हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षा के समाजीकरण की नीति को प्रभावित करने वाले कारणों की रूपरेखा प्रस्तुत की है।

11 अक्टूबर को, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की तैयारी और कार्यान्वयन पर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को रिपोर्ट प्रस्तुत की और भविष्य में कार्यान्वयन के लिए प्रस्ताव दिए।

बिन्ह तान जिले के जूनियर हाई स्कूल के छात्रों ने नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत की। बिन्ह तान जिला हो ची मिन्ह सिटी के उन क्षेत्रों में से एक है जहां कक्षाओं में छात्रों की संख्या को लेकर दबाव बना हुआ है।

शिक्षकों की कमी है और पर्याप्त कार्यशील कमरे भी उपलब्ध नहीं हैं...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, हो ची मिन्ह सिटी के कुछ जिलों, जैसे जिला 12, बिन्ह तान, होक मोन और बिन्ह चान्ह में अभी भी 100% से कम स्कूल प्रतिदिन दो सत्रों के शेड्यूल पर चल रहे हैं। इसका कारण प्रत्येक कक्षा के लिए एक क्लासरूम की कमी और नियमों के अनुसार आवश्यक कार्यात्मक कमरों की अपर्याप्त संख्या है। कुछ स्कूलों में कक्षाएँ अत्यधिक भीड़भाड़ वाली हैं, जिससे सीखने की गुणवत्ता पर नकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है। इसके अलावा, कई विषयों में शिक्षकों की कमी है, जिसके कारण पर्याप्त शिक्षण स्टाफ सुनिश्चित करने के लिए संविदा और अतिथि व्याख्याताओं को नियुक्त किया जा रहा है, मुख्य रूप से अंग्रेजी, कंप्यूटर विज्ञान, शारीरिक शिक्षा, संगीत और कला पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है, क्योंकि योग्य उम्मीदवारों की कमी है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, इस क्षेत्र में अभी भी कंप्यूटर विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कला जैसे विषयों के लिए शिक्षकों की टीम तैयार करने में कठिनाइयाँ आ रही हैं। कुछ जिलों, विशेषकर अधिक जनसंख्या वाले जिलों में, विद्यालय प्रणाली के विकास में निवेश करना वर्तमान में चुनौतियों का सामना कर रहा है।

पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन में समय-निर्धारण और छात्रों की भागीदारी सुनिश्चित करने के साथ-साथ विद्यालय की संगठनात्मक क्षमता को बनाए रखने के संदर्भ में चुनौतियां आती हैं।

शिक्षकों के पास जीवन कौशल शिक्षा गतिविधियों के आयोजन में विशेष प्रशिक्षण और अनुभव की कमी होती है, इसलिए अधिकांश शिक्षण संस्थान इन्हें लागू करने के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करते हैं। पाठ्येतर गतिविधियों को शामिल करने से छात्रों की समग्र शिक्षा में योगदान मिलता है। हालांकि, चूंकि ये गतिविधियां स्वैच्छिक होती हैं और इनमें छात्रों की भागीदारी शामिल होती है, इसलिए इनके कार्यान्वयन को लेकर अलग-अलग मत हैं।

कुछ शिक्षण संस्थानों ने अभिभावकों को पाठ्येतर गतिविधियों के बारे में पूरी जानकारी नहीं दी है, जिससे भ्रम और यह गलत धारणा पैदा हो गई है कि ये गतिविधियाँ अनिवार्य हैं। इससे छात्रों के लिए अनुभवात्मक, व्यावहारिक और प्रत्यक्ष शिक्षण को बढ़ावा देकर शिक्षा के समाजीकरण की नीति पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है।

हो ची मिन्ह शहर का समाधान

उपर्युक्त सीमाओं को ध्यान में रखते हुए, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कहा है कि उसने अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी, शारीरिक शिक्षा, संगीत और ललित कलाओं के शिक्षकों को आकर्षित करने की योजना को अंतिम रूप देने के लिए संबंधित विभागों और एजेंसियों के साथ समन्वय किया है। उन्होंने शिक्षकों के लिए जीवन कौशल शिक्षा गतिविधियों के संचालन पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम भी आयोजित किए हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 10 में छात्रों के लिए जीवन कौशल का पाठ।

राष्ट्रीय एकीकरण की 50वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में, विभाग अन्य विभागों, एजेंसियों और थू डुक शहर एवं जिले की जन समिति के समन्वय से, 4,500 कक्षाओं की परियोजना को प्रभावी ढंग से कार्यान्वित करने के लिए समाधान लागू कर रहा है, जिसका लक्ष्य प्रति 10,000 लोगों पर 300 कक्षाएँ उपलब्ध कराना है। इससे प्रतिदिन दो सत्रों की स्कूली शिक्षा की दर बढ़ेगी, कक्षाओं में छात्रों की संख्या कम होगी और शिक्षण एवं अधिगम की गुणवत्ता में सुधार होगा।

इसके अलावा, शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग केवल विद्यालयों को यह सुनिश्चित करने का निर्देश देता है कि अभिभावकों से समन्वय, सहमति और पर्यवेक्षण प्राप्त हो, जिससे यह गारंटी दी जा सके कि शिक्षा के समाजीकरण की नीति को सख्ती से और कानून के अनुसार लागू किया जाए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के लिए प्रस्ताव

साथ ही, शैक्षणिक वर्ष के प्रारंभ में किए गए निरीक्षण कार्य की रिपोर्ट में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को विद्यालयों में शैक्षणिक गतिविधियों के समर्थन हेतु सेवा शुल्क निर्धारण के लिए एकीकृत दिशानिर्देश प्रदान करने और शिक्षण शुल्क के अलावा अन्य शैक्षणिक सेवाओं के लिए शुल्क दरें जारी करने का अधिकार देने का प्रस्ताव दिया, जिन्हें शैक्षणिक गतिविधियों के समर्थन हेतु सेवा नहीं माना जाता है, ताकि स्थानीय निकायों के पास कार्यान्वयन का आधार हो।

हो ची मिन्ह सिटी ने प्रस्ताव दिया कि मंत्रालय स्कूल बोर्ड को स्कूल पाठ्यक्रम विकसित करने और चुनने की जिम्मेदारी सौंपे, क्योंकि यह दूसरों की ओर से धन एकत्र करने और वितरित करने का एक रूप है, न कि बजट व्यय।

विद्यालय के पाठ्यक्रम के शिक्षण को व्यवस्थित करने के साथ-साथ 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लचीले ढंग से लागू करने के संबंध में विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान करें, और प्रधानाचार्य तथा विद्यालय बोर्ड को अधिकार और जिम्मेदारी सौंपें।

साथ ही, शहर ने प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण और अधिगम के लिए दिशानिर्देश जारी किए, और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नए दिशा-निर्देशों के अनुसार अतिरिक्त पाठ्येतर शिक्षण के प्रबंधन के लिए भी दिशानिर्देश जारी किए। इससे शहर को स्मार्ट शिक्षा, डिजिटल परिवर्तन और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के कुछ पहलुओं और क्षेत्रों में अंतरराष्ट्रीय मानकों को प्राप्त करने की दिशा में उन्मुख कार्यक्रमों और परियोजनाओं के प्रभावी कार्यान्वयन में भी सहायता मिली।

स्रोत: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm