निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों का चयन: नीति से लेकर जागरूकता तक एक अड़चन।

टीपीओ - 2018-2025 की अवधि के लिए कैरियर मार्गदर्शन और छात्र सरलीकरण परियोजना को लागू करने के 7 वर्षों के बाद, हनोई ने केवल मामूली परिणाम प्राप्त किए हैं: निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद अधिकांश छात्र अभी भी उच्च माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन जारी रखने का विकल्प चुनते हैं, और व्यावसायिक प्रशिक्षण में जाने वालों का प्रतिशत प्रति वर्ष केवल कुछ प्रतिशत ही है।

Báo Tiền Phong•17/10/2025

हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले मिन्ह न्गुयेत ने बताया कि संस्थान ने हाल ही में हनोई में निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के चयन पर शोध किया। परिणामों से पता चला कि जहाँ प्रत्येक वर्ष निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले छात्रों का एक बड़ा प्रतिशत उच्च माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश लेता है, वहीं कुछ वर्षों में केवल 1% से थोड़ा अधिक छात्र ही व्यावसायिक प्रशिक्षण का विकल्प चुनते हैं।

2018 में, सरकार ने 2018-2025 की अवधि के लिए सामान्य शिक्षा में करियर मार्गदर्शन और छात्र वर्गीकरण पर एक योजना जारी की। इस योजना का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि 2025 तक, निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले 40% छात्र प्राथमिक या मध्यवर्ती स्तर पर अपना व्यावसायिक प्रशिक्षण जारी रखेंगे।

एसोसिएट प्रोफेसर न्गुयेत के अनुसार, कार्यान्वयन के 7 वर्षों के बाद एकत्र किए गए आंकड़ों से पता चलता है कि हनोई का करियर मार्गदर्शन और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम बेहद अप्रभावी रहा है।

2021-2022 में, हनोई में 110,000 से अधिक छात्रों ने जूनियर हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। इनमें से लगभग 84% ने सार्वजनिक और निजी हाई स्कूलों में आगे की पढ़ाई जारी रखी, 7.1% ने सामान्य शिक्षा के साथ व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त किया, और 2.1% ने केवल व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करने का विकल्प चुना।

पिछले कुछ वर्षों में व्यावसायिक प्रशिक्षण चुनने वाले जूनियर हाई स्कूल स्नातकों की संख्या कम रही है, कभी-कभी तो यह 1.1% तक कम रही है। पिछले वर्ष, हनोई में 133,000 छात्रों ने 9वीं कक्षा उत्तीर्ण की, जिनमें से अधिकांश ने हाई स्कूल में आगे की पढ़ाई जारी रखी और लगभग 10% ने व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करने का विकल्प चुना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित एक कैरियर ओरिएंटेशन दिवस में हनोई के छात्रों ने पेय पदार्थ बनाने की प्रक्रिया का अनुभव किया। (फोटो: हा लिन)

एसोसिएट प्रोफेसर न्गुयेत का मानना है कि परियोजना के लक्ष्य बहुत ऊंचे हैं, और उनसे बहुत उम्मीदें हैं, लेकिन कार्यान्वयन में कम प्रभावशीलता छात्रों के चयन में कमियों, विरोधाभासों और यहां तक कि बाधाओं को उजागर करती है।

शोध दल ने एक प्रमुख बाधा की पहचान की है जिसे अधिक प्रभावी यातायात प्रवाह प्रबंधन को लागू करने के लिए दूर करने की आवश्यकता है।

सबसे पहले, वर्तमान वेतन नीति प्रारंभिक प्रशिक्षण स्तर पर आधारित है, जो शिक्षित लोगों के लिए उन्नति के अवसर पैदा नहीं करती है।

वर्तमान सरकारी कर्मचारी वेतनमान के अनुसार, व्यावसायिक विद्यालय डिप्लोमा धारकों के लिए गुणांक 1.86 (वेतन में 4.3 मिलियन वीएनडी के बराबर), कॉलेज स्नातकों के लिए 2.1 (4.9 मिलियन वीएनडी के बराबर) और विश्वविद्यालय स्नातकों के लिए 2.34 (लगभग 5.5 मिलियन वीएनडी के बराबर) है।

इस प्रकार, उच्च योग्यता वाले छात्रों को कम योग्यता वाले छात्रों की तुलना में अधिक वेतन मिलता है और उन्नति के बेहतर अवसर प्राप्त होते हैं। वहीं, व्यावसायिक डिप्लोमा प्राप्त छात्र जो उच्च शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं, उन्हें काफी समय व्यतीत करना पड़ता है।

हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी की एक शोध टीम ने पिछले पांच वर्षों में हनोई में छात्रों के विभिन्न समूहों में भेजे जाने के संबंध में डेटा एकत्र किया।

"इसके अलावा, आज के विकसित समाज में, माध्यमिक और कॉलेज स्तर की योग्यता प्राप्त स्नातकों के पास रोजगार के लिए पर्याप्त ज्ञान और कौशल नहीं है। शिक्षण जैसे कुछ क्षेत्रों में, मानकों को बढ़ाया गया है, और कॉलेजों और प्रीस्कूलों को आपस में विलय करना पड़ा है," एसोसिएट प्रोफेसर न्गुयेत ने कहा।

दूसरे, चूंकि अधिकांश छात्र हाई स्कूल स्तर पर अपनी शिक्षा जारी रखना चाहते हैं, इसलिए निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद 40% छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण अनिवार्य करना एक कठोर शर्त है। प्रत्येक छात्र की परिस्थितियाँ, पृष्ठभूमि और पारिवारिक सहयोग अलग-अलग होते हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, तीसरी अड़चन यह है कि छात्र स्ट्रीमिंग के वर्तमान लक्ष्य और दृष्टिकोण अपर्याप्त हैं और डिजिटल युग में शिक्षा की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं।

छात्रों को विभिन्न श्रेणियों में वर्गीकृत करते समय, हमें विशिष्ट श्रेणियों पर विचार करना चाहिए। उदाहरण के लिए, प्रतिभाशाली और मेधावी छात्रों की श्रेणी, माध्यमिक विद्यालय के बाद, विशिष्ट विद्यालयों या चुनिंदा कक्षाओं में प्रवेश लेकर प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में दाखिला ले सकती है, जहाँ वे अपने-अपने क्षेत्रों में विशेषज्ञ और वैज्ञानिक बन जाते हैं, जिनकी संख्या लगभग 10-20% होती है।

लगभग 70% छात्र हाई स्कूल या सतत शिक्षा केंद्रों में अपनी शिक्षा जारी रखते हैं। इसके अतिरिक्त, कुछ छात्र विभिन्न कारणों से व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करना चुनते हैं, जिससे श्रम बाजार में विविध कार्यबल का निर्माण होता है।

वर्तमान परिस्थितियों के आधार पर, हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय के एक शोध समूह ने सरकारी कर्मचारियों के वेतनमान और स्तरों का अध्ययन और समायोजन करने का प्रस्ताव दिया है ताकि मध्यवर्ती और उन्नत व्यावसायिक योग्यता प्राप्त कर्मचारियों के लिए आय और करियर उन्नति के अवसर सुनिश्चित किए जा सकें। शिक्षा प्रबंधन एजेंसी को पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 के अनुसार छात्रों के लिए उच्च विद्यालय शिक्षा को सर्वव्यापी बनाने के लिए तत्काल ठोस उपाय लागू करने की आवश्यकता है।

इसके अलावा, माता-पिता और छात्रों को भी अपनी यह धारणा बदलने की जरूरत है कि केवल शैक्षणिक रूप से कमजोर लोगों को ही व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करना चाहिए।

17 अक्टूबर की सुबह, हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी ने "डिजिटल युग में मनोविज्ञान और शिक्षा" शीर्षक से एक कार्यशाला का आयोजन किया।

सम्मेलन में मनोविज्ञान और शिक्षा के क्षेत्र के शोधकर्ताओं और विशेषज्ञों ने शिक्षा से संबंधित सामयिक और व्यावहारिक मुद्दों का आदान-प्रदान और चर्चा की, जिससे आधुनिक समाज में प्रौद्योगिकी के बुद्धिमान, मानवीय और टिकाऊ उपयोग के लिए समाधान विकसित करने में योगदान मिला।

विशेषज्ञों का मानना है कि डिजिटल वातावरण मानसिक स्वास्थ्य, प्रौद्योगिकी पर निर्भरता, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकारों और सामाजिक संबंधों में बदलाव से संबंधित जटिल चुनौतियां प्रस्तुत करता है...