जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए कौशल प्रशिक्षण

क्वांग निन्ह के राजसी पहाड़ों के बीच, हर सुबह स्कूल के ढोल की आवाज़ धुंधले वातावरण को जगाती है, और आशा से भरे एक नए दिन की शुरुआत करती है। इन ज़मीनों पर, जातीय अल्पसंख्यक छात्र न केवल पढ़ना-लिखना सीखते हैं, बल्कि जीवन कौशल का अभ्यास भी करते हैं, व्यवहार करना सीखते हैं और अपनी जातीय सांस्कृतिक पहचान को बनाए रखते हैं। प्रत्येक पाठ, अनुभव और बोर्डिंग गतिविधि के माध्यम से, वे धीरे-धीरे अधिक आत्मविश्वासी, स्वतंत्र, प्रेमपूर्ण और जीवन में साझेदारी करने वाले बनते हैं।

डोंग वान प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (होन्ह मो कम्यून) के छात्र मध्य-शरद ऋतु लालटेन बनाने की STEM अनुभव गतिविधि (अक्टूबर 2025) में भाग लेते हैं।

छोटे सबक, बड़े सपने संजोएं

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल (ल्यूक होन कम्यून) की सड़क बादलों से ढके पहाड़ों से होकर गुज़रती है, बारिश के बाद ढलानें अभी भी फिसलन भरी हैं। सोमवार की सुबह, सैम क्वांग, फिएंग साप, नगन फे, नगन वांग ट्रेन... इन गाँवों के छात्र अपने कपड़े, स्कूल बैग लेकर, अपने माता-पिता द्वारा चलाई जा रही मोटरसाइकिलों पर बैठकर स्कूल जाते हैं। कई बच्चे अपने बैग में कुछ कपड़े और अपनी माँ के हाथ का बना खाना लिए हुए होते हैं, उनके दिल उत्साह और पुरानी यादों से भरे होते हैं। घर से दर्जनों किलोमीटर दूर, घुमावदार पहाड़ी दर्रे वाला रास्ता एक दिन में तय नहीं किया जा सकता, इसलिए यह स्कूल कई छात्रों के लिए दूसरा घर बन गया है, एक ऐसी जगह जहाँ वे सीखते भी हैं और बढ़ते भी हैं।

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल में वर्तमान में 298 छात्र हैं, जिनमें से 99% से अधिक जातीय अल्पसंख्यक हैं, मुख्यतः ताई, दाओ, सान ची; उनमें से 139 सप्ताह के दौरान (सोमवार से शुक्रवार तक) बोर्डिंग स्कूल में रहते हैं, और केवल सप्ताहांत पर घर जाते हैं। बोर्डिंग स्कूल में 11 कमरे हैं, जो साफ-सुथरे और गर्म हैं, प्रत्येक कमरे में छात्रों के हाथों के निशान, करीने से तह किए हुए कंबल, सुव्यवस्थित अध्ययन कोने और दीवार पर प्यार भरे संदेशों वाले कागज के टुकड़े हैं। डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल की प्रधानाचार्या फाम थी हैंग ने कहा: छात्र दूर रहते हैं, उनके माता-पिता हर समय खेतों में काम करते हैं, इसलिए स्कूल न केवल उन्हें पढ़ना-लिखना सिखाता है, बल्कि उन्हें जीवन कौशल, व्यवहार कौशल और स्वतंत्रता कौशल भी सिखाता है।

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल (ल्यूक होन कम्यून) के छात्र गोल्डन बेल प्रतियोगिता में भाग लेते हैं।

अगस्त 2024 में, इस स्कूल ने अपने मॉडल को जातीय अल्पसंख्यकों के लिए डोंग टैम बोर्डिंग सेकेंडरी स्कूल (पूर्व में बिन्ह लियू जिले में) से डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल में बदल दिया। हालाँकि, स्कूल अभी भी अपनी साप्ताहिक बोर्डिंग गतिविधियाँ जारी रखता है। पेड़ों की छाँव तले, हँसी-मज़ाक, गाने-बजाने और हर सुबह आँगन में झाड़ू की आवाज़ में, हम स्कूल के बोर्डिंग छात्रों की आत्म-जागरूकता और एकजुटता की भावना को स्पष्ट रूप से महसूस कर सकते हैं। यहाँ, जीवन कौशल सिखाना केवल साधारण पाठों तक सीमित नहीं है, बल्कि दैनिक गतिविधियों के माध्यम से संप्रेषित किया जाता है। बच्चे कंबलों को अच्छी तरह से मोड़ना, अपने कमरों को साफ़ रखना, धन्यवाद कहना, माफ़ी माँगना, दोस्तों की मदद करना और किसी के बीमार होने पर मदद करना सीखते हैं।

शिक्षिका फाम थी हंग ने आगे कहा: पहले, स्कूल स्थानीय लोगों से ज़मीन उधार लेकर छात्रों को आलू और सब्ज़ियाँ उगाने के लिए प्रेरित करता था, जिससे श्रम का अभ्यास होता था और भोजन की गुणवत्ता में सुधार होता था। लेकिन अब, चूँकि छात्र प्रतिदिन दो सत्र ही पढ़ते हैं और ज़मीन नहीं बची है, इसलिए खेती-बाड़ी का काम बंद हो गया है। हालाँकि, शिक्षक छोटी-छोटी चीज़ों के ज़रिए रोज़ाना स्वतंत्रता, परिश्रम और अनुशासन की भावना का पोषण करते हैं। प्रत्येक साहित्य, नागरिक शिक्षा या कक्षा गतिविधि में, शिक्षक जीवन कौशल, संचार कौशल और व्यवहार कौशल को एकीकृत करते हैं। छात्र सप्ताह में एक बार अनुभवात्मक और करियर मार्गदर्शन कक्षाओं में भाग लेते हैं, और उन्हें सार्वजनिक भाषण, टीम वर्क और भावनाओं को साझा करने का प्रशिक्षण दिया जाता है।

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल (ल्यूक होन कम्यून) के 7A कक्षा के छात्रों की गतिविधियाँ।

विशेष रूप से, स्कूल झंडा फहराने के समारोह, कला प्रतियोगिताओं, खेलकूद , लोक खेलों के माध्यम से नियमित मासिक पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करता है और ताई, दाओ और सान ची जातीय समूहों की संस्कृति का परिचय देता है। प्रति सेमेस्टर दो स्कूल-स्तरीय गतिविधियाँ होती हैं, और प्रत्येक अवसर पर, स्कूल का मैदान ब्रोकेड के रंगों से चमकता है, और पहाड़ों और जंगलों में हँसी गूँजती है। जातीय अल्पसंख्यक छात्र स्वाभाविक रूप से सौम्य, शांत और खुद को व्यक्त करने में शर्मीले होते हैं, लेकिन इन गतिविधियों के माध्यम से, वे धीरे-धीरे अधिक आत्मविश्वासी बनते हैं, अपने मन की बात कहना, सहयोग करना, सम्मान करना और एक-दूसरे की मदद करना जानते हैं। कुछ छात्र, जो पहले शर्मीले हुआ करते थे, अब स्वेच्छा से गाने का साहस करते हैं, अपनी मातृभूमि के बारे में, अपने जातीय समूहों के सुंदर रीति-रिवाजों के बारे में बात करने का साहस करते हैं

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल में, जीवन कौशल सिखाना कोई "अतिरिक्त" नहीं, बल्कि व्यक्तित्व शिक्षा का एक अभिन्न अंग है। प्रत्येक शिक्षक एक शिक्षक, एक अभिभावक, एक मित्र और एक मार्गदर्शक होता है। कुछ शामें ऐसी भी होती हैं जब बिजली चली जाती है, पूरा बोर्डिंग एरिया टॉर्च की रोशनी से जगमगा उठता है, छात्र एक साथ बैठकर पाठ दोहराते हैं, शिक्षक हर कमरे में जाकर जाँच करते हैं और याद दिलाते हैं। कुछ दिन ऐसे भी होते हैं जब भारी बारिश होती है, अभिभावक उन्हें लेने नहीं आ पाते, शिक्षक बच्चों के लिए खेल आयोजित करते हैं, कहानियाँ सुनाते हैं और उनके लिए अतिरिक्त भोजन बनाते हैं। पहाड़ी इलाकों के बीचों-बीच, हालाँकि अभी भी कई कमियाँ हैं, फिर भी यहाँ शिक्षकों और छात्रों के बीच का रिश्ता पहले से कहीं ज़्यादा गहरा हो गया है।

डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल (ल्यूक होन कम्यून) के बोर्डिंग छात्र अपने बेडरूम साफ करते हैं।

फ़िएंग साप गाँव के दाओ मूल निवासी और डोंग टैम सेकेंडरी स्कूल में आठवीं कक्षा के छात्र चिउ हा दुयेन ने खुशी-खुशी बताया: पहले मुझे अजनबियों से बात करने में शर्म आती थी, स्कूल जाते समय मैं बस शिक्षक की बात सुनता और अपने कमरे में वापस चला जाता। जब से स्कूल ने कौशल कक्षाएं आयोजित की हैं, मैंने अभिवादन करना, समूहों में काम करना, कंबल तह करना, अपना कमरा साफ़ करना, प्रदर्शन कला और खेल गतिविधियों में भाग लेना सीखा है। अब मैं बहुत अधिक आत्मविश्वासी हूँ, दोस्तों की मदद करना, धन्यवाद कहना और माफ़ी माँगना जानता हूँ। घर पर, मेरे माता-पिता भी मेरी ज़्यादा आज्ञाकारी होने, कामों में मदद करने और स्कूल के लिए चीज़ें तैयार करने के तरीके जानने के लिए मेरी प्रशंसा करते हैं। मुझे पाठ्येतर गतिविधियाँ सबसे ज़्यादा पसंद हैं, जिनमें मौज-मस्ती करना और बहुत सी चीज़ें सीखना शामिल है।

शिक्षकों के पूरे दिल से विकसित

होन्ह मो कम्यून के पहाड़ी क्षेत्र में स्थित डोंग वान सेकेंडरी एंड हाई स्कूल भी जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए कौशल शिक्षा के क्षेत्र में एक उज्ज्वल स्थान है। 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल 307 बोर्डिंग छात्रों का स्वागत करेगा, जिनमें 147 प्राथमिक विद्यालय के छात्र (80 साप्ताहिक बोर्डिंग छात्र, 67 डे बोर्डिंग छात्र) और 160 साप्ताहिक बोर्डिंग माध्यमिक विद्यालय के छात्र शामिल हैं।

डोंग वान प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (होन्ह मो कम्यून) के छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा कक्षा।

स्कूल की सुविधाओं में पर्याप्त निवेश किया गया है, जिसमें एक नया तीन-मंजिला भोजन कक्ष और छात्रावास अक्टूबर 2024 से उपयोग में आने वाला है, जो बोर्डिंग स्कूल के छात्रों की रहने और पढ़ाई की ज़रूरतों को पूरा करेगा। प्राथमिक विद्यालय के लिए गुरुवार की शाम और माध्यमिक विद्यालय के लिए शुक्रवार की शाम को, यहाँ के छात्र बोर्डिंग स्कूल में टीवी देख सकते हैं और मनोरंजन कर सकते हैं, जिससे उनमें सामंजस्य स्थापित होता है और पढ़ाई के तनावपूर्ण दिन के बाद उन्हें आराम करने में मदद मिलती है।

प्रधानाचार्य गुयेन थान ट्रुंग के निर्देशन में, डोंग वान प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय निरंतर नवीन शिक्षण पद्धतियों का विकास करता है, जिससे एक मैत्रीपूर्ण और घनिष्ठ शिक्षण वातावरण का निर्माण होता है। विशेष रूप से, विद्यालय विविध पाठ्येतर गतिविधियों और क्लबों के माध्यम से छात्रों के जीवन कौशल और जीवन मूल्यों की शिक्षा को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करता है। छात्रों के स्वास्थ्य और मनोबल को बेहतर बनाने के लिए नियमित रूप से खेलकूद और स्वस्थ मनोरंजन के कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। इसके अलावा, सांस्कृतिक गतिविधियाँ, उत्सव और जातीय सांस्कृतिक आदान-प्रदान भी नियमित रूप से आयोजित किए जाते हैं, जो राष्ट्रीय पहचान के संरक्षण और संवर्धन में योगदान देते हैं, और छात्रों को बाल विवाह या घरेलू हिंसा जैसे सामाजिक मुद्दों के प्रति अधिक जागरूक बनाने में मदद करते हैं।

डोंग थांग गाँव में रहने वाले, होआन्ह मो कम्यून के डोंग वान सेकेंडरी स्कूल के पाँचवीं कक्षा के छात्र थुई ट्रांग ने बताया: "मुझे स्कूल में खेलकूद और सांस्कृतिक गतिविधियाँ सबसे ज़्यादा पसंद हैं। इन गतिविधियों के ज़रिए मैंने टीम में काम करना, अपने दोस्तों की मदद करना और बातचीत में ज़्यादा आत्मविश्वास हासिल करना सीखा।"

हाल के दिनों में, पहाड़ी, दूरस्थ और एकाकी क्षेत्रों में, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए जीवन कौशल शिक्षा को एक महत्वपूर्ण कार्य माना गया है, जिसका उद्देश्य उन्हें न केवल ठोस ज्ञान प्राप्त करने में मदद करना है, बल्कि जीवन में आत्मविश्वासी और सक्रिय भी बनाना है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, 100% जातीय अल्पसंख्यक छात्र वियतनामी भाषा को निखारने के लिए सामग्री का उपयोग करते हैं; स्थानीय शैक्षिक सामग्री को वियतनामी, नैतिकता, प्रकृति-समाज और अनुभवात्मक गतिविधियों जैसे विषयों में एकीकृत किया गया है। जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की सीखने की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है, ज्ञान और कौशल मानकों को पूरा न करने वाले छात्रों की संख्या में कमी आई है; वियतनामी भाषा दक्षता में सुधार हुआ है; छात्र संवाद में अधिक साहसी और आत्मविश्वासी हैं।   100% छात्रों को कैरियर मार्गदर्शन प्राप्त होता है।   शिक्षकों के पाठ अधिक जीवंत, अधिक करीबी और अधिक आकर्षक होते हैं।

डोंग वान प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (होन्ह मो कम्यून) के विद्यार्थियों ने साहसपूर्वक अपने पाठों पर चर्चा की।
ज्ञान को समेकित करें

"जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में बाल विवाह और अनाचार विवाह में कमी" परियोजना को क्रियान्वित करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 2021 से अब तक "जातीय अल्पसंख्यक छात्र बाल विवाह और अनाचार विवाह को नकारें" विषय पर 12 मंचों का आयोजन और आयोजन किया है, जिसमें जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के 4,000 से अधिक छात्रों और शिक्षकों ने भाग लिया है। ये मंच प्रांतीय रोग नियंत्रण केंद्र के प्रसूति एवं स्त्री रोग विशेषज्ञों के साथ समन्वयित हैं ताकि छात्रों के साथ सीधे संवाद और आदान-प्रदान किया जा सके। इससे जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को न केवल जीवन कौशल और कानूनी ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलेगी, बल्कि उन्हें अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के लिए तैयार होने हेतु नए ज्ञान तक पहुंचने के अवसर भी मिलेंगे।

यह देखा जा सकता है कि जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को कौशल सिखाने का मतलब सिर्फ़ कंबल तह करना, चावल पकाना या धन्यवाद कहना सिखाना ही नहीं है, बल्कि उन्हें सद्भाव से रहना, प्रेम करना और आत्मविश्वास से रहना भी सिखाना है। आज क्वांग निन्ह के दूरदराज इलाकों में रहने वाला हर छात्र छोटे लेकिन प्यार भरे स्कूलों में उन साधारण पाठों से धीरे-धीरे आगे बढ़ रहा है, जहाँ शिक्षकों के पूरे दिल से कौशल और व्यक्तित्व का पोषण किया जाता है।

लैन आन्ह

स्रोत: https://baoquangninh.vn/ren-ky-nang-cho-hoc-sinh-nguoi-dtts-3381615.html