या 9) अभी तक समाप्त नहीं हुआ है, तूफ़ान बुआलोई का निर्माण जारी है और यह 2025 में तूफ़ान संख्या 10 बन जाएगा, जिससे कई प्रांतों और शहरों को सीधा ख़तरा है। क्षति को कम करने, छात्रों, शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने लगातार 3 प्रेषण जारी किए हैं: तूफ़ान संख्या 9 का सक्रिय रूप से जवाब देने के लिए 22 सितंबर, 2025 का प्रेषण संख्या 1595/CD-BGD&DT ; तूफ़ान संख्या 9 का जवाब मज़बूत करने और तूफ़ान संख्या 10 का जवाब देने के लिए तैयार रहने के लिए 25 सितंबर, 2025 का प्रेषण संख्या 1638/CD-BGD&DT; तूफ़ान संख्या 10 का सक्रिय रूप से जवाब देने के लिए 29 सितंबर, 2025 का प्रेषण संख्या 1650/CD-BGD&DT।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रभावित क्षेत्रों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रतिनिधियों के साथ एक ऑनलाइन सूचना समूह स्थापित किया है ताकि नियमित रूप से जानकारी साझा की जा सके, स्थिति का तुरंत आकलन किया जा सके और निर्देश दिए जा सकें। स्थानीय लोगों ने 24/7 ऑन-कॉल व्यवस्था को गंभीरता से लागू किया है, जिसका उद्देश्य तूफ़ान संख्या 9 के परिणामों से निपटने पर ध्यान केंद्रित करते हुए तूफ़ान संख्या 10 से निपटने के लिए सक्रिय रूप से योजनाएँ तैयार करना है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को तूफान के घटनाक्रम पर बारीकी से नजर रखने, नुकसान की रिपोर्ट देने तथा शिक्षण एवं सीखने को शीघ्र ही स्थिर करने के लिए इसके परिणामों पर काबू पाने पर ध्यान केंद्रित करने का निर्देश जारी रखा है।
कुछ इलाकों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट के अनुसार, कोई मानवीय क्षति नहीं हुई है; हालांकि, कुछ इलाकों में सुविधाओं को हुई प्रारंभिक क्षति से पता चलता है कि तूफान संख्या 10 का शैक्षणिक संस्थानों पर गंभीर प्रभाव पड़ा है।
थुआ थिएन ह्यु में 134 स्कूल प्रभावित हुए, जिससे लगभग 1.1 बिलियन VND का नुकसान होने का अनुमान है; कुछ निचले इलाकों के स्कूलों को अस्थायी रूप से बंद करना पड़ा।
क्वांग ट्राई में कई स्कूलों की छतें उड़ गईं, बाड़ें ढह गईं, तथा उपकरण क्षतिग्रस्त हो गए; सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पूरे प्रांत में छात्र स्कूल से अनुपस्थित रहे।
हा तिन्ह में 412 शैक्षणिक प्रतिष्ठान प्रभावित हुए, जिससे कुल लगभग 428.95 बिलियन VND का नुकसान हुआ; पूरे प्रांत में छात्र स्कूल नहीं जा सके।
न्घे अन में 483 शैक्षणिक प्रतिष्ठान प्रभावित हुए, जिससे लगभग 300 बिलियन वीएनडी का नुकसान हुआ; सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पूरे प्रांत में छात्र स्कूल से अनुपस्थित रहे।
थान होआ में 30 शैक्षणिक संस्थान प्रभावित हुए हैं, क्षति की गणना की जा रही है, 29 सितम्बर को विद्यार्थियों की स्कूल से छुट्टी रहेगी; आगामी दिनों के बारे में शैक्षणिक संस्थानों द्वारा मौसम की स्थिति के आधार पर निर्णय लिया जाएगा।
हनोई में तूफान के कारण गहरी बाढ़ आ गई, जिससे कई शैक्षणिक संस्थान प्रभावित हुए।
यद्यपि तूफान संख्या 10 से हुई क्षति की पूरी तरह से भरपाई नहीं हो पाई है, फिर भी पूरे उद्योग को तूफान संख्या 11 का सामना करना जारी रखना होगा।
आधिकारिक प्रेषण संख्या 1753/सीडी-बीजीडीडीटी में, मंत्री ने ह्यू और उससे ऊपर के प्रांतों और शहरों के शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के निदेशकों से अनुरोध किया कि वे आधिकारिक प्रेषण संख्या 182/सीडी-टीटीजी और 183/सीडी-टीटीजी में प्रधानमंत्री के निर्देशों को सख्ती से लागू करें; शैक्षणिक संस्थानों को निर्देश दें कि वे कर्मचारियों, शिक्षकों और स्थानीय जन संगठनों को कक्षाओं की सामान्य सफाई और कीटाणुशोधन करने के लिए प्रेरित करें, ताकि पानी कम होते ही सुरक्षित और स्वच्छ शिक्षण वातावरण सुनिश्चित हो सके।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को सक्षम प्राधिकारी को रिपोर्ट करने के लिए भी कहा गया है, ताकि विशेष एजेंसियों को स्कूल भवनों के सुरक्षा स्तर की समीक्षा और मूल्यांकन करने के निर्देश दिए जा सकें, जिसमें स्कूल के गेट, बाड़, छत, स्कूल प्रांगण में पेड़, कक्षाओं और अन्य सहायक भवनों पर विशेष ध्यान दिया जा सके, ताकि समय पर नवीनीकरण और मरम्मत की जा सके, जिससे छात्रों, कर्मचारियों और शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित हो सके।
साथ ही, विद्यार्थियों को योजना के अनुसार स्कूल में वापस लाने के लिए सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों और अन्य स्थितियों को पूरी तरह से तैयार रखें; तूफान संख्या 9 और 10 से लगातार प्रभावित होने की स्थिति में "चार ऑन-द-स्पॉट आदर्श वाक्य" के अनुसार तूफान संख्या 11 को रोकने और प्रतिक्रिया देने के लिए नियमित रूप से निगरानी करें, जानकारी को अद्यतन करें और योजनाएं तैयार करें।
3 अक्टूबर की दोपहर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और वियतनाम शिक्षा ट्रेड यूनियन ने तूफान संख्या 10 से प्रभावित लोगों की सहायता के लिए शिक्षा क्षेत्र का शुभारंभ करने के लिए एक समारोह आयोजित किया।
समारोह में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और वियतनाम शिक्षा ट्रेड यूनियन की ओर से, मंत्री गुयेन किम सोन ने पूरे शिक्षा क्षेत्र, अधिकारियों, सिविल सेवकों, सार्वजनिक कर्मचारियों, कर्मचारियों, छात्रों और क्षेत्र के अंदर और बाहर के संगठनों और व्यक्तियों से हाथ मिलाने, भौतिक और आध्यात्मिक रूप से योगदान देने, समर्थन, प्रोत्साहन और संपर्क के साथ सामान्य रूप से बाढ़ प्रभावित क्षेत्रों में लोगों के साथ कठिनाइयों को साझा करने और विशेष रूप से उत्तरी प्रांतों और शहरों के शिक्षा क्षेत्र के साथ सहयोग करने का आह्वान किया।
मंत्री महोदय ने कहा कि इस धन उगाहने की शुरुआत के तुरंत बाद, सहायता राशि का हस्तांतरण यथाशीघ्र किया जाना चाहिए। सहायता प्रदान करने वाले लोगों, विशेषकर शिक्षकों और छात्रों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। ये वे शिक्षक हैं जिन्हें नुकसान हुआ है और जिन्हें आवास और परिवहन में कठिनाई हो रही है; और वे छात्र जो सहायता के बिना स्कूल नहीं जा पाएँगे...
मंत्री ने यह भी अनुरोध किया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा शैक्षिक संस्थान छात्रों सहित अन्य के लिए समर्थन एवं योगदान के बारे में प्रचार बढ़ाएं।
शुभारंभ समारोह में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं, शिक्षा क्षेत्र के अंदर और बाहर की इकाइयों और व्यक्तियों ने कुल 3.6 बिलियन VND से अधिक की राशि दान की।
विश्वविद्यालय व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों पर मसौदा विनियम
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र की घोषणा की।
यह परिपत्र 26 अक्टूबर, 2020 के परिपत्र संख्या 40/2020/टीटी-बीजीडीएंडडीटी के अनुच्छेद 3, 5, 6 और 7 के प्रावधानों को प्रतिस्थापित करता है, जो सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण कर्मचारियों के लिए कोड, पेशेवर शीर्षक मानकों, नियुक्ति और वेतन वर्गीकरण को निर्धारित करता है, जब यह प्रभावी हो जाता है।
मसौदा परिपत्र में कार्य, व्यावसायिक नैतिकता के मानकों, प्रशिक्षण के मानकों और उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं की योग्यता और विशेषज्ञता और व्यावसायिकता के मानकों पर परिपत्र संख्या 40 में निर्धारित सामग्री को शामिल किया गया है, जो प्रासंगिक वर्तमान कानूनी दस्तावेजों के साथ संगतता सुनिश्चित करता है; पार्टी के दिशानिर्देशों, नीतियों और राज्य के कानूनों के अनुसार।
मसौदे के अनुसार, कोड, पेशेवर शीर्षक रैंक, नियुक्ति निर्देश और शीर्षकों के अनुसार वेतन वर्गीकरण (नियुक्ति सिद्धांत, नियुक्ति मामले, व्याख्याताओं का वेतन वर्गीकरण) (परिपत्र संख्या 40 के अनुच्छेद 2, 8, 9 और 10) पर विनियमन सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए शिक्षकों के लिए कोड, नियुक्ति और वेतन वर्गीकरण को विनियमित करने वाले मसौदा परिपत्र में स्थानांतरित किए जाते हैं।
परिपत्र संख्या 40 में यह प्रावधान है कि आवेदन के विषय सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण कर्मचारी हैं। नए मसौदा परिपत्र के लिए, आवेदन के विषय उच्च शिक्षा संस्थानों और संबंधित संगठनों और व्यक्तियों, जिनमें सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक दोनों शामिल हैं, में पढ़ाने वाले व्याख्याता हैं। नया मसौदा परिपत्र लोक सुरक्षा मंत्रालय और राष्ट्रीय रक्षा मंत्रालय के राज्य प्रबंधन प्राधिकरण के अंतर्गत उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं पर लागू नहीं होता है।
परिपत्र संख्या 40 में निर्धारित व्याख्याताओं के कर्तव्यों के अतिरिक्त, नए मसौदा परिपत्र के प्रावधानों के अनुसार, विश्वविद्यालय व्याख्याताओं, वरिष्ठ विश्वविद्यालय व्याख्याताओं को विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थान के अधीन या सीधे उसके अधीन इकाई के प्रमुख या प्रमुख द्वारा सौंपे गए अन्य कर्तव्यों का भी पालन करना आवश्यक है, जो विश्वविद्यालय व्याख्याताओं की व्यावसायिक क्षमता और विशेषज्ञता के मानकों और प्रासंगिक कानूनों के अन्य प्रावधानों के अनुसार सौंपे गए प्राधिकार के अनुसार विकेन्द्रीकृत है।
मसौदा परिपत्र में यह प्रावधान किया गया है कि उच्च शिक्षा संस्थान के प्रमुख या उच्च शिक्षा संस्थान से संबद्ध या सीधे तौर पर उसके अधीन इकाई के प्रमुख को उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के पेशेवर मानकों की पेशेवर क्षमता और कौशल के मानकों के आधार पर विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं को कार्यों की व्यवस्था करने, उन्हें सौंपने और उन्हें सौंपने तथा विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं के पेशेवर पद के अनुसार कार्य पूरा होने के स्तर का मूल्यांकन करने के लिए अधिकृत किया गया है।
उच्च शिक्षा संस्थान का प्रमुख या उच्च शिक्षा संस्थान से संबद्ध या सीधे उसके अधीन इकाई का प्रमुख अपने प्राधिकार के अनुसार विश्वविद्यालय के शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण, पोषण और विकास के लिए एक योजना विकसित और कार्यान्वित करेगा; विश्वविद्यालय के शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता, पेशेवर क्षमता और विशेषज्ञता के प्रबंधन, पोषण और सुधार पर वरिष्ठ प्रबंधन एजेंसी और स्थानीय प्राधिकारियों को सलाह देगा।
हाई स्कूल के छात्रों के लिए राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिताओं पर विनियमों में संशोधन
शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने माध्यमिक और उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिता पर विनियमों के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाले मसौदा परिपत्र की घोषणा की, जिसे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री के 10 अप्रैल, 2024 के परिपत्र संख्या 06/2024/TT-BGD&DT के साथ जारी किया गया।
तदनुसार, विभाग-स्तरीय प्रतियोगिताओं के आयोजन संबंधी विनियमों में संशोधन किया गया है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि प्रतिभागी इकाइयाँ प्रख्यापित विनियमों को लागू करते हुए प्रतियोगिता संगठन प्रपत्र के माध्यम से राष्ट्रीय स्तर की प्रतियोगिता परियोजनाओं का चयन करें। इससे प्रतियोगिता परियोजनाओं को राष्ट्रीय प्रतियोगिता में भाग लेने पर चयन होने पर आश्चर्यचकित न होने में मदद मिलेगी।
परिपत्र संख्या 06 में संशोधन और अनुपूरण करने वाला मसौदा परिपत्र, विशिष्ट विषयों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करके वैज्ञानिक अनुसंधान में ईमानदारी बढ़ाने की आवश्यकता पर भी ज़ोर देता है। राष्ट्रीय प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए चयनित परियोजनाओं की सार्वजनिक रूप से घोषणा भी की जाएगी और पूरे समाज द्वारा उनकी निगरानी भी की जाएगी, जिससे अनुसंधान में ईमानदारी सुनिश्चित होगी।
मसौदा परिपत्र प्रतियोगिता के आयोजन में सुधार लाने के लिए कई अन्य विषयों को भी संशोधित और पूरक करता है, जिसका उद्देश्य सार्वजनिक, पारदर्शी और निष्पक्ष आयोजन करना है।
मसौदा परिपत्र के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की प्रतियोगिता में भाग लेने वाली परियोजनाओं की संख्या, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्तर पर प्रतियोगिता में भाग लेने वाली परियोजनाओं के प्रतिशत और देश भर के प्रांतों एवं शहरों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्तर पर प्रतियोगिता में भाग लेने वाली परियोजनाओं की कुल संख्या के आधार पर निर्धारित की जाएगी। उच्च स्तरीय और प्रतिस्पर्धा में गतिशील शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आनुपातिक संख्या में परियोजनाएँ आवंटित की जाएँगी, जिससे स्तरीकरण से बचा जा सके और वास्तव में गतिशीलता को बढ़ावा न मिले।
छोटे पैमाने की प्रतिस्पर्धी इकाइयाँ अधिकतम 3 राष्ट्रीय-स्तरीय प्रतिस्पर्धी परियोजनाएँ पंजीकृत कर सकती हैं। 1% से अधिक और 5% से कम या उसके बराबर अनुपात वाली बड़ी प्रांतीय-स्तरीय इकाइयाँ अधिकतम 6 परियोजनाएँ पंजीकृत कर सकती हैं। 5% से अधिक और 10% से कम या उसके बराबर अनुपात वाली इकाइयाँ अधिकतम 9 परियोजनाएँ पंजीकृत कर सकती हैं। 10% से अधिक अनुपात वाली इकाइयाँ अधिकतम 12 परियोजनाएँ पंजीकृत कर सकती हैं।
मंत्रालय के अंतर्गत आने वाले उच्च विद्यालयों और मंत्रिस्तरीय एजेंसियों, विश्वविद्यालयों, कॉलेजों, संस्थानों और अकादमियों में भाग लेने वाली इकाइयों के लिए, प्रत्येक इकाई अधिकतम 3 प्रतियोगिता परियोजनाएं पंजीकृत कर सकती है, जो परिपत्र 06 में विनियमों की तुलना में 1 परियोजना की वृद्धि है।
इसके अलावा, मसौदा परिपत्र के अनुसार, प्रतियोगी इकाई को पिछले वर्ष अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता में चौथा पुरस्कार या उससे अधिक पुरस्कार जीतने वाली प्रत्येक परियोजना के लिए एक अतिरिक्त परियोजना को नामांकित करने की अनुमति है।
स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए, मसौदे में 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष की प्रतियोगिता के लिए संक्रमणकालीन शर्तें निर्धारित की गई हैं। तदनुसार, प्रांतों और शहरों के विलय के बाद शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों की प्रतियोगिता परियोजनाओं की अधिकतम संख्या, विलय से पहले की प्रतियोगिता इकाइयों की कुल प्रतियोगिता परियोजनाओं की संख्या के बराबर होगी।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html
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