मनोवैज्ञानिक शिक्षक को गिराए जाने की स्थिति में "पर्दा खींचने" की कार्रवाई की बात करते हैं

(डैन ट्राई) - एक महिला मनोविज्ञान चिकित्सक के अनुसार, जब शिक्षक पर हमला हुआ तो छात्र द्वारा "पर्दा खींचने" की कार्रवाई का अर्थ "शर्म" है।

बाहरी नजरों से देखने पर यह बहुत असंवेदनशील लगेगा!

हाल के दिनों में सुर्खियां बटोर रही इस घटना का वीडियो देखने के बाद स्वतंत्र मनोवैज्ञानिक डॉ. डांग होआंग नगन ने कहा, "अपने शिक्षक पर हमले में शामिल 7वीं कक्षा के छात्र असंवेदनशील नहीं थे।"

सुश्री नगन ने बताया कि क्लिप के माध्यम से उन्होंने कुछ बच्चों की स्तब्ध प्रतिक्रियाओं और आत्म-उपेक्षापूर्ण व्यवहार को देखा, जो मनोवैज्ञानिक रूप से असहनीय था।

एक बच्चा शुरू में तो पीछे हट गया और काफ़ी देर तक अपने मुँह पर हाथ रखे रहा। दूसरा बच्चा स्थिर खड़ा रहा और कुछ देर तक अपना मुँह दीवार की ओर किए रहा। लकवाग्रस्त होना सदमे की प्रतिक्रिया का स्पष्ट संकेत था।

मनोवैज्ञानिक डांग होआंग नगन (फोटो: एनवीसीसी)।

छात्र द्वारा पर्दा खींचने की हरकत के बारे में, महिला डॉक्टर ने अपनी राय व्यक्त की: "जब पर्दा खींचा जाता है, तो शर्मिंदगी महसूस होती है। हो सकता है कि छात्र नहीं जानते या फिर शर्मिंदगी से निपटने के दौरान बड़ों की देखी हुई बातों को दोहराना जानते हों: इसे छुपाना, बजाय इसके कि गहराई से जाँच करके मदद और सुधार के तरीके खोजें।"

सुश्री नगन के अनुसार, इस स्थिति में "असंवेदनशील" शब्द का प्रयोग बच्चों के जटिल अनुभवों का सरलीकरण है। यहाँ, वे न केवल किसी अप्रत्याशित स्थिति का सामना करते हुए असंबद्ध या असहाय महसूस करते हैं, बल्कि वयस्कों की ओर से समस्या-समाधान के लिए आदर्शों का अभाव भी होता है (कई अन्य अनुकरणीय सामाजिक स्थितियों में), साथ ही सही और मानवीय बातों में विश्वास की कमी भी होती है।

उनका मानना ​​है कि बच्चे भावनाहीन नहीं होते, बल्कि अपनी भावनाओं के साथ गतिरोध से पीड़ित होते हैं और उनमें अभी भी अपनी भावनाओं का वर्णन करने की क्षमता नहीं होती।

इस व्यक्ति ने एक चौंकाने वाली घटना याद की जो उसने खुद 16 साल की उम्र में देखी थी। एक बस में, ड्राइवर ने बस रोकी और दो हाई स्कूल की लड़कियों को थप्पड़ मारने के लिए बाहर निकला क्योंकि उसे लगा कि वे बहुत शोर मचा रही हैं - उन दोनों लड़कियों में से एक उसकी करीबी दोस्त थी।

उस बस में कई छात्र और कुछ कामकाजी लोग भी थे, लेकिन उस समय सभी की प्रतिक्रिया मौन थी।

श्रीमती नगन ने सबसे पहले अपना गुस्सा ज़ाहिर किया, और ऐसे शब्द और नज़रें बरसाईं जो बड़ों के लिए असभ्य माने जाते हैं। वह समझती थीं कि उनकी हरकतें पीड़िता के साथ उनके ख़ास भावनात्मक जुड़ाव की वजह से थीं, वरना वह पूरी तरह से स्तब्ध हो जातीं, सिर्फ़ तर्कसंगत रूप से सोच पातीं कि सुरक्षित रहने के लिए क्या करना चाहिए, स्थिति को उचित तरीके से कैसे सुलझाना चाहिए और कार्रवाई करने का सबसे ज़रूरी पल चूक जातीं।

सुश्री डांग होआंग नगन ने बताया, "काफी बाद में मुझे यह एहसास हुआ कि जब हम स्क्रीन के माध्यम से देखते हैं या इसके बारे में सुनते हैं तो हम जो सोचते हैं कि हम कर सकते हैं, वह उससे बहुत अलग होता है जो हम वास्तव में उस स्थिति के घटित होने पर करते हैं।"

इसलिए, हाल ही में घटित छात्रों द्वारा अपने शिक्षक पर हमला करने की घटना के बाद, न केवल दो मुख्य पात्रों को मनोवैज्ञानिक देखभाल की आवश्यकता है।

शिक्षकों को उनकी संवेदनशीलता के लिए सम्मान दिया जाना चाहिए।

इस हृदय विदारक घटना में शिक्षिका के लिए, डॉ. डांग होआंग नगन आशा व्यक्त करती हैं कि एक शिक्षिका के नैतिक दबाव और स्कूल द्वारा उसे दी गई मानवता की प्रशंसा के शब्दों से उस पर क्षमा मांगने का दबाव नहीं पड़ेगा।

उन्हें शायद अन्याय झेल चुके किसी व्यक्ति की स्वाभाविक ज़रूरतों के बजाय एक शिक्षक से अपेक्षित मानकों को प्राथमिकता देनी पड़े। लेकिन उन्हें उम्मीद है कि शिक्षक अपनी भावनाओं के सामने खुद को माफ़ करने या उदार होने के लिए मजबूर नहीं करेंगे।

क्लिप में एक पुरुष छात्र द्वारा शिक्षिका के बाल पकड़कर उन्हें कक्षा के बीच में कई छात्रों के सामने गिराने की घटना रिकॉर्ड की गई है (फोटो क्लिप से ली गई है)।

शिक्षक को उसकी भावनात्मक संवेदनशीलता के लिए सम्मान दिया जाना चाहिए तथा धीरे-धीरे उसे उन अस्पष्ट भावनाओं को समझने में मदद करनी चाहिए जो वह अनुभव कर रही है, जैसे कि एक शिक्षक के रूप में अपनी स्थिति के बारे में आत्म-संदेह, सुरक्षा न मिलने के लिए स्वयं को दोषी मानना, बच्चों के बीच अकेलापन महसूस करना...

दुर्व्यवहार करने वाले छात्रों के लिए, वह आशा करती हैं कि उन्हें धीरे-धीरे अपने आंतरिक संघर्षों को सुलझाने की प्रक्रिया में साथ दिया जाएगा और वे वास्तव में पिछले अनुभव पर विचार करेंगे।

शिक्षा का उद्देश्य गलत काम करने वालों को उनकी समझ और धारणा के अनुरूप उनके कार्यों की जिम्मेदारी लेने में मदद करना है।

डॉ. नगन को यह भी उम्मीद है कि जिन छात्रों ने इसे देखा है, उन्हें भुलाया नहीं जाएगा, और उन्हें मनोवैज्ञानिक देखभाल मिलेगी, जिनमें वे भी शामिल हैं जिन्हें वास्तव में कुछ भी महसूस नहीं हुआ, और यहां तक ​​कि वे इसे मनोरंजक भी पाते हैं...

जब वयस्क अपने बच्चों से इस तरह के प्रश्न पूछते हैं: "जब आपने यह देखा तो आपने हस्तक्षेप क्यों नहीं किया?", "क्या हमें किसी वयस्क को बुलाना चाहिए?", "आपने पर्दा क्यों खींचा?", तो सुश्री नगन के अनुसार, हम वास्तव में पर्याप्त रूप से समझने और सुनने के लिए कहते हैं ताकि बच्चे धीरे-धीरे खुल सकें।

उस समय, आपके बच्चे कह सकते हैं: "क्योंकि वह दोस्त बड़ा है और एक नुकीली वस्तु पकड़े हुए है, इसलिए मैं डर गया हूँ", "क्योंकि मुझे वह दोस्त पसंद है", "क्योंकि मुझे लगता है कि बच्चों को संरक्षित करने की आवश्यकता है, जबकि शिक्षक वयस्क हैं", "क्योंकि मुझे कक्षा की प्रतियोगिता में अंक खोने का डर है", "क्योंकि मैं चाहता हूँ कि मेरे दोस्त मुझे एक अच्छे व्यक्ति के रूप में देखें, जो बड़ी चीजों से प्रभावित नहीं होता", "मुझे नहीं पता, मैं उस समय कुछ भी नहीं सोच सका"...

इस मनोवैज्ञानिक को यह भी उम्मीद है कि स्कूल और परिवार यह न सोचें कि मामला केवल कुछ प्रशासनिक प्रयासों से ही सुलझ सकता है। हर नए अनुभव के साथ ध्यान और साथ ही शिक्षा के अपने उद्देश्य को पूरा करने की नींव है।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm