शिक्षा मंत्री ने उन स्कूलों की रूपरेखा बताई जिन्हें पुनर्गठित करने की आवश्यकता होगी।

टीपीओ - ​​राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन के मुद्दे के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने पुष्टि की: "खंडित स्कूल, छोटे स्कूल, छात्रों की भर्ती में कठिनाई वाले स्कूल, गुणवत्ता सुनिश्चित न करने वाले स्कूल, जिनमें सार्वजनिक और निजी स्कूल शामिल हैं, की सबसे पहले समीक्षा और पुनर्गठन किया जाएगा।"

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में उपलब्धियों से संबंधित पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 के संदर्भ में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि यह संकल्प राष्ट्रीय विकास के व्यापक दृष्टिकोण और आकांक्षाओं से निकटता से जुड़े शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर पोलित ब्यूरो और सचिवालय के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

यदि हम मानव संसाधन, जनशक्ति और विशेष रूप से प्रतिभा के मामले में अच्छा काम नहीं करते हैं, तो हम अपने राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों को प्राप्त नहीं कर पाएंगे।

मंत्री महोदय ने महासचिव द्वारा उठाए गए उन अत्यंत महत्वपूर्ण मुद्दों पर जोर दिया, जो "मानव" शब्दों से जुड़े हैं: "मानव" - नए युग में मानव संसाधनों का विकास; "मानव पूंजी" - नए युग के लिए मानव संसाधनों को तैयार करना; और "प्रतिभा" - जैसे-जैसे विश्व में राष्ट्रों के बीच प्रतिस्पर्धा तीव्र होती जा रही है, प्रतिभा ही निर्णायक कारक है।

मंत्री सोन ने यह भी बताया कि संकल्प 71 में कुछ नए बिंदु हैं, जो संकल्प 29 से भिन्न हैं। विशेष रूप से, संकल्प 29 में शिक्षा प्रणाली में एक ऐसे बदलाव की बात कही गई है जो छात्रों को केवल ज्ञान प्रदान करने पर केंद्रित नहीं है, बल्कि उनकी क्षमताओं और गुणों के व्यापक विकास पर केंद्रित है। इसका मुख्य केंद्र व्यावसायिक और प्रशासनिक मुद्दे हैं, जो शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में अंतर्निहित हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन।

आज तक, संकल्प 29 अपने सभी रणनीतिक मार्गदर्शक मूल्यों को बरकरार रखता है; हालांकि, इसे तीन पहलुओं - क्रियाशीलता, व्यावहारिकता और व्यवहार्यता - के संदर्भ में दिशा और मार्गदर्शन के मामले में सुदृढ़ करने की आवश्यकता है। इसका कार्यान्वयन निर्णायक, त्वरित और प्रभावी होना चाहिए। इसका अर्थ है कि जारी होने के बाद, इसकी सामग्री को शीघ्रता और निर्णायक रूप से लागू किया जाना चाहिए, जिससे प्रभावशीलता सुनिश्चित हो सके।

शिक्षा में क्रांति

मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, संकल्प 71 का कार्यान्वयन शिक्षा के क्षेत्र में एक क्रांति है। इस संकल्प की सामग्री, जिसमें "शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय प्राथमिकता है" और "शिक्षा राष्ट्र के भविष्य का निर्धारण करती है" जैसे कथन शामिल हैं, शिक्षा क्षेत्र के लिए एक अभूतपूर्व दृष्टिकोण, मार्गदर्शक सिद्धांत और जिम्मेदारी की भावना तथा स्थिति को दर्शाती है।

इसलिए, उनका मानना ​​है कि प्रत्येक शिक्षक और शिक्षा प्रशासक को पार्टी और राज्य द्वारा उन पर रखे गए भरोसे के अनुरूप दृष्टिकोण, जागरूकता और कार्य करने की आवश्यकता है।

आने वाले समय में, कर्मचारियों और शिक्षकों को अपनी सोच को नया रूप देने और अपनी भूमिका और कर्तव्य को पूरी तरह से समझने को प्राथमिकता देनी होगी। उन्हें लंबे समय से चली आ रही समस्याओं से बचने के बजाय, मौजूदा समस्याओं, कमियों और कमजोरियों का सीधे सामना करना होगा, ताकि बेहतर समायोजन किया जा सके।

मंत्री ने शैक्षणिक संस्थानों, विशेष रूप से उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के विकास को अधिक तीव्र और सशक्त बनाने की आवश्यकता पर बल दिया, साथ ही उच्च स्तर के मार्गदर्शन पर भी बल दिया। सार्वजनिक विद्यालयों को, अपने सार्वजनिक कर्तव्य का निर्वाह करते हुए, विशेष रूप से इस समय, देश के अत्यंत आवश्यक मानव संसाधनों के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

योजना के अनुसार, 1 जनवरी, 2026 से शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में सभी चार कानून, जिनमें शिक्षक कानून, शिक्षा कानून के कुछ अनुच्छेदों में संशोधन और पूरक करने वाला कानून, उच्च शिक्षा कानून और व्यावसायिक शिक्षा का संशोधित कानून शामिल हैं, लागू हो जाएंगे। प्राथमिक स्तर से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक के सभी शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों को इन कानूनों का अध्ययन करना चाहिए ताकि इनका कार्यान्वयन त्रुटिरहित, विलंबित या त्रुटि रहित हो सके।

गुणवत्ता मानकों को पूरा न करने वाले स्कूलों की समीक्षा और पुनर्गठन करें।

राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन के संबंध में, मंत्री ने इस बात की पुष्टि की कि पुनर्गठन का उद्देश्य अधिक केंद्रित और प्रभावी निवेश के साथ शैक्षणिक संस्थानों को मजबूत करना है।

श्री सोन ने कहा, "छोटे, खंडित स्कूल, छोटे स्कूल, नामांकन में कठिनाई वाले स्कूल और गुणवत्ता की गारंटी न देने वाले स्कूल, चाहे वे सरकारी हों या निजी, सबसे पहले समीक्षा और पुनर्गठन के दायरे में आएंगे।"

इस योजना के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में व्यवस्था के लिए राय और मार्गदर्शन मांग रहा है। प्रस्ताव पर प्रतिक्रिया आमंत्रित किए जाने के दौरान, मंत्री गुयेन किम सोन ने प्रांतों और शहरों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को व्यावहारिक वास्तविकताओं के आधार पर व्यवस्था करने और कठोर दृष्टिकोण से बचने की सलाह दी है।

उन्होंने उदाहरण देते हुए कहा कि व्यावसायिक विद्यालय मॉडल सतत शिक्षा एवं व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र मॉडल का स्थान नहीं ले सकता। इसलिए, सतत शिक्षा एवं व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र को व्यावसायिक प्रशिक्षण विद्यालय मॉडल में विलय नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि यह मॉडल विभिन्न प्रकार के शिक्षार्थियों के लिए बनाया गया है।

अगस्त 2025 में, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर संकल्प 71 जारी किया, जिसमें राष्ट्रीय विकास के नए चरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण हेतु कई लक्ष्य निर्धारित किए गए। 2045 के लिए परिकल्पना यह है कि वियतनाम में एक आधुनिक, न्यायसंगत और उच्च गुणवत्ता वाली राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली हो, जो विश्व के शीर्ष 20 देशों में स्थान प्राप्त करे। इसमें उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों और वैज्ञानिक एवं तकनीकी प्रतिभाओं की पहचान करना शामिल है, जो देश की प्रेरक शक्ति और मुख्य प्रतिस्पर्धी लाभ हैं।

स्रोत: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo