4.0 युग में शिक्षक प्रशिक्षण प्रवेश: असंतुलित शिक्षण के लिए अब कोई जगह नहीं।

जीडी एंड टीडी - कई शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेजों द्वारा प्रवेश मानदंडों में किए गए समायोजन से पता चलता है कि भावी शिक्षकों के लिए नई आवश्यकताएं केवल विषयों के एक समूह में प्रवीणता ही नहीं बल्कि अंतःविषयक क्षमता, प्रौद्योगिकी के प्रति अनुकूलनशीलता और शैक्षिक नवाचार भी हैं।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक अब केवल साहित्य में ही निपुण नहीं रह गए हैं।

प्राथमिक शिक्षा को कभी सामाजिक विज्ञान में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले छात्रों के लिए उपयुक्त क्षेत्र माना जाता था, लेकिन इसके प्रवेश और प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण बदलाव आया है। कई विश्वविद्यालय अब C00 विषय संयोजन (साहित्य, इतिहास, भूगोल) पर विचार नहीं करते हैं या उन्होंने प्राथमिक शिक्षा के लिए सामाजिक विज्ञान-उन्मुख विषय संयोजनों को सीमित कर दिया है। इसके बजाय, गणित, अंग्रेजी या कई क्षेत्रों को एकीकृत करने वाले संयोजनों को अब प्राथमिकता दी जाती है।

यह बदलाव आधुनिक विद्यालयों के संदर्भ में शिक्षण पेशे की बढ़ती हुई भिन्न मांगों को दर्शाता है, जहां शिक्षकों को न केवल कक्षा के सामने व्याख्यान देना होता है, बल्कि उन्हें प्रौद्योगिकी का उपयोग करना, अनुभवात्मक गतिविधियों का आयोजन करना, एकीकृत विषयों को पढ़ाना और छात्रों को कई नए कौशल विकसित करने में सहायता करना भी पड़ता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के प्राथमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख डॉ. डुओंग मिन्ह थान्ह के अनुसार, विश्वविद्यालय ने प्राथमिक शिक्षा विषय के लिए C00 विषय संयोजन को कई वर्षों से समाप्त कर दिया है। इसका स्पष्टीकरण देते हुए डॉ. थान्ह ने कहा कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक छात्रों को वियतनामी भाषा और गणित से लेकर प्राकृतिक विज्ञान , सामाजिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नैतिकता तक कई अलग-अलग क्षेत्रों में पढ़ाते हैं। इसलिए, प्रवेश के लिए विषय संयोजन को केवल एक विषय समूह पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय क्षमताओं की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करना आवश्यक है।

डॉ. थान्ह ने बताया, "प्राथमिक शिक्षा एक ऐसा क्षेत्र है जो शिक्षकों को कई विषयों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित करता है, इसलिए प्रवेश के लिए आमतौर पर विभिन्न क्षेत्रों को शामिल करने के लिए संयोजन चुने जाते हैं।"

उनके अनुसार, यद्यपि शिक्षण पेशा कुछ अन्य क्षेत्रों की तुलना में अधिक स्थिर है, फिर भी यह सामान्य शिक्षा में नवाचार की मांगों से प्रभावित होता है। भविष्य में, डिजिटल शिक्षा की मांगों और विद्यालयों में अंग्रेजी के द्वितीय भाषा बनने के चलन को पूरा करने के लिए गणितीय, प्राकृतिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अंग्रेजी कौशल पर अधिक जोर दिया जाएगा।

दरअसल, 2026 के प्रवेश सत्र से पता चलता है कि देशभर के कई शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेज इस दिशा में बदलाव ला रहे हैं। कुछ स्कूल प्राथमिक शिक्षा विषय के लिए केवल D01 संयोजन (गणित, साहित्य, अंग्रेजी) या गणित और अंग्रेजी सहित संयोजन ही रख रहे हैं। डॉ. डुओंग मिन्ह थान के अनुसार, प्रवेश संयोजनों में यह बदलाव सामाजिक विज्ञान विषयों को कम महत्व देने का संकेत नहीं देता, बल्कि इसका उद्देश्य अधिक व्यापक शैक्षणिक पृष्ठभूमि वाले उम्मीदवारों को ढूंढना है।

उन्होंने कहा, "प्राथमिक शिक्षा के छात्रों के लिए प्रवेश स्तर की योग्यताओं की नई आवश्यकताओं में गणित, प्राकृतिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी और अंग्रेजी पर अधिक ध्यान दिया जाएगा ताकि शैक्षिक सुधार और सामाजिक- आर्थिक विकास की मांगों को पूरा किया जा सके।"

प्राथमिक शिक्षा संकाय के प्रतिनिधियों ने बताया कि नए प्रवेश मानदंडों के साथ-साथ शिक्षा क्षेत्र के लिए अपनाई गई तरजीही नीतियों के कारण हाल ही में प्रवेश लेने वाले छात्रों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। छात्रों की बेहतर गुणवत्ता ने छात्र प्रशिक्षण प्रक्रिया में भी सकारात्मक बदलाव लाने में योगदान दिया है।

प्राथमिक शिक्षा में विशेषज्ञता प्राप्त कर रहे छात्र शिक्षण अभ्यास कर रहे हैं। फोटो: एचसीएमयूई

साक्षरता के साथ-साथ प्रौद्योगिकी का शिक्षण भी आवश्यक है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम की पूर्व छात्रा, गुयेन बिन्ह खीम प्राथमिक विद्यालय (फुओक थांग, हो ची मिन्ह सिटी) की सुश्री गुयेन न्गोक तुओंग वी का मानना ​​है कि आज शिक्षण पेशा पहले से बहुत अलग है। सुश्री वी के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक अब न केवल ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि उन्हें भावनात्मक विकास, कौशल विकास और नए शिक्षण वातावरण में अनुकूलन क्षमता विकसित करने में भी सहायता करनी चाहिए।

उन्होंने कहा, “आजकल छात्र तेजी से जानकारी प्राप्त करते हैं और उनका अपना व्यक्तित्व होता है, इसलिए शिक्षकों को उन्हें ध्यान से सुनना, समझना और उनके प्रति सहानुभूति दिखाना आवश्यक है। अपने विषय के अलावा, मुझे लगता है कि आज के शिक्षकों को छात्रों की जरूरतों और आधुनिक शिक्षण परिवेश के अनुरूप चलने के लिए अपने डिजिटल कौशल में लगातार सुधार करने की आवश्यकता है।”

सुश्री व्या ने स्वयं A01 विषय संयोजन (गणित, भौतिकी, अंग्रेजी) का उपयोग करके विश्वविद्यालय में प्रवेश लिया था। शैक्षणिक वातावरण में प्रवेश करने और शिक्षण अनुभव प्राप्त करने के बाद, उन्होंने महसूस किया कि अंग्रेजी और प्रौद्योगिकी ने सामग्री खोजने, पाठ तैयार करने और शिक्षण विधियों को अद्यतन करने में बहुत सहायता की। उन्होंने कहा, "मुझे लगता है कि ये कौशल वास्तव में आवश्यक हैं क्योंकि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक छात्रों को कई अलग-अलग क्षेत्रों में पढ़ाते हैं।"

उनके अनुसार, कई विद्यालयों द्वारा प्रवेश मानदंडों में किए गए समायोजन से प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए पहले की तुलना में अधिक विविध कौशलों की व्यावहारिक आवश्यकता स्पष्ट होती है। इसका अर्थ यह नहीं है कि शिक्षकों को सभी क्षेत्रों में निपुण होना चाहिए, बल्कि यह है कि उन्हें शैक्षिक सुधारों के अनुकूल ढलने के लिए एक मजबूत आधार की आवश्यकता है। सामाजिक विज्ञान में निपुण होना एक लाभ है क्योंकि शिक्षण पेशे में भावनात्मक बुद्धिमत्ता, संचार कौशल और जानकारी को प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने की क्षमता आवश्यक होती है। हालांकि, अपने अनुभव से उन्होंने यह महसूस किया है कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को कई अलग-अलग क्षेत्रों को संभालना पड़ता है।

कक्षा के दौरान गुयेन बिन्ह खिएम प्राइमरी स्कूल (फुओक थांग जिला, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र। फोटो: तुओंग वी.आई

वास्तव में, आज कई प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षक न केवल पाठ्यपुस्तकों का ज्ञान देते हैं, बल्कि स्कूल की गतिविधियों और कार्यक्रमों का आयोजन भी करते हैं, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएम) की शिक्षा देते हैं, कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग करते हैं, डिजिटल शिक्षण सामग्री तैयार करते हैं, ऑनलाइन कक्षाओं का प्रबंधन करते हैं और छात्रों को डिजिटल नागरिकता कौशल में मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। यही कारण है कि कई शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेज अब केवल एक विषय समूह में विशेषज्ञता रखने वालों के बजाय अंतःविषयक कौशल रखने वाले उम्मीदवारों को प्राथमिकता दे रहे हैं। सुश्री व्या ने जोर देते हुए कहा, "यदि आपको शुरुआत में ही कई कौशल विकसित करने का अवसर मिलता है, तो आप बाद में काम करते समय कहीं अधिक आत्मविश्वासी और सक्रिय होंगे।"

हो ची मिन्ह सिटी के न्गो जिया तू हाई स्कूल (फू दिन्ह जिला, हो ची मिन्ह सिटी) में प्राथमिक शिक्षा के क्षेत्र में रुचि रखने वाली 12वीं कक्षा की छात्रा ट्रान जिया हान ने बताया कि वह पहले सोचती थी कि साहित्य और इतिहास में उत्कृष्ट प्रदर्शन करना ही शिक्षण में करियर बनाने के लिए पर्याप्त है।

"हालांकि, गहन अध्ययन करने पर मुझे एहसास हुआ कि आज प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को पढ़ाने के अलावा भी कई अन्य कार्य करने पड़ते हैं। मुझे यह देखकर आश्चर्य हुआ कि उन्हें वीडियो लेक्चर बनाना, एआई का उपयोग करना, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) से संबंधित गतिविधियाँ आयोजित करना या छात्रों के साथ बुनियादी अंग्रेजी में संवाद करना आना चाहिए। मुझे लगता है कि केवल सामाजिक अध्ययन में अच्छा होना ही पर्याप्त नहीं है। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को अब लचीला होना चाहिए और अपने कौशल को लगातार अपडेट करते रहना चाहिए," जिया हान ने बताया।

कई शिक्षा विशेषज्ञों का मानना ​​है कि प्रवेश मानदंडों में बदलाव एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है क्योंकि सामान्य शिक्षा छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास की ओर अग्रसर है। इस संदर्भ में, शिक्षकों को न केवल प्रभावी संचार कौशल की आवश्यकता है, बल्कि एकीकृत सोच, तकनीकी कौशल और आजीवन सीखने की क्षमता भी आवश्यक है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के डॉ. डुओंग मिन्ह थान के अनुसार, प्रवेश के सभी चार तरीके पूरी तरह से लागू कर दिए गए हैं, और प्रवेश के तरीकों और विषयों के संयोजन को समायोजित करने के लिए आगे शोध और डेटा संग्रह किया जाएगा, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे क्षेत्र की आवश्यक व्यावसायिक योग्यता के अनुरूप हों और शैक्षिक सुधार और विकास की मांगों को पूरा करें, विशेष रूप से समग्र रूप से समाज के लिए। यह परिवर्तन हाई स्कूल के छात्रों को एक स्पष्ट संदेश देता है: यदि वे इस नए युग में शिक्षण में अपना करियर बनाना चाहते हैं, तो एकतरफा शिक्षण पद्धति अब उपयुक्त नहीं रहेगी।

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स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html