30 000 VND, 100 000 VND, és egy szívből jövő üzenet!

A Lomonoszov Iskolában a diákokat arra ösztönzik, hogy adományozzanak, de legfeljebb 30 000 vietnami dong összegben. Ez egy meglehetősen finom és érzékeny megközelítés, amely tiszteletben tartja minden diák körülményeit, elkerüli a nyomásgyakorlást, és nem tesz különbséget anyagi helyzetük alapján.

A hátrányos helyzetű gyermekeket továbbra is megértéssel fogadják, és arra ösztönzik őket, hogy teljes szívvel vegyenek részt, ne konkrét számok alapján.

Ezzel szemben a Le Quy Don Iskolában a diákok oklevelet kapnak, ha legalább 100 000 vietnami dongot adományoznak, míg azok, akik kevesebbet adományoznak, csak dicsérő levelet kapnak az osztályfőnöküktől.

Ez akaratlanul is egyenlőtlenséget teremt a hozzájárulások elismerésében, ami könnyen oda vezethet, hogy a jobb helyzetű diákokat nagyobb megbecsülésben részesítik.

Ez összehasonlítási vagy elégtelenségi érzésekhez is vezethet, ha a normák nem teljesülnek, ami szakadékot teremt a részvételi szellemben.

A Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet újság képviselői ajándékokat adnak át a diákoknak. Fotó: Van Ngoc.

A kérdés a következő: Hogyan ösztönözhetjük a diákokat jó cselekedetekre nyomás vagy összehasonlítás nélkül? Hogyan biztosíthatjuk, hogy minden diáknak lehetősége legyen hozzájárulni megkülönböztetés nélkül?

Először is, fontos hangsúlyozni, hogy a jótékonyság nem a számokért folyó verseny. Az igazi érték a szellemben és az együttérzésben rejlik. Az iskolák olyan környezetet teremthetnek, ahol minden hozzájárulást, bármilyen kicsi is legyen, elismernek és megbecsülnek.

Ahelyett, hogy egyszerűen csak nagy összegű okleveleket osztanának ki, ösztönözzék a gyerekeket a részvételre más tevékenységekkel is, például motivációs levelek írásával, rajzolással vagy az önkéntesség jelentéséről szóló beszélgetések szervezésével. A lényeg az, hogy felvilágosítsuk őket a kölcsönös támogatás szelleméről, és hangsúlyozzuk, hogy minden hozzájárulás, legyen az érzelmi, időigényes vagy anyagi, értékes.

Másodszor, a megközelítésnek rugalmasnak és az egyes diákok körülményeihez igazítottnak kell lennie. Ahelyett, hogy egy adott hozzájárulási összeget írna elő, az iskola ösztönözheti a diákokat, hogy képességeik szerint járuljanak hozzá. A diákok apró, de gyakorlatias tettekkel is részt vehetnek, például a reggelipénzük megspórolásával vagy használt holmik adományozásával az árvíz sújtotta területeken élőknek.

Végső soron az elismerésnek nem az adományok mennyiségén kell alapulnia. Egy oklevél, egy bátorító szó vagy egy ünnepség, amelyben minden résztvevő diákot tisztelnek meg, motiváló lehet anélkül, hogy másokhoz képest éreznék magukat.

A legfontosabb, hogy a gyerekekben az önkéntesség és az empátia szellemét ébresszük, ne pedig a pénzügyi versengést.

A cikk szerzője Nguyễn Cong Khanh újságíró. Fotó: DV

Több országra való hivatkozás is azt mutatja, hogy a diákokat gyakran ösztönzik az önkéntes munkában való részvételre jutalmazás és belső motivációs stratégiák kombinációjával.

Például egyes országok, mint például Kanada és az Egyesült Államok, beépítik az önkéntességet az iskolai tantervbe, előírva a diákok számára, hogy bizonyos számú önkéntes órát teljesítsenek a diploma megszerzése előtt. Ezek az órák gyakran beszámítanak a tanulmányi kreditekbe, vagy segíthetnek a főiskolai jelentkezésük javításában.

Sok európai országban, például Spanyolországban és Németországban, az önkéntesség közösségi szerepvállalási programokhoz kapcsolódik, ahol a diákok részvételi okleveleket vagy különleges elismeréseket kapnak, amelyekkel gazdagíthatják önéletrajzukat.

Az ezeken a területeken működő iskolák hangsúlyozzák az önkéntesség belső értékét is, elősegítve a polgári felelősségvállalás és a társadalmi szerepvállalás érzését már fiatal kortól kezdve. Ezenkívül egyes iskolák nyilvánosan elismerik, díjakkal és ösztöndíjakkal ruházzák fel azokat a diákokat, akik következetesen részt vesznek jótékonysági tevékenységekben.

Hollandiában a diákokat hivatalos elismeréssel (például díjakkal vagy az iskolai hírlevélben való megemlítéssel) és informális elismeréssel (például helyi szervezetektől kapott köszönőlevelekkel) is ösztönzik.

A formális és informális elismerésnek ez a kombinációja segít a diákoknak abban, hogy értékesnek érezzék a hozzájárulásukat, miközben elősegíti a közösségi szolgálat iránti tartós elkötelezettséget.

Azáltal, hogy mind a belső, mind a külső jutalmakra összpontosítanak, ezek a stratégiák az önkéntességben való hosszú távú részvételt ösztönzik, ahelyett, hogy egyszeri tevékenységnek tekintenék azt.

Egy olyan országban, ahol a kölcsönös támogatás és szolidaritás hagyománya van, kulcsfontosságú a rászorulók segítésének szellemének erősítése a fiatalabb generáció körében. A bátorítást azonban ügyesen kell nyújtani, hogy a gyerekek megértsék, az önkéntesség igazi jelentése nem a pénzben, hanem a szívben rejlik.

A nemzeti zászló alatt még a legegyszerűbb tettek is megvilágíthatják a jövőt.

Forrás: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm