जब सिंगापुर के छात्र एआई को अपना "शिक्षक" मानते हैं

(डैन त्रि अखबार) - सिंगापुर में छात्र एआई को एक सीखने के साथी के रूप में देख रहे हैं, जो चौबीसों घंटे सहायता प्रदान करने के लिए तैयार है।

कल्पना कीजिए कि आपके पास एक ऐसा व्याख्याता हो जो हमेशा आपका मार्गदर्शन करने के लिए तैयार हो, एक शोध सहायक हो जो चुपचाप पर्दे के पीछे काम कर रहा हो, या एक ऐसा वाद-विवाद साथी हो जो आपकी जरूरत पड़ने पर हमेशा उपलब्ध हो। सिंगापुर के विश्वविद्यालयों में यह अब कोई दूर का सपना नहीं बल्कि हकीकत है।

जब एआई का प्रसार शैक्षणिक संस्थानों तक होगा

जैसे-जैसे शिक्षण संस्थानों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का क्रेज फैल रहा है, यह तेजी से छात्र जीवन का अभिन्न अंग बनता जा रहा है। छात्र अपने कौशल को निखारने, तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त करने और अपनी सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने के लिए इस तकनीक के साथ सक्रिय रूप से प्रयोग कर रहे हैं।

स्ट्रेट्स टाइम्स से बात करते हुए छात्रों ने कहा कि हालांकि एआई सीखने को आसान बनाता है, फिर भी उन्हें अपने उत्तरों को दोबारा जांचने और यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता होती है कि वे वास्तव में "सोच-समझकर" जवाब दे रहे हैं।

सिंगापुर के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय (एनयूएस) में कानून की छात्रा सेरेन चियोंग ने टिप्पणी की, "एआई सीखने वालों को आलसी बना सकता है, लेकिन अगर इसका सही तरीके से उपयोग किया जाए, तो हम बहुत तेजी से सीख सकते हैं।"

सिंगापुर में अंतरराष्ट्रीय छात्र (फोटो: द स्ट्रेट्स टाइम्स)।

एनयूएस में, कानून के छात्र अदालती मुकदमेबाजी कौशल से संबंधित एक पाठ्यक्रम में प्रश्न पूछने का अभ्यास करने के लिए एक स्वचालित चैट सॉफ्टवेयर (चैटबॉट) का उपयोग कर रहे हैं।

मार्च से परीक्षण के तौर पर शुरू किया गया यह चैटबॉट विभिन्न परिदृश्यों का अनुकरण करता है: भ्रमित या टालमटोल करने वाले गवाहों से लेकर सटीकता की मांग करने वाले सख्त न्यायाधीशों तक, जिससे छात्रों को प्रश्न पूछने और अदालत के शिष्टाचार का अभ्यास करने में मदद मिलती है।

मामले की फाइलों को पढ़ने के बाद, छात्र, बचाव पक्ष के वकीलों की भूमिका निभाते हुए, चैटबॉट द्वारा निर्मित पात्र से प्रश्न पूछते हैं, जबकि आभासी न्यायाधीश और अभियोजक तुरंत जवाब देते हैं।

कानून के दो छात्रों, 23 वर्षीय इमैनुअल वोंग और 21 वर्षीय चियोंग ने बताया कि चैटबॉट ने अभ्यास के दौरान उन्हें सही राह पर बने रहने में मदद की। वोंग ने बताया कि आभासी "न्यायाधीश" उनकी गलतियों का खंडन करता था और जब वे विचारोत्तेजक प्रश्न पूछते थे तो उन्हें तुरंत सुधार देता था।

इसके अलावा, चैटबॉट उसे असहयोगी गवाहों या विरोधियों की निराधार आपत्तियों से निपटने का तरीका सीखने में मदद करता है।

चियोंग ने टिप्पणी की कि चैटबॉट ने "मनोवैज्ञानिक तनाव" को कम करने में मदद की क्योंकि वह अपनी गति से अभ्यास कर सकती थी और आसानी से अपनी शांति वापस पा सकती थी।

सिंगापुर मैनेजमेंट यूनिवर्सिटी (एसएमयू) में सूचना प्रणाली की वरिष्ठ व्याख्याता किरुथिका रामनाथन ने कहा कि इस बॉट का लक्ष्य कंप्यूटर विज्ञान के छात्रों को लीक से हटकर सोचने और मानवीय समाधान डिजाइन करने में मदद करना है।

छात्रों के प्रति समर्पित "शिक्षक"।

सिंगापुर यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी एंड डिजाइन (एसयूटीडी) में, कई छात्रों ने अपनी सीखने की शैली के अनुरूप चैटबॉट बनाकर अपने सीखने के अनुभव को अगले स्तर पर ले गए हैं।

अपनी अंतिम गणित परीक्षा से एक दिन पहले, उत्पाद विकास इंजीनियरिंग के छात्र अनीयरुद्ध आर. ने "जीपीटीबर्नी" नामक एक एआई शिक्षण सहायक बनाया, जो प्रोफेसर बर्नार्ड ई. की शिक्षण शैली की नकल करता है।

22 वर्षीय छात्र ने बताया, "कुछ ही मिनटों में मुझे ऐसा लगा जैसे मैं प्रोफेसर के कार्यालय में हूँ।" उन्होंने कहा कि प्रोफेसर को भेजे गए ईमेल की संख्या में 70% की कमी आई।

इस तकनीक ने उन्हें बुनियादी सवालों को खुद हल करने में मदद की, जिससे उन्हें प्रोफेसरों के साथ आमने-सामने की चर्चा करने का अधिक अवसर मिला। इसके अलावा, इसने उनकी विषयवस्तु की समझ का आकलन करने के लिए अक्सर चुनौतीपूर्ण प्रश्न भी पूछे। इसके बाद अप्रैल से छात्रों के एक समूह पर जीपीटीबर्नी का परीक्षण किया गया।

वह साझा उपयोग के लिए इसी तरह के चैटबॉट विकसित करने में कई छात्र समूहों का नेतृत्व भी कर रहे हैं। वहीं से, जीपीटीबर्नी का विस्तार एक "जीपीटीप्रोफ्स लाइब्रेरी" के रूप में हुआ है, जो प्रक्रियात्मक प्रसंस्करण और परियोजना डिजाइन से लेकर शिक्षण तक हर चीज का समर्थन करती है।

सिंगापुर में छात्र एआई को अध्ययन के क्षेत्र के रूप में चुन रहे हैं (चित्र: चित्रण)।

नानयांग टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी (एनटीयू) के ली कोंग चियान स्कूल ऑफ मेडिसिन में, एनाटॉमी के लिए एक एआई टूल, एनाटबडी चैटबॉट, प्रथम और द्वितीय वर्ष के छात्रों को विशिष्ट नैदानिक ​​स्थितियों में अपने चिकित्सा ज्ञान को लागू करने में सहायता कर रहा है।

इस टूल को विकसित करने में सहयोग देने वाले डॉ. रंगनाथ ने कहा कि पारंपरिक तरीके से शरीर रचना विज्ञान सीखना अक्सर नीरस होता है। नवंबर 2024 में लॉन्च किया गया एनाटबडी, छात्रों को गहराई से सोचने के लिए प्रोत्साहित करके एक महत्वपूर्ण बदलाव ला रहा है।

शरीर के अंगों के नाम बताने के बजाय, चैटबॉट काल्पनिक प्रश्न पूछता है: "छात्र इस तरह के प्रश्न पूछने लगे हैं: यह कहाँ स्थित है? इसका कार्य क्या है? चोट लगने पर क्या होता है?" डॉ. रंगनाथ का मानना ​​है कि यह सक्रियता और पाठ की गहरी समझ का संकेत है।

सिंगापुर के सामाजिक विज्ञान विश्वविद्यालय (SUSS) में छात्रों के लिए iSmartGuide नामक एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता आधारित शिक्षण सहायक उपलब्ध है, जो संक्षिप्त पाठ, फ्लैशकार्ड और प्रश्नोत्तरी प्रदान करता है। जून में लॉन्च होने के बाद से, इस प्लेटफॉर्म ने 22,000 से अधिक छात्रों को सेवा प्रदान की है।

सिंगापुर इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एसआईटी) के लिए, कम्युनिकएड नामक एआई पहल एक व्यक्तिगत संचार कोच के रूप में कार्य करती है, जो छात्रों को पेशेवर परिदृश्यों का अभ्यास करने, जटिल बातचीत को संभालने या असाइनमेंट पर तत्काल प्रतिक्रिया प्राप्त करने में मदद करती है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता: एक शक्तिशाली अनुसंधान सहायक

प्रत्येक व्यक्ति के सीखने के अनुभव को व्यक्तिगत बनाने के अलावा, एआई अनुसंधान के क्षेत्र में भी अपनी क्षमताओं को साबित कर रहा है। जनवरी से, एनटीयू के मेडिकल छात्र राइलीबॉट का उपयोग कर रहे हैं - एक एआई सहायक जो डेटाबेस से जानकारी प्राप्त करने में मदद करता है।

स्कूल की वरिष्ठ मेडिकल लाइब्रेरियन रेबेका डेविड ने कहा कि कई छात्र अक्सर पारंपरिक डेटाबेस तक पहुंचने में भ्रमित या हिचकिचाते हैं क्योंकि प्रत्येक प्लेटफॉर्म का इंटरफेस अलग होता है।

उन्होंने बताया कि राइलीबॉट छात्रों को दस्तावेज़ खोजने के चरणों में सटीक मार्गदर्शन प्रदान करता है और चैटजीपीटी जैसे कई सामान्य चैटबॉट की तुलना में अधिक सटीक परिणाम देता है। उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि त्रुटि-रहित खोज में महारत हासिल करना गहन शोध के लिए एक आवश्यक कौशल है। अब तक 500 से अधिक छात्र राइलीबॉट और एनाटबडी का उपयोग कर चुके हैं।

इन उपकरणों की प्रभावशीलता पर चर्चा करते हुए डॉ. रंगनाथ ने कहा: “प्रौद्योगिकी एक हिस्सा है, दूसरा हिस्सा छात्रों की पेशेवर पृष्ठभूमि में निहित है, जैसे कि शरीर रचना विज्ञान या अनुसंधान। जब इन दोनों तत्वों को दैनिक शिक्षण प्रक्रिया में एकीकृत किया जाता है, तो छात्र अधिक आत्मविश्वासी हो जाते हैं और महसूस करते हैं कि सीखना उनकी अपनी जिम्मेदारी है।”

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स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-sinh-vien-singapore-coi-ai-la-nguoi-thay-20251212123623556.htm