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दा नांग में एक दाई द्वारा बनाए गए वीडियो में दिखाया गया है कि वह दोपहर की नींद के दौरान रोने वाली 8 साल की बच्ची का मुंह कंबल से ढक रही है। (छवि: वीडियो का स्क्रीनशॉट)

एक माता-पिता की भावनाएँ

हाल ही में, दा नांग शहर में स्थित विशेष शिक्षा और मनोविज्ञान अनुसंधान संस्थान की रेनबो सोन ट्रा शाखा में एक शिक्षक द्वारा एक ऑटिस्टिक बच्चे के बाल खींचकर उसे पीटने की तस्वीरों से जनता में आक्रोश फैल गया।

जिस बच्चे के साथ दुर्व्यवहार हुआ था, उसके अभिभावक ने घटना को सोशल मीडिया पर साझा किया। संबंधित अधिकारियों द्वारा जांच शुरू किए जाने के बाद, सोन ट्रा जिला जन समिति ने बताया कि 83 टोन क्वांग फिएत स्ट्रीट स्थित विशेष शिक्षा और मनोविज्ञान अनुसंधान संस्थान - रेनबो सोन ट्रा शाखा (जहां देखभालकर्ता द्वारा ऑटिस्टिक बच्चे के साथ दुर्व्यवहार की घटना घटी) के पास संचालन का लाइसेंस नहीं है।

सोशल मीडिया और मीडिया के ज़रिए, इस केंद्र में पढ़ने वाले बच्चों के कई अभिभावकों ने अपना गुस्सा ज़ाहिर किया है। सोन ट्रा ज़िले के अन हाई बाक वार्ड में रहने वाले एक अभिभावक, जिनका ऑटिस्टिक बच्चा इस केंद्र में पढ़ता है, ने कहा: "विकलांग बच्चे दुर्व्यवहार होने पर खुद को बचा नहीं सकते। इस घटना के बाद, मेरा परिवार अब अपने बच्चे को किसी भी ऑटिज़्म शिक्षा केंद्र में भेजने की हिम्मत नहीं करता। क्योंकि अगर वे वहाँ जाते रहे, तो हमें नहीं पता कि उनके साथ फिर से दुर्व्यवहार होगा या नहीं। विशेष शिक्षा और मनोविज्ञान अनुसंधान संस्थान - रेनबो सोन ट्रा शाखा में हुई घटना ने मुझे और कई अन्य अभिभावकों को बहुत आहत किया है।"

ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चे की परवरिश की इसी समस्या से जूझ रही सुश्री ले थी थू थूई और उनके पति (माई दिन्ह, हनोई ) हाल के दिनों में अपने परिचितों से और सोशल मीडिया पर अच्छे ऑटिज़्म उपचार केंद्रों के बारे में जानकारी जुटा रहे हैं। सुश्री थूई ने बताया कि उनका लगभग तीन साल का बच्चा बोलने से इनकार करता है, कभी-कभार ही एक-दो शब्द बोलता है। पहले, घर से दूर काम करने के कारण, वे अपने बच्चे को नानी के पास छोड़ देते थे, इसलिए वे उस पर करीब से नज़र नहीं रख पाते थे। कई लोगों को अपने बच्चे की जांच कराने की सलाह देते देख, वे तुरंत अपने गृहनगर वापस गईं और अपने बच्चे को हनोई ले आईं।

“ऑटिस्टिक बच्चों के साथ दुर्व्यवहार के बारे में सुनकर हम चिंतित हो गए थे। लेकिन अगर हम अपने बच्चे को हस्तक्षेप के लिए नहीं भेजते, तो इसके गंभीर परिणाम होने का खतरा बहुत अधिक है। परिवार अपने बच्चे को भेजने के लिए जगह का सावधानीपूर्वक चयन करेगा ताकि वह जल्दी से घुल-मिल सके। हम जानते हैं कि विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों की देखभाल करना काफी मुश्किल है, लेकिन जब हमने यह ज़िम्मेदारी लेने का फैसला किया, तो शिक्षकों को मानसिक रूप से तैयार होना पड़ा और हर बच्चे के मनोविज्ञान को समझना पड़ा। माता-पिता केंद्र पर भरोसा करते हैं, यह सोचकर कि शिक्षक उनके बच्चों से प्यार करेंगे और उन्हें पढ़ाना जानते होंगे, इसीलिए वे अपने बच्चों का दाखिला करवाते हैं। बदले में, शिक्षक उनके साथ ऐसा व्यवहार करते हैं, जो बहुत ही क्रूर है,” सुश्री थुई ने बताया।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए शिक्षकों की भर्ती पर विशेष जोर दिया जाता है।

दाई डोन केट अखबार के एक रिपोर्टर से बात करते हुए, मनोविज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम, जो वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हनोई के शिक्षा विभाग के उप-प्रमुख हैं, ने बताया कि ऑटिज्म बच्चों में एक प्रकार की विकलांगता है, जिसमें सामाजिक मेलजोल, मौखिक और गैर-मौखिक संचार में कठिनाई और दोहराव वाले, रूढ़िवादी व्यवहार जैसे लक्षण दिखाई देते हैं। विशेष रूप से, सामाजिक मेलजोल में कठिनाई पारस्परिक प्रतिक्रिया की कमी, भूमिका निभाने में अनिच्छा, अनुकरण की कमी, साथियों के साथ खेलने में रुचि की कमी और वयस्कों के ध्यान की मांग की कमी के रूप में प्रकट होती है।

संचार संबंधी कठिनाइयाँ निम्नलिखित रूप में प्रकट होती हैं: दूसरों का ध्यान आकर्षित करने के लिए संवाद करने में असमर्थता; शारीरिक भाषा का कम या बिल्कुल भी उपयोग न करना, आँखों का कम या बिल्कुल भी संपर्क न करना; ध्वनियों या नाम से पुकारे जाने पर प्रतिक्रिया न देना; 24 महीने की उम्र तक दो शब्दों के वाक्य बोलने में असमर्थता; और बाद में भाषा का लुप्त हो जाना।

व्यवहार को आकार देने में आने वाली अन्य कठिनाइयों में शामिल हैं: भूमिका निभाने वाले खेल खेलना या कल्पना का उपयोग करना न जानना। बच्चा हमेशा अकेले खेलता है, बार-बार एक ही खेल को असामान्य तरीकों से खेलता रहता है...

इन कठिनाइयों के कारण—जैसे कि उन्हें पूरी तरह से पता न होना कि क्या हो रहा है, बोलने में असमर्थ होना, डर को व्यक्त करना न जानना, और अजीबोगरीब, दोहराव वाले व्यवहार प्रदर्शित करना जो दूसरों को परेशान और क्रोधित करते हैं—और सीमित आत्मरक्षा कौशल के कारण, इन बच्चों को आसानी से गलत समझा जाता है, वे हिंसा के प्रति संवेदनशील होते हैं, और अपने आसपास के लोगों द्वारा दुर्व्यवहार के शिकार हो सकते हैं।

श्री नाम के अनुसार, जब देखभाल करने वाले बच्चों के खिलाफ हिंसा का प्रयोग करते हैं, तो इससे गंभीर नुकसान होता है। बच्चे मनोवैज्ञानिक आघात से ग्रस्त हो जाते हैं, जिससे उनमें चिंता और भय उत्पन्न होता है, वे घबरा जाते हैं और स्कूल जाने या शिक्षकों से मिलने के डर से अपने माता-पिता पर हमला कर देते हैं।

ऑटिस्टिक बच्चों के साथ दुर्व्यवहार के जोखिम को कम करने के लिए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने इस बात पर जोर दिया कि मुख्य बात ऑटिस्टिक बच्चों के लिए शिक्षकों की भर्ती पर ध्यान केंद्रित करना है। डॉ. नाम ने कहा, "ऑटिस्टिक बच्चों के लिए शिक्षकों की भर्ती करने वाले केंद्रों को देखभाल और शिक्षा के दौरान ऑटिस्टिक बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उनकी पेशेवर योग्यता और नैतिक चरित्र दोनों पर सावधानीपूर्वक विचार करना चाहिए।"

"ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से काम करने के लिए शिक्षकों के पास न्यूनतम योग्यताएं होनी चाहिए, जिनमें ऑटिज्म की विशेषताओं, कारणों और अभिव्यक्तियों का ज्ञान, वैज्ञानिक साक्ष्यों के आधार पर प्रभावी हस्तक्षेप विधियों को लागू करने की क्षमता और व्यक्तिगत शिक्षा योजनाओं को विकसित और कार्यान्वित करने की क्षमता शामिल है।"

इसके अलावा, विशेषज्ञ ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षकों को अनुचित व्यवहार को संभालने, व्यवहार संबंधी त्रुटियों को सुधारने और सकारात्मक अनुशासन लागू करने में सक्षम होना चाहिए। साथ ही, शिक्षकों को प्रभावी शिक्षण कौशल, मनोवैज्ञानिकों और वाक् चिकित्सक जैसे पेशेवरों के साथ सहयोग करने की क्षमता और माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में प्रशिक्षित करने और शामिल करने की क्षमता की भी आवश्यकता होती है।

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योग्यता के अलावा, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को पढ़ाने वाले शिक्षकों को धैर्य, प्रेम और निस्वार्थता जैसे गुणों की भी आवश्यकता होती है, साथ ही ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को पढ़ाने के लिए उत्साह और जुनून और प्रत्येक बच्चे के स्वभाव के अनुसार लचीले ढंग से ढलने की क्षमता भी आवश्यक होती है।
सहो. प्रो. डॉ. ट्रान थान नाम

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स्रोत