क्या ऑटिस्टिक बच्चों को मुख्यधारा के स्कूल या विशेष स्कूल में जाना चाहिए?

हाल ही में, सोशल नेटवर्क पर कई अभिभावक समूहों ने ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए स्कूल चुनने के बारे में बहस की है।

स्कूल की गतिविधियों और अध्ययन के समय तुओंग लाई विशेष शिक्षा स्कूल (एचसीएमसी) के छात्र - फोटो: एनटी

यानी, शुरुआत से ही बच्चे की बीमारी का "इलाज" करने के लिए किसी एकीकृत स्कूल या किसी विशेष स्कूल में पढ़ाई का चुनाव करना। वहीं, हकीकत में, कई माता-पिता दोनों शैक्षिक वातावरणों के बीच "दिमागी संतुलन" बनाए रखने की बात स्वीकार करते हैं।

2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, हो ची मिन्ह सिटी में 82 स्कूल होंगे जो 219 कक्षाओं के साथ समावेशी शिक्षा लागू करेंगे। इनमें से 261 विकलांग बच्चे एकीकृत शिक्षा का अध्ययन करेंगे।

समावेशी स्कूलों को चुनने की बढ़ती प्रवृत्ति

तुओई ट्रे के अनुसार, हो ची मिन्ह सिटी में माता-पिता द्वारा अपने ऑटिस्टिक बच्चों के लिए समावेशी स्कूल चुनने का चलन बढ़ रहा है।

सुश्री एनएक्सएच (ज़ुआन होआ वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) का एक 6 साल का बच्चा ऑटिज़्म से पीड़ित है। अपने बच्चे के लिए स्कूल ढूँढ़ने का सफ़र काफ़ी मुश्किल रहा। उन्होंने बताया कि स्कूल चुनने के लिए उन्हें सोशल नेटवर्क पर जानकारी जुटानी पड़ी, कई लोगों से पूछताछ करनी पड़ी और आखिरकार अपनी पहली इच्छा के अनुसार स्कूल चुनना पड़ा: त्रुओंग दीन्ह स्ट्रीट (ज़ुआन होआ वार्ड) पर एक निजी किंडरगार्टन।

"यह जानते हुए कि मेरे बच्चे को ऑटिज़्म है, मुझे उसके इलाज के लिए एक विशेष वातावरण चुनना होगा। लेकिन मैं चाहती हूँ कि मेरा बच्चा भी अन्य बच्चों की तरह आगे बढ़ने के लिए सामाजिक कौशल सीखे और उनका अभ्यास करे। मैं एक एकीकृत वातावरण में ज़्यादा सुरक्षित महसूस करती हूँ," सुश्री एच. ने कहा।

सुश्री एच. की तरह, श्री फान वान वु (जिनका बच्चा होआ हंग वार्ड के एक अंतरराष्ट्रीय स्कूल में छठी कक्षा में पढ़ता है) ने बताया कि उनके बच्चे की कक्षा में एक लड़का ऑटिज़्म से पीड़ित है। श्री वु ने बताया: "माता-पिता चिंतित हैं कि उनके बच्चे की हालत बिगड़ रही है या उसका विकास धीमा है, और वे चाहते हैं कि वह सामान्य हो जाए, लेकिन असल में, पूरी कक्षा हमेशा अपने दोस्त द्वारा शिक्षक का लैपटॉप तोड़ने, कक्षा में चिल्लाने, अपने दोस्तों को मारने, यहाँ तक कि बिजली के आउटलेट से खेलने और छुट्टी के दौरान बिजली के आउटलेट में हाथ डालने से परेशान रहती है।"

इस बीच, अपने पोते के लिए एक समावेशी स्कूल चुनने के बजाय, वियतनाम बार फेडरेशन की उपाध्यक्ष, वकील गुयेन थी क्विन आन्ह ने अपने निजी पेज पर अपनी दादी और पोते की "दुनियावी" यात्रा के बारे में बताया, जब से उन्हें पता चला कि उनके पोते को ऑटिज़्म है। उनकी पोस्ट को कई लाइक, शेयर और कमेंट मिले।

वे एक के बाद एक केंद्र में दाखिला लेने के कठिन शुरुआती दिन थे, डॉक्टर के पास जाना, वे दिन जब मुझे लगा कि मैं एकीकरण स्कूल में बस गई हूं, या शिक्षकों से निराशा।

सुश्री आन्ह के अनुसार, उनके परिवार और उनके आस-पास के कई लोगों के धैर्य और समर्थन के कारण, उनका 15 वर्षीय पोता अब न केवल पढ़ना और लिखना सीख रहा है, बल्कि पियानो बजाने और चित्रकारी में भी अपनी क्षमताओं का साहसपूर्वक विकास कर रहा है...

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, शहर में 39 विशेष शिक्षा इकाइयों में कुल 3,312 विशेष छात्र अध्ययन करेंगे। इनमें से केवल 451 को ही प्रारंभिक हस्तक्षेप मिलेगा (जिनमें से 326 बच्चे प्रीस्कूल आयु के होंगे)।

विशिष्ट छात्रों में, यदि विकलांगता के प्रकार के आधार पर विभाजित किया जाए, तो मोटर विकलांगता वाले छात्रों की संख्या सबसे कम है, केवल 46 छात्र; बौद्धिक विकलांगता वाले छात्रों की संख्या सबसे अधिक है, 1,820 छात्र (जो लगभग 55% है)।

स्कूल की गतिविधियों और अध्ययन के समय तुओंग लाई विशेष शिक्षा स्कूल (एचसीएमसी) के छात्र - फोटो: एनटी

सावधान और व्यापक

किंडरगार्टन में विशेष कार्यक्रम पढ़ाने का दस वर्षों से अधिक का अनुभव रखने वाली सुश्री गुयेन थी किम फुंग - बोंग होआ न्हो किंडरगार्टन (फू माई हंग शहरी क्षेत्र, तान माई वार्ड) की विशेष शिक्षिका ने बताया कि उन्होंने ऐसे कई मामले देखे हैं, जहां माता-पिता जानते हैं कि उनके बच्चे ऑटिस्टिक हैं, लेकिन फिर भी वे उनसे "बचते" हैं।
वास्तविकता।

सुश्री फुंग ने अभिभावकों द्वारा समावेशी स्कूलों को चुनने के बढ़ते चलन को स्वीकार किया और कहा कि यह सही नहीं है। उन्होंने समझाया: "विशिष्ट या समावेशी वातावरण के फायदे और नुकसान दोनों हैं। विशिष्ट स्कूलों का फायदा यह है कि वहाँ बच्चों की संख्या कम होती है, ज़्यादा से ज़्यादा 10-15, इसलिए शिक्षक उनकी बेहतर देखभाल कर सकते हैं।"

प्रीस्कूलों में ज़्यादा बच्चे होते हैं, हालाँकि समावेशी शिक्षा का विषय तो है, लेकिन उसे सिर्फ़ समझ के स्तर पर ही पढ़ाया जाता है, इसलिए बच्चों में व्यवहारिकता बनी रहती है, वे आत्मसात नहीं करते या बहुत कम करते हैं। विशिष्ट कार्यक्रमों को प्रत्येक बच्चे की विकलांगता के उचित स्तर के अनुसार समायोजित किया जाता है।

पढ़ाई के लिए जगह का चुनाव विकलांगता के स्तर और बच्चे की क्षमता पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, एक समावेशी स्कूल चुनने का मतलब है बातचीत करने के लिए माहौल उधार लेना, और घर पर, आपको रोज़ाना 1-2 घंटे पढ़ाई और समायोजन करना पड़ता है।"

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में विशेष शिक्षा विभाग के प्रमुख डॉ. होआंग थी नगा के अनुसार, ऑटिस्टिक बच्चों के लिए स्कूल चुनने के कौशल में, स्कूल चुनना बच्चे की खुद की क्षमता पर बहुत निर्भर करता है।

सुश्री नगा ने जोर देकर कहा: "हमें बहुत सावधानीपूर्वक और व्यापक विचार से शुरुआत करनी चाहिए, जैसे कि यह जानना कि बच्चा किस प्रकार का है, क्या ऑटिज्म के अलावा, बौद्धिक विकलांगता भी है, क्या संवेदी विकार है, यह देखना कि बच्चा किस श्रेणी से संबंधित है ताकि यह पता चल सके कि उसे किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।

बच्चों को तुरंत एकीकृत होने देना निश्चित रूप से मुश्किलें पैदा करेगा। उनके अनुकूल व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए उन्हें शुरुआती हस्तक्षेप के दौर से गुज़रना होगा। इसका मतलब है कि स्कूल में बुनियादी सामाजिक कौशल जैसे: ध्यान केंद्रित करना, बैठना, समूहों में भाग लेना, सुनना, पंक्ति में खड़े होना... को हल करना होगा। एकीकृत होना सीखने से पहले बच्चों को स्थिर होना चाहिए।

समावेशी शिक्षा को समय की एक अपरिहार्य प्रवृत्ति मानते हुए, यह सिद्ध हो चुका है कि यह सर्वोत्तम विकास का आदर्श है, लेकिन सुश्री नगा के अनुसार, यदि इसे ठीक से लागू नहीं किया गया, तो समावेशी शिक्षा अपनी पूरी क्षमता का विकास नहीं कर पाएगी। सुश्री नगा ने आगे कहा, "बच्चों को उनकी विशेषताओं के अनुसार शिक्षित नहीं किया जाता, उन्हें एकीकृत करने के बजाय अलग-थलग किया जा सकता है।"

सुश्री फुंग के अनुसार, समावेशी या विशेष स्कूल में पढ़ाई के लिए कई पक्षों के बीच सबसे ज़्यादा समन्वय और सहयोग की ज़रूरत होती है। सुश्री फुंग ने एक उदाहरण दिया: "उदाहरण के लिए, शौचालय जाते समय डायपर उतारने का अभ्यास। विशेष शिक्षक एक घंटे अभ्यास करते हैं, बाकी समावेशी शिक्षक अभ्यास करते हैं, इसलिए आपस में समन्वय होना ज़रूरी है।"

इसके अलावा, परिवार का सहयोग बहुत ज़रूरी है। डायपर ट्रेनिंग घर पर ही चलती है, माता-पिता भी अभ्यास करते हैं ताकि बच्चा विरोध न करे, सिर्फ़ घर पर ही नहीं, फिर स्कूल में डायपर ट्रेनिंग, वह कारगर नहीं होती।

विशेष बात यह है कि ऑटिस्टिक बच्चों को पढ़ाने के कई वर्षों में सुश्री फुंग को यह एहसास हुआ कि सभी विशेष बच्चों में "प्राकृतिक" प्रतिभाएं होती हैं, इसलिए विशेष शिक्षकों को उस क्षमता को विकसित करने के लिए ताकत ढूंढनी चाहिए।

सुश्री नगा के दृष्टिकोण से, समावेशी स्कूलों को चुनने की बढ़ती प्रवृत्ति के साथ, समावेशी स्कूलों में बच्चों के विकास के लिए, सुश्री नगा का मानना ​​है कि शिक्षा प्रणाली और इकाइयों को बदलना और तुलना करना होगा: "विशेष शिक्षा सामान्य शिक्षा पर आधारित एक समायोजित शिक्षा है, जैसे एक दर्जी के पास एक ही सूत्र होता है, लेकिन आकार और माप को समायोजित करता है क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति की एक अलग संख्या होती है।

वियतनाम समावेशी शिक्षा को विकलांग लोगों के लिए मुख्य शिक्षा पद्धति के रूप में मान्यता देता है। इस मान्यता के कारण विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को पढ़ाने, उनमें अंतर करने और उन्हें सहायता प्रदान करने के लिए बुनियादी ज्ञान और कौशल वाले शिक्षकों की आवश्यकता उत्पन्न होती है।

परिवार और समाज के समर्थन की आवश्यकता

ऑटिस्टिक बच्चों की शिक्षा को देखते हुए राज्य प्रबंधन के दृष्टिकोण से, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्रीस्कूल शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री लुओंग थी हांग दीप ने कहा कि ऑटिस्टिक बच्चों के लिए एकीकृत प्रीस्कूल शिक्षा में माप लक्ष्य, अभ्यास होंगे और उम्र के आधार पर विकासात्मक अभ्यास होंगे।

"हालांकि, परिवार और समाज के समर्थन के बिना अकेले शैक्षणिक क्षेत्र ऐसा नहीं कर सकता। एक विशेष बच्चे के लिए एक प्रभावी अभ्यास के लिए 3-4 पक्षों के समन्वय की आवश्यकता होती है: बच्चा, शिक्षक, अभिभावक, स्कूल, बाहरी... एक निश्चित समय अवधि में प्राप्त किए जाने वाले लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

उदाहरण के लिए, इस सप्ताह का लक्ष्य यह है कि बच्चा "ओ" अक्षर बोलने में सक्षम हो, सभी को हर संभव तरीके से एक साथ इकट्ठा होना चाहिए", सुश्री डिप ने मूल्यांकन किया।

बातचीत

स्रोत: https://tuoitre.vn/tre-tu-ky-nen-hoc-hoa-nhap-hay-vao-truong-chuyen-biet-20251201235815364.htm