नया चलन: शिक्षक निजी स्कूलों से सरकारी स्कूलों में जा रहे हैं

K सार्वजनिक शिक्षक भर्ती स्रोतों में चमक

पिछले कई स्कूल वर्षों से, प्रत्येक वर्ष हो ची मिन्ह सिटी को प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक सभी स्तरों के लिए औसतन 5,000 अतिरिक्त शिक्षकों की भर्ती करने की आवश्यकता होती है, लेकिन भर्ती किए गए शिक्षकों की संख्या मांग की लगभग 50% ही होती है, और कई विषय ऐसे भी हैं जिनके लिए कोई उम्मीदवार ही नहीं है। सिविल सेवकों की भर्ती पर रिपोर्ट में, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने स्वीकार किया कि हो ची मिन्ह सिटी को प्रत्येक स्तर के लिए शिक्षकों की भर्ती करने में कठिनाई हो रही है। विशेष रूप से, प्राथमिक विद्यालयों को संगीत , ललित कला, अंग्रेजी, कंप्यूटर विज्ञान और शारीरिक शिक्षा के लिए शिक्षकों की भर्ती करने में कठिनाई होती है; मध्य विद्यालयों को संगीत, ललित कला, अंग्रेजी, कंप्यूटर विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए शिक्षकों की भर्ती करने में कठिनाई होती है; उच्च विद्यालयों को संगीत, ललित कला और प्रौद्योगिकी के लिए शिक्षकों की भर्ती करने में कठिनाई होती है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए भर्ती अवधि में, 3,909 शिक्षकों की भर्ती की गई है, जो कुल लक्ष्य 5,696 का लगभग 68% है।

विशेष रूप से, क्षेत्र 1 (पुराना हो ची मिन्ह सिटी) में, प्राथमिक विद्यालय ने 337 शिक्षकों की भर्ती की है; माध्यमिक विद्यालय ने 121 अंग्रेजी शिक्षकों, 99 प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों, 45 शारीरिक शिक्षा शिक्षकों की भर्ती की है; हाई स्कूल ने 33 अंग्रेजी, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान शिक्षकों की भर्ती की है...

Xu hướng giáo viên chuyển từ trường tư sang công tại TP . HCM - Ảnh 1. — सितंबर के अंत में हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए शिक्षक भर्ती परीक्षा में भाग लेने वाले उम्मीदवार

क्षेत्र 2 (पूर्व में बिन्ह डुओंग ) और क्षेत्र 3 (पूर्व में बा रिया-वुंग ताऊ) में अभी भी प्रीस्कूल, प्राथमिक विद्यालय, प्राथमिक अंग्रेजी, शारीरिक शिक्षा, इतिहास, भूगोल, प्राकृतिक विज्ञान आदि के लिए पर्याप्त शिक्षक नहीं हैं।

इस वर्ष की शिक्षक भर्ती परीक्षा पर टिप्पणी करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक, सुश्री त्रान थी न्गोक चाऊ ने कहा कि हालाँकि संगीत, ललित कला और प्रौद्योगिकी जैसे कुछ विषयों में भर्ती अभी भी मुश्किल है क्योंकि माँग की तुलना में उम्मीदवारों की संख्या कम है, फिर भी इस वर्ष प्रीस्कूल, सूचना प्रौद्योगिकी और अंग्रेजी जैसे कुछ शिक्षक पदों में सुधार हुआ है क्योंकि योग्य उम्मीदवारों की संख्या माँग से अधिक है। इससे शिक्षा क्षेत्र को प्रत्येक पद के लिए सबसे योग्य शिक्षकों का चयन करने में मदद मिलती है।

निजी स्कूलों में, लगभग 40% शिक्षक सरकारी स्कूलों में स्थानांतरित होते हैं

इस वर्ष, जैसे ही हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षक भर्ती के परिणामों की घोषणा की, गैर-सार्वजनिक स्कूल प्रणाली के कई विशेषज्ञों और शैक्षिक सलाहकारों ने भविष्यवाणी की: कल हो ची मिन्ह सिटी में किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक कई निजी स्कूलों के लिए एक कठिन दिन होगा जब कई शिक्षक आधिकारिक तौर पर सार्वजनिक स्कूलों में स्थानांतरित होने के लिए अपना इस्तीफा सौंप देंगे।

हो ची मिन्ह सिटी में कई निजी स्कूल प्रणालियों का प्रबंधन करने वाले श्री फाम फुक थिन्ह ने कहा कि 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष से, जब शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र ने सिविल सेवा परीक्षाएँ आयोजित कीं, निजी स्कूलों के शिक्षकों का सरकारी स्कूलों की ओर रुख़ हुआ है। ख़ासकर कोविड-19 महामारी के बाद, पिछले 2 वर्षों में, यह बदलाव और भी मज़बूत हुआ है।

व्यावहारिक अनुभव के आधार पर इस विशेषज्ञ ने बताया कि वातावरण के आधार पर छोटे निजी स्कूलों के शिक्षक बड़े स्कूलों की तुलना में अधिक घूमते हैं।

इस शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षक भर्ती पर निगरानी के आँकड़े बताते हैं कि कुछ शैक्षणिक संस्थानों में लगभग 40% शिक्षक स्थानांतरित हो गए हैं। आमतौर पर, निजी स्कूल हर साल मार्च और अप्रैल में भर्ती प्रक्रिया आयोजित करते हैं ताकि नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी के लिए जुलाई में प्रशिक्षण दिया जा सके, लेकिन इस साल, कई स्कूल अक्टूबर तक शिक्षकों की भर्ती कर रहे हैं। यह दर्शाता है कि बड़ी संख्या में शिक्षक निजी स्कूलों को छोड़कर सरकारी स्कूलों में जा रहे हैं।

Xu hướng mới: Giáo viên chuyển từ trường tư sang công - Ảnh 1. — हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, 2025 - 2026 स्कूल वर्ष के लिए भर्ती अवधि में, विभाग ने 3,909 शिक्षकों की भर्ती की, जो कुल लक्ष्य 5,696 का लगभग 68% है।

शैक्षिक प्रबंधन में नीतियों और मानसिकता में परिवर्तन

श्री फाम फुक थिन्ह के विश्लेषण के अनुसार, पहले निजी स्कूलों को मिलने वाला तरजीही व्यवहार काफी अच्छा था, निजी स्कूलों के शिक्षकों की आय सरकारी स्कूलों के शिक्षकों की तुलना में 2-3 गुना तक हो सकती थी, और कुछ अन्य तरजीही नीतियों की तो बात ही छोड़ दें। लेकिन 2021 से अब तक, स्थिति बदल गई है। पहला, अर्थव्यवस्था के प्रभाव ने निजी स्कूलों में छात्रों की संख्या को धीरे-धीरे कम कर दिया है। दूसरा, निजी स्कूलों के मालिक ज़्यादा मुनाफ़े पर केंद्रित होते हैं, इसलिए नीतियों में बदलाव हो रहे हैं जिससे निजी स्कूल पहले की तुलना में कम आकर्षक हो गए हैं।

इसके बाद, यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि 2021 के बाद से सरकारी स्कूल प्रणाली में सुविधाओं, पारिश्रमिक और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की खुलेपन की भावना में महत्वपूर्ण बदलाव आए हैं। खुला नेतृत्व सरकारी स्कूल के शिक्षकों के लिए अपनी रचनात्मकता विकसित करने और प्रतिबंधात्मक शैक्षिक ढाँचों से बाहर निकलने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, जो पहले केवल निजी स्कूलों में ही उपलब्ध थीं।

श्री फाम फुक थिन्ह ने एक उदाहरण दिया, "पहले, सरकारी स्कूलों को सही पाठ्यक्रम और पद्धति के अनुसार पढ़ाना पड़ता था, इसलिए वे नई शिक्षण तकनीकों को कम ही लागू करते थे। लेकिन 2021 से, खासकर 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने सरकारी स्कूलों के शिक्षकों को सक्रिय शिक्षण तकनीकों को जल्दी से अपडेट करने और अच्छी सुविधाओं के साथ लागू करने में मदद करने के लिए बहुत नए निर्देश जारी किए हैं।"

निजी स्कूल प्रणाली में सुधार के लिए चुनौतियाँ और अवसर

हो ची मिन्ह सिटी में द्विभाषी और अंतर्राष्ट्रीय स्कूल प्रणाली में शिक्षक प्रशिक्षण विशेषज्ञ डॉ. गुयेन थी थू हुएन ने कहा कि निजी स्कूलों से सरकारी स्कूलों में जाने वाले शिक्षकों की दर प्रत्येक स्कूल मॉडल पर निर्भर करती है और हर साल लगभग 20% तक उतार-चढ़ाव कर सकती है। विशेष रूप से, द्विभाषी और अंतर्राष्ट्रीय स्कूल क्षेत्र वेतन और अवकाश नीतियों (मध्यावधि अवकाश, शरद अवकाश, शीतकालीन अवकाश, टेट अवकाश, ग्रीष्मकालीन अवकाश), सशक्त बनाने वाली, रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने वाली, उच्च और स्पष्ट योजना वाली कार्य संस्कृति आदि के कारण कम प्रभावित होता है।

वहां से, डॉ. हुएन ने इस बात पर जोर दिया कि कार्मिक परिवर्तन निजी स्कूल प्रणालियों के लिए एक चुनौती और अवसर दोनों है, ताकि वे अपने कार्मिकों को दीर्घकालिक विकास सुनिश्चित करने के लिए परिपूर्ण बना सकें।

सुश्री हुएन के अनुसार, इस संदर्भ में कि निजी स्कूलों के पास अब शिक्षकों के लिए ज़्यादा विकल्प नहीं हैं, और उन्हें कई नए स्नातकों को भी स्वीकार करना पड़ता है, आंतरिक प्रशिक्षण में निवेश अनिवार्य है। प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य अभिभावकों के प्रति वचनबद्धता के अनुसार स्कूल की शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करना है। इसके अतिरिक्त, आवश्यक मानकों के साथ शिक्षण कार्यक्रम की बारीकी से निगरानी और शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने की एक नियमित व्यवस्था है। इस प्रकार, शिक्षक बदल सकते हैं, लेकिन निगरानी और सहायता प्रणाली अभी भी शिक्षा की गुणवत्ता को वचनबद्धता के अनुसार सुनिश्चित करती है।

सम्मानजनक, खुला और सहयोगी कार्य वातावरण और नीतियाँ कई निजी प्रणालियाँ बहुत अच्छी तरह से अपना रही हैं। इसलिए, शिक्षकों को जीविका-योग्य वेतन देने के प्रयासों के अलावा, कई जगहें शिक्षकों को उनके बच्चों की ट्यूशन फीस में छूट या कमी और एक सभ्य, सम्मानजनक और सहयोगी कार्य वातावरण जैसी नीतियों के ज़रिए भी आकर्षित करती हैं। निजी स्कूल शिक्षकों की खुलकर आलोचना नहीं करते, बल्कि हमेशा यथासंभव उनका समर्थन करने की कोशिश करते हैं। वे शिक्षकों से तभी "अलगाव" करते हैं जब उनका व्यवहार और योग्यताएँ दोनों ही आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं होतीं।

इसके अलावा, सुश्री हुएन के अनुसार, निजी स्कूल प्रणाली को शिक्षकों के लिए एक सार्वजनिक और पारदर्शी पदोन्नति नीति भी विकसित करनी चाहिए ताकि जो लोग प्रबंधन और नेतृत्व के पदों पर जाना चाहते हैं, वे आसानी से अपना रास्ता तय कर सकें। सुश्री हुएन का मानना है कि निजी क्षेत्र में वरिष्ठ प्रबंधन पदों पर पहुँचने का अवसर सार्वजनिक क्षेत्र की तुलना में आसान और तेज़ है।

ये ऐसी चीज़ें हैं जो पहले सिर्फ़ निजी स्कूलों में ही संभव थीं क्योंकि निजी स्कूलों में सुविधाएँ बेहतर थीं। अब, सार्वजनिक स्कूलों की सुविधाओं में निवेश बढ़ रहा है और साथ ही खुली सोच भी बढ़ रही है, जिससे सार्वजनिक और निजी स्कूलों के बीच का अंतर कम होता जा रहा है।

वर्तमान पारिश्रमिक व्यवस्था की बात करें तो, निजी स्कूलों और सरकारी स्कूलों के शिक्षकों के वेतन में कोई खास अंतर नहीं है। उदाहरण के लिए, एक नए शिक्षक जो किसी गैर-सरकारी स्कूल में पढ़ाता है, उसका वेतन लगभग 9-10 मिलियन VND/माह होता है, जबकि अगर वह किसी सरकारी स्कूल में काम करता है, तो उसे लगभग 5 मिलियन VND का मूल वेतन, साथ ही शिक्षण भत्ता और शहर की अन्य पारिश्रमिक व्यवस्थाएँ... यानी 8-9 मिलियन VND/माह भी मिलेंगे। वहीं, एक समय ऐसा भी था जब निजी स्कूलों के शिक्षकों की आय सरकारी स्कूलों के उनके साथियों की तुलना में तीन गुना ज़्यादा थी...

इसके अलावा, श्री फाम फुक थिन्ह के अनुसार, समान श्रम परिणामों के साथ, सरकारी स्कूलों में कार्य पूर्ण होने, नियमों का उल्लंघन न करने, लंबे समय तक पढ़ाने की गारंटी लगभग सुनिश्चित होती है और यहाँ तक कि उन्हें दूसरे स्कूल में भी नहीं जाना पड़ता। वहीं, निजी स्कूलों में यह निश्चित नहीं है क्योंकि प्रत्येक व्यावसायिक चरण में, स्कूल के पास मानव संसाधनों के उपयोग की अलग-अलग योजनाएँ होती हैं।

स्रोत: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm