• विकलांग लोगों के साथ खड़े रहना और उनके साथ सब कुछ साझा करना।
  • विकलांग छात्र का लचीलापन
  • विकलांगों और अनाथों को उम्मीद देना।
  • दिव्यांग बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में अपने अनुभवों को साझा करना।

खामियों को दूर करना

14 वर्षों तक जिस किंडरगार्टन में उन्होंने काम किया था, उसे छोड़कर शिक्षिका हुइन्ह थी किम थोआ ने का माऊ प्रांतीय विशेष शिक्षा विद्यालय में विकासात्मक विलंब वाले बच्चों की कक्षा में शामिल होने का फैसला किया। हालांकि उन्हें वहां आए कुछ ही महीने हुए हैं, लेकिन इस युवा शिक्षिका (जन्म 1991) ने अपने छोटे विद्यार्थियों के साथ अनेक प्रकार की भावनाओं का अनुभव किया है। शुरुआत में, वह अभिभूत महसूस करने से खुद को रोक नहीं पाईं। यहां के बच्चे सामान्य बच्चों की तरह अपनी इच्छाओं को व्यक्त नहीं कर सकते। उनकी सभी भावनाओं और जरूरतों को समझने के लिए वयस्कों को धैर्यपूर्वक सुनना और उनकी आंखों, हावभाव और यहां तक ​​कि उनके अधूरे शब्दों के माध्यम से समझना आवश्यक है।

कुछ बच्चे अच्छे व्यवहार वाले होते हैं, जबकि कुछ अन्य बच्चे अपनी भावनाओं को व्यक्त करना न जानने के कारण उग्र प्रतिक्रिया देते हैं। सुश्री थोआ प्रतिदिन छोटी-छोटी बातों से अपने विद्यार्थियों को समझना सीखती हैं। उनकी निगाहों से, उनके हाथ खींचने के तरीके से या उनकी धीमी आवाज़ से, वह धीरे-धीरे प्रत्येक बच्चे की अनूठी दुनिया को महसूस करने लगती हैं।

सुश्री थोआ के प्रत्येक पाठ में हंसी आती है और छात्रों को आवश्यक कौशल सीखने में मदद मिलती है।

"कई बार मैं बहुत थकी हुई और तनावग्रस्त होती हूँ, लेकिन इन बच्चों के प्रति मेरा प्यार हर चीज़ से बढ़कर है। उन्होंने बहुत कष्ट झेला है, इसलिए मुझे उम्मीद है कि मैं उन्हें जीवन कौशल सीखने और उनकी भाषा कौशल को पुनः प्राप्त करने में मदद कर सकूँगी ताकि वे अन्य बच्चों की तरह जीवन में घुलमिल सकें," सुश्री थोआ ने बताया।

उस विशेष विद्यालय में, प्रेम ही वह चीज़ है जो शिक्षकों को वहाँ बनाए रखती है। वे धैर्यपूर्वक बच्चों को बोलना, अपनी भावनाओं को व्यक्त करना और उनके पहले अक्षर सीखना सिखाते हैं। कक्षा के बाद, शिक्षक पाठ योजनाएँ तैयार करने और प्रत्येक बच्चे के लिए उपयुक्त नई विधियाँ खोजने के लिए समय निकालते हैं।