इस कार्यक्रम का उद्देश्य 34 प्रांतों/शहरों में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मानकीकृत 100 विज्ञान एवं गणित (STEM) कक्षाओं का निर्माण करना है। 100 दिनों के तीव्र निर्माण के बाद, इन 100 STEM कक्षाओं को 31 दिसंबर तक 34 प्रांतों और शहरों के स्कूलों को सौंप दिए जाने की उम्मीद है।
एक सफल एसटीईएम प्रयोगशाला चलाने के लिए तीन प्रमुख तत्व।
वियतनाम राष्ट्रीय ऊर्जा और उद्योग समूह की पार्टी समिति के स्थायी उप सचिव श्री ट्रान क्वांग डुंग ने कहा कि पेट्रोवियतनाम द्वारा 100 एसटीईएम कक्षाओं के निर्माण का कार्यक्रम 21 सितंबर को शुरू किया गया था, जिसका लक्ष्य 31 दिसंबर, 2025 से पहले 100 दिनों के भीतर इसे पूरा करना है।
योजना के अनुसार, लाभार्थी प्रांतों और शहरों में से प्रत्येक में, समूह अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप निर्मित 3 एसटीईएम कक्षाओं में निवेश करेगा, जिनमें से 2 हाई स्कूलों के लिए और 1 मिडिल स्कूल के लिए होंगी।
एसटीईएम प्रयोगशालाओं को "तेज़ - मानकीकृत - टिकाऊ" मॉडल के अनुसार डिज़ाइन किया गया है, जो इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, एआई-आईओटी सिस्टम, वीईएक्स रोबोटिक्स, 3डी प्रिंटर, सीएनसी कटिंग मशीन और ऊर्जा-पर्यावरण प्रयोग किट जैसे आधुनिक उपकरणों से पूरी तरह सुसज्जित हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे अगली पीढ़ी की एसटीईएम शिक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
मई 2025 में, महासचिव तो लाम ने काऊ गिया सेकेंडरी स्कूल ( हनोई ) का दौरा किया और वहां एक STEM कक्षा का दान किया। व्यावसायिक विभाग की प्रमुख सुश्री गुयेन थी न्हान के अनुसार, स्कूल ने कार्यक्रम के रोडमैप के अनुसार नई कक्षा के प्रभावी संचालन के लिए एक विस्तृत योजना तैयार की है। गहन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों ने शिक्षकों को STEM शिक्षा की अधिक व्यापक और व्यवस्थित समझ हासिल करने में मदद की है।
सुश्री न्हान ने कहा कि पहले स्कूलों में STEM गतिविधियाँ मुख्य रूप से मौजूदा कार्यक्रमों में एकीकृत थीं और उनमें व्यवस्थित दृष्टिकोण का अभाव था। पेट्रोवियतनाम STEM इनोवेशन कार्यक्रम के शुरू होने के बाद से शिक्षण को स्पष्ट मार्गदर्शन मिला है और व्यावहारिक परिणाम प्राप्त हुए हैं।
उनके अनुसार, एक सफल STEM प्रयोगशाला के संचालन के लिए तीन प्रमुख तत्व आवश्यक हैं: पहला, विद्यालय प्रशासन के पास दीर्घकालिक दृष्टिकोण होना चाहिए, उसे निकट मार्गदर्शन प्रदान करना चाहिए और गंभीर निवेश करना चाहिए। विद्यालय को नियमित रूप से विशेषज्ञों को प्रशिक्षण के लिए आमंत्रित करना चाहिए ताकि जागरूकता बढ़ाई जा सके और STEM को लागू करने के लिए शिक्षकों की क्षमता में सुधार किया जा सके, इसे अल्पकालिक प्रवृत्ति के बजाय एक रणनीतिक कार्य के रूप में देखा जाना चाहिए।
दूसरे, शिक्षण स्टाफ को वास्तव में उत्साही, सीखने के लिए इच्छुक और नवोन्मेषी होना चाहिए। कार्यक्रम लागू होने पर, विद्यालय के शिक्षकों ने प्रौद्योगिकी को तुरंत अपनाया, पाठों के शोध और डिजाइन में काफी समय लगाया और प्रत्येक पाठ में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) को साहसपूर्वक शामिल किया।
तीसरा, छात्रों को सक्रिय, रचनात्मक और उत्साही होना चाहिए। लगातार उच्च गुणवत्ता वाले छात्रों के साथ, काऊ गिया सेकेंडरी स्कूल के छात्र विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्र में जल्दी ही महारत हासिल कर लेते हैं; विशेष रूप से रोबोटिक्स प्रतियोगिताओं में, वे हमेशा उत्साह प्रदर्शित करते हैं। पिछले नवंबर में, स्कूल की 5 टीमें राष्ट्रीय स्तर पर पहुंचीं - यह इस नए दृष्टिकोण की प्रभावशीलता का प्रमाण है।
शिक्षकों को इसका गंभीरता से अध्ययन और कार्यान्वयन करना चाहिए।
2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में STEM शिक्षा को शामिल किया गया है। वियतनाम STEM एलायंस के सदस्य विशेषज्ञ डो होआंग सोन के अनुसार, यह एक महत्वपूर्ण कदम है, जो शिक्षा को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित के एकीकरण के वैश्विक चलन के करीब लाता है।
हनोई-एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर गिफ्टेड स्टूडेंट्स में पहले एसटीईएम कक्ष के डिजाइन परामर्श में भाग लेते हुए, श्री सोन ने यह शर्त रखी कि यह स्थान नवाचार के लक्ष्य को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करे और एक स्थायी प्रभाव उत्पन्न करे। इसलिए, संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू का सख्ती से पालन करने की भावना को दर्शाते हुए, "एसटीईएम इनोवेशन पेट्रोवियतनाम" नाम चुना गया।
शिक्षक प्रशिक्षण के संबंध में, कार्यक्रम को दो चरणों में कार्यान्वित किया जाता है: पहला, स्कूलों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएम) कक्षों को स्थापित करने और संचालित करने में सक्षम बनाने के लिए तकनीकी प्रशिक्षण; इसके बाद दिसंबर में 5 स्थानों पर आयोजित उन्नत प्रशिक्षण सत्रों की एक श्रृंखला, जिसमें हजारों शिक्षकों ने भाग लिया। यह शिक्षण स्टाफ को मानकीकृत करने के उद्देश्य से एक व्यापक, व्यवस्थित प्रशिक्षण मॉडल है।
पेट्रोवियतनाम न केवल वित्तीय संसाधन उपलब्ध कराता है, बल्कि सोच में भी बदलाव लाता है। विशेषकर ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों को आधुनिक शिक्षण वातावरण का लाभ मिलता है और वे अंतरराष्ट्रीय आदान-प्रदान में अधिक आत्मविश्वास प्राप्त करते हैं। व्यापक रूप से निवेशित STEM कक्षाएं क्षेत्रीय अंतर को पाटने में मदद करती हैं, जिससे न्यूनतम शिक्षण अवसंरचना का आधार तैयार होता है और सभी छात्रों को सार्थक तरीके से STEM शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है।
श्री सोन ने तर्क दिया कि वर्तमान संदर्भ में, शिक्षा सुधार के युग में STEM कक्षाओं के बिना स्कूलों को "अस्थायी स्कूल" माना जा सकता है। जिस प्रकार समाज ने पहले नागरिकों के लिए अस्थायी आवास को समाप्त करने के लिए मिलकर काम किया, उसी प्रकार अब शिक्षा को "अस्थायी स्कूलों को समाप्त करने" का लक्ष्य रखना चाहिए—अर्थात, व्यावहारिक विज्ञान सीखने के लिए स्थान की कमी को दूर करना चाहिए।
आधुनिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएम) कक्षाओं में निवेश करना एक रणनीतिक कदम है जो भविष्य के मानव संसाधनों की नींव बनाने में योगदान देता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि वियतनामी छात्र - चाहे शहरी या पहाड़ी क्षेत्रों में हों - अनुभव, अभ्यास और रचनात्मक सोच के माध्यम से सीखें।
2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का लक्ष्य छात्रों में 21वीं सदी के नागरिकों के मूलभूत गुणों और योग्यताओं का विकास करना है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक श्री थाई वान ताई ने इस बात पर जोर दिया कि दस योग्यताओं में से विज्ञान और प्रौद्योगिकी योग्यता अनिवार्य है। इसलिए, शिक्षकों को एकीकृत शिक्षण को बढ़ावा देना चाहिए और छात्रों में इस योग्यता के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनानी चाहिए।
2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, STEM शिक्षा एक अनिवार्य आवश्यकता है, जिसके तहत सभी शिक्षकों को इस पर गंभीरता से शोध करना और इसे लागू करना आवश्यक है। हालांकि, श्री ताई का मानना है कि सुविधाओं में निवेश करना पर्याप्त नहीं है, क्योंकि यदि उन्हें संचालित करने वाला कोई नहीं होगा, तो कक्षाएं "बंद" रहेंगी, जिससे संसाधनों की बर्बादी होगी।
इस वास्तविकता के आधार पर, सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक ने प्रस्ताव दिया कि प्रशिक्षण न केवल लाभार्थी विद्यालयों के शिक्षकों को प्रदान किया जाना चाहिए, बल्कि विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) की सोच को बढ़ावा देने के लिए इसे अन्य क्षेत्रों तक भी विस्तारित किया जाना चाहिए। उन्होंने सुझाव दिया कि पेट्रोवियतनाम, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ मिलकर वित्त पोषित होने वाली 100 कक्षाओं से संबंधित एक मानकीकृत प्रशिक्षण मॉड्यूल विकसित करे।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सामग्री और संसाधन विकसित करेगा तथा विशेषज्ञों की एक टीम को प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए जुटाएगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि एसटीईएम प्रयोगशालाएं प्रभावी ढंग से संचालित हों, एसटीईएम शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र का केंद्र बनें और छात्रों के लिए एक आधुनिक शिक्षण वातावरण बनाने में योगदान दें।
श्री थाई वान ताई ने कहा कि विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) की कक्षाएं किसी एक विद्यालय का विशेषाधिकार नहीं होनी चाहिए, बल्कि इनका विस्तार पूरे क्षेत्र में होना चाहिए, जिससे संसाधनों की बर्बादी न हो और निवेश की दक्षता बढ़े। उन्होंने आशा व्यक्त की कि मंत्रालय, पेट्रोवियतनाम और मीडिया एजेंसियों के बीच घनिष्ठ सहयोग से यह परियोजना व्यापक रूप से फैलेगी और सामान्य शिक्षा को वास्तविक लाभ पहुंचाएगी।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/than-toc-hoan-thien-100-phong-hoc-stem-post760649.html
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