4 lépés az angol második nyelvvé tételéhez

Az angol nyelv oktatásától a jelenlegi általános oktatási program szerint

A 2006-os Általános Képzési Programban az idegen nyelv kötelező tantárgy a 6. osztálytól a 12. osztályig (7 év). A 2018-as Általános Képzési Programban az 1. idegen nyelv kötelező a 3. osztálytól a 12. osztályig (10 év). Az 1. idegen nyelv 7 nyelvet foglal magában: angol, francia, kínai, orosz, japán, koreai, német. Valójában országszerte a diákok főként angolul tanulnak, több mint 95%-uk.

Tanárhiány miatt a Meo Vac kerület ( Ha Giang ) 3. osztályos diákjai online tanulnak angolul a Hanoi „híd” tanáraival.

A 2022-2023-as tanévben a 2018-as Általános Oktatási Program (GMP) bevezetése megkezdődik a 3. évfolyamon. Sok tartományban súlyos hiány mutatkozik az angoltanárokból. Pontosabban, a Meo Vac kerületben (Ha Giang) 2609 diák tanul, akik 18 általános iskolában 76 3. évfolyamos osztályra oszlanak. A tanítandó angolórák száma 10 640 óra/tanév. Az egész kerületben azonban csak 1 általános iskolai angoltanár van. A Meo Vac kerület "segítséget kér" a Marie Curie Iskolától ( Hanoi ), hogy online taníthassanak angolt a 3. évfolyamos diákoknak az egész kerületben!

Elfogadtuk. Egy év tanulás után az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Ha Giang Oktatási és Képzési Minisztérium megállapította, hogy megfelelünk a követelményeknek. További két évig folytattuk a diákcsoport tanítását, amíg be nem fejezték az általános iskolát.

A diákok következő generációi, a Marie Curie Iskola tanítási módszerét követve, számos település elfogadta a Meo Vac körzet megsegítését. Ez a tanítási módszer elterjedt más tartományokban is, leküzdve az angoltanárok hiányát.

A fenti megoldás azonban csak átmeneti, és nem tarthat örökké!

A fő probléma az, hogy a településeknek nincsenek angoltanár-forrásaik, akiket toborozhatnának, miközben vannak létszámkvóták. Annak érdekében, hogy a Meo Vac kerület hosszú távon stabilizálódjon, azt javaslom a kerületi Népi Bizottságnak, hogy képezzenek ki helyi angoltanárokat, akik az egyetem elvégzése után visszatérnek a kerület diákjainak tanítására. A módszer a "toborzás" és a "szocializáció" ötvözése, konkrétan: a kerület toboroz diákokat az egyetemen angol pedagógiát tanulni, és a diploma megszerzése után visszatérnek a kerületbe tanítani; egyetemi tanulmányaik alatt a Marie Curie Iskola 5 millió VND/diák/hó ösztöndíjat biztosít 4 éves tanulmányi időszakra.

A Meo Vac kerület (Ha Giang) angoltanárainak képzésére irányuló projekt egy éve (2023 óta) fut. Jelenleg 33 diák vesz részt a projektben. 2025-től kezdődően a végzettek visszatérnek a kerületbe angolt tanítani. 2028 júniusára a projekt 33 angoltanárral látja el a kerületet, túlszárnyalva a 3 tanáros célkitűzést.

Ily módon a Meo Vac kerület angol nyelvi tanári karának létszáma elegendő és stabil lesz a 2018-as Általános Oktatási Program megvalósításához.

Valaki megkérdezte tőlem, hogy mi a kapcsolat az angoltanítást támogató projektem és az angol nyelv népszerűsítése, második nyelvvé tétele között... A valóságban azonban ez a két projekt csak arra korlátozódik, hogy segítsen a Meo Vac kerületnek megfelelően megvalósítani és biztosítani az angol nyelvtanítás minőségét a 2018-as Általános Oktatási Program szerint.

Szóval, hogyan lehet az angolt második nyelvvé tenni?

Vietnam kiindulópontja nagyon alacsony.

A Politikai Bizottság 91-KL/TW számú következtetése kimondta: „Tegyük egyetemessé az angol nyelvet mindenki számára, tegyük az angolt második nyelvvé az iskolákban”.

Véleményem szerint ez egy nagyon nagy probléma, nem könnyű megoldani, és nem is lehet néhány évtized alatt. De most el kell kezdenünk. Először a 91. következtetés második részét kell megvalósítani, azaz lépésről lépésre „az angolt második nyelvvé tenni az iskolákban”. Majd „az angol nyelvet az egész lakosság számára univerzálissá tenni”.

Marie Curie Iskola diákjai külföldi tanárokkal tanulnak angolul

Ahhoz, hogy az angol második nyelvvé váljon az iskolákban, a legalapvetőbb lépéseket a következőképpen tudom felvázolni:

Az egyik az angol nyelv legalizálása : az oktatási törvény és a hozzá tartozó jogszabályok módosítása, annak kikötése, hogy az általános iskolákban az első idegen nyelv az angol, a többi nyelv a második idegen nyelv (azok a diákok taníthatják, akiknek szükségük van rá, és az iskolákban megvannak a feltételek).

Másodszor, a tanári kar kérdése. Szükség van egy olyan tanárokból álló csapatra, akik számos tantárgyból (matek, fizika, kémia , biológia, informatika stb.) beszélnek angolul, nem csak angolul. Ez a tanári csapat képes vietnamiakat képezni az országban vagy külföldön. Ugyanakkor „meg kell nyitni az ajtót” a külföldi oktatási szakértők vonzása előtt, a mechanizmusnak nyitottnak kell lennie (vízumkiadás és gyakorlati engedélyek kiadása).

Harmadszor, először a kísérleti projektet kell lebonyolítani, majd azt kibővíteni azzal az általános szellemben, hogy ahol csak lehetséges, és minden lehetséges témában először; ne álljatok sorba az előrejutáshoz; ne fogjátok vissza magatokat, és ne várjatok egymásra. Bátorítsátok a nagyvárosokat, mint Hanoi, Ho Si Minh-város stb., hogy elsőként tegyék meg.

Ezekben a városokban „zöld utat” kaptak egyes iskolák, amelyek feltételeket szabott bizonyos tantárgyak, például matematika, fizika, kémia , biológia angol nyelvű oktatására. Ha angolul tanítják, akkor hagyják abba a vietnami nyelvű oktatást. Azokat a tantárgyakat, amelyeken a nyelven (vietnami vagy angol) tanítják, azon a nyelven tesztelik és vizsgáztatják (felvételi, érettségi).

A negyedik lépés az, hogy egyes szakmákat angolul kell tanítani: az egyetemeken és főiskolákon egyes szakokat, például az informatikát, a félvezető technológiát, a tengerészetet, a repülést, a turizmust, a szállodaipar stb., angolul is oktatnak.

Vietnam kiindulópontja nagyon alacsony a 91. következtetés céljaihoz és követelményeihez képest. A politikáktól (törvények, rendeletek, körlevelek stb.) a gyakorlatokig hiányosságok mutatkoznak: az angol nyelv egyenértékűvé tétele más idegen nyelvekkel; a tanárok nagyon alacsony vagy nulla angol nyelvtudással rendelkeznek; a középiskolás diákok számára nagyon alacsony angol nyelvi kimeneti követelmények; elégtelen felszereltség; az angol nyelvhasználat iránti egyenetlen kereslet a régiókban és a területeken...

A Marie Curie egy magániskola Hanoiban, amely több mint 10 éve jelentős összegeket fektet be az angol nyelvtanulásba, és a diákok szintje magasabb, mint az állami iskolák átlaga, messze meghaladva az Oktatási és Képzési Minisztérium szabványait. Azonban még nem teljesítette az „angol mint második nyelv az iskolában” követelményét. Nem biztos, hogy 20 év múlva is teljesíteni fogja-e ezt a követelményt.

Forrás: https://thanhnien.vn/4-buoc-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-185241011152054445.htm