30 000 VND, 100 000 VND és a szív üzenetei!

A Lomonoszov Iskolában a diákokat arra kérik, hogy adományozzanak, de legfeljebb 30 000 vietnami dong összegben. Ez egy meglehetősen finom és érzékeny módja a dolgok intézésének, tiszteletben tartva minden egyes diák körülményeit, nem gyakorolva nyomást, és nem diszkriminálva a gazdasági viszonyok alapján.

Azokkal a gyerekekkel, akiknek nincsenek meg rá a lehetőségük, továbbra is együttéreznek, és arra biztatják őket, hogy teljes szívükből vegyenek részt, nem pedig konkrét számokkal.

Ezzel szemben a Le Quy Don Iskolában a diákok elismerő oklevelet kapnak, ha legalább 100 000 vietnami dongot adományoznak, míg azok, akik kevesebbet adományoznak, csak az osztályfőnöküktől kapnak elismerő levelet.

Ez akaratlanul is különbséget teremt a hozzájárulások elismerésében, megkönnyítve ezzel, hogy az előnyösebb helyzetű diákokat magasabbra értékeljék.

És ez összehasonlítgatási mentalitáshoz vagy elégtelenség érzéséhez is vezethet, ha nem felelnek meg a követelményeknek, ami elköteleződési hiányt okoz.

A Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet újság képviselői ajándékokat adtak át a diákoknak. Fotó: Van Ngoc

A kérdés a következő: Hogyan ösztönözzük a diákokat a jó cselekedetekre nyomás vagy összehasonlítás nélkül? Hogyan adjunk minden diáknak lehetőséget a közreműködésre megkülönböztetés nélkül?

Először is fontos hangsúlyozni, hogy a filantrópia nem a számok versenye. Az igazi érték a szellemben és az együttérzésben rejlik. Az iskolák olyan környezetet teremthetnek, ahol minden hozzájárulást, bármilyen kicsi is legyen, elismernek és megbecsülnek.

Ahelyett, hogy csupán egy nagy összegű oklevelet adnának a gyerekeknek, ösztönözzék őket más tevékenységekben való részvételre is, például motivációs levelek írására, rajzolásra vagy egy megosztó foglalkozás megszervezésére az önkéntesség jelentéséről. Fontos, hogy a gyerekeket a kölcsönös szeretet szellemére neveljük , és hangsúlyozzuk, hogy minden hozzájárulás, legyen az érzelmi, munka vagy anyagi, értékes.

Másodszor, a megközelítésnek rugalmasnak és az egyes diákok körülményeihez igazítottnak kell lennie. Ahelyett, hogy egy adott hozzájárulási szintet írnának elő, az iskolák ösztönözhetik a diákokat, hogy képességeik szerint járuljanak hozzá. A diákok apró, de praktikus módokon is részt vehetnek, például pénzt félretéve reggelire, vagy régi tárgyakat adományozva az árvíz sújtotta területeken élőknek.

Végül, az elismerés nem a befolyt összeg összegén alapulhat. Egy oklevél, egy bátorító szó vagy az összes résztvevő diák ünneplése motiválhat anélkül, hogy azt éreznék, hogy összehasonlítják őket.

A legfontosabb, hogy a diákokban az önkéntesség és az empátia szellemét ébresszük, ne pedig a pénzügyi versengést.

A cikk szerzője - Nguyễn Cong Khanh újságíró. Fotó: DV

Több ország tanulmányai azt mutatják, hogy a diákokat gyakran ösztönzik az önkéntes munkában való részvételre jutalmazás és belső motivációs stratégiák kombinációjával.

Például egyes országok, mint például Kanada és az Egyesült Államok, beépítik az önkéntességet az iskolai tantervbe, ahol a diákoknak bizonyos számú önkéntes órát kell teljesíteniük a diploma megszerzése előtt. Ezek az órák gyakran beszámítanak a kreditekbe, vagy segíthetnek a főiskolai jelentkezésük fellendítésében.

Sok európai országban, például Spanyolországban és Németországban, az önkéntesség közösségi szerepvállalási programokhoz kötődik, amelyekben a diákok részvételi okleveleket vagy különleges elismeréseket kapnak, amelyekkel gazdagíthatják önéletrajzukat.

Az ezekben a területeken működő iskolák hangsúlyozzák az önkéntesség belső értékét is, már kiskortól kezdve ápolva a polgári felelősségvállalás és a társadalmi szerepvállalás érzését. Ezenkívül egyes iskolák nyilvánosan elismerik azokat a diákokat, akik következetesen részt vesznek jótékonysági tevékenységekben ünnepségek, díjak és ösztöndíjak révén.

Hollandiában a diákokat hivatalos elismeréssel (például díjakkal vagy az iskolai hírlevélben való említésekkel) és informális elismeréssel (például helyi szervezetektől kapott köszönőlevelekkel) is ösztönzik.

A formális és informális elismerésnek ez a kombinációja segít a diákoknak abban, hogy értékelik a hozzájárulásukat, miközben tartós elkötelezettséget alakítanak ki a közösségi szolgálat iránt.

Azáltal, hogy mind a belső, mind a külső jutalmakra összpontosítanak, ezek a stratégiák elősegítik az önkéntességben való hosszú távú részvételt, ahelyett, hogy egyszeri tevékenységnek tekintenék azt.

Egy olyan országban, ahol hagyománya van az „egymás segítésének”, elengedhetetlen a kölcsönös segítségnyújtás szellemének ápolása a fiatalabb generáció körében. A bátorítást azonban ügyesen kell végezni, hogy a gyerekek megértsék, az önkéntesség igazi jelentése nem a számban, hanem a szívben rejlik.

A nemzeti zászló alatt a legegyszerűbb tettek is bearanyozhatják a jövőt.

Forrás: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm