Hogyan segíti a mesterséges intelligencia az olvasást?

VHO - A digitális korban a mesterséges intelligencia képes támogatni, javasolni és összefoglalni az információkat, de az olvasás csak akkor teremt tartós értéket, ha a fiatalok képesek szelektálni, mélyen olvasni és reflektálni.

A technológia fejlődésével a platformokon és alkalmazásokon keresztüli könyvolvasás nem veszíti el belső értékét, csak a formáját változtatja meg, a hagyományos papíralapú könyvek olvasásától a mesterséges intelligenciával kombinált könyvolvasásig.

A Vietnami Ifjúsági Unió által nemrégiben szervezett „Minden fiatalnak egy könyv” fórumon, melynek témája az „Olvasás útja a mesterséges intelligencia korszakában” volt, a szakértők elmondták, hogy az olvasás mindig hosszú távú „befektetés”, amely segít az embereknek tudást gyűjteni, gondolkodásukat fejleszteni és tanulási képességüket javítani. A mesterséges intelligencia támogatni, javasolni és összefoglalni tudja az információkat, de az olvasás csak akkor teremt tartós értéket, ha a fiatalok tudják, hogyan kell szelektálni, mélyen olvasni és reflektálni.

Előadók a "Minden fiatalnak van egy könyve a barátja" fórumon

Dr. Ngo Di Lan, a Diplomáciai Akadémia Diplomáciai Stratégiai Tanulmányok Intézetének munkatársa elmondta, hogy a digitális kor megkönnyíti az információkeresést, de ez a kényelem csökkenti az olvasók türelmét is. Szerinte, ha megfelelően használják, a mesterséges intelligencia nem olyan tényező, ami miatt az emberek „lustává válnak az olvasásra”, hanem éppen ellenkezőleg, hatékony támogató eszközzé válhat.

Dr. Lan hangsúlyozta, hogy az olvasók teljes mértékben használhatják a mesterséges intelligenciát a könyvek összefoglalására, javaslatára vagy összehasonlítására olvasás előtt, ahelyett, hogy olyan könyvekre pazarolnák az idejüket, amelyek nem felelnek meg az igényeiknek. A fiatalokat az olvasás ellustulta probléma az, hogy sokan közülük nem rendelkeznek a szelektív olvasás képességével. Gyakran kényszerítik magukat arra, hogy elejétől a végéig olvassanak, vagy félúton feladják, mert nem találnak igazán hasznos részt.

A megoldást megosztva elmondta, hogy a fiataloknak meg kell változtatniuk a hozzáállásukat. Ahelyett, hogy olyan könyveket olvasnának, amelyek nem hasznosak számukra, válasszanak könyveket a saját igényeik szerint, olvassák el alaposan a szükséges tartalmat, és bátran hagyják ki a kusza részeket. Ha megtanulnak olvasni, az olvasás könnyebbé és élvezetesebbé válik, ezáltal fenntartható szokássá válik.

Egy technológiai vállalat szemszögéből nézve Le Cong Thanh úr, az Infore vezérigazgatója a mesterséges intelligenciát „az emberiség valaha volt legnagyobb könyvéhez” hasonlította. Szerinte jelenleg több mint 2 milliárd nyilvános weboldal található az interneten, és minden oldal az emberi tudás hatalmas részét tartalmazza. A mesterséges intelligencia képes elolvasni, szintetizálni és tömöríteni ezeket az adatokat egy „zsebkönyvtárba”, amelyhez bárki egyetlen kérdéssel hozzáférhet.

Úgy véli, hogy a mesterséges intelligenciával való interakció egyfajta olvasás is, amelyben az emberek lapozgatás nélkül válaszolhatnak a saját kérdéseikre. Ahhoz azonban, hogy ez a tanulás valóban értékes legyen, a felhasználóknak tudniuk kell, hogyan „olvassák a mesterséges intelligenciát”, azaz hogyan válasszák ki az igényeiknek megfelelő információkat.

Az olvasás hosszú távú értékével kapcsolatban Thanh úr megerősítette, hogy a könyvek mindig a leghatékonyabb pénzkereseti eszközök. Mert a tudásalapú gazdaságban csak a tudás segíthet az embereknek okosabb döntéseket hozni és lerövidíteni a fejlődéshez vezető utat. Szerinte az olvasás nemcsak az anyagi javak gazdagítására szolgál, hanem a kreatív gondolkodás fejlesztésének és a tanulás örömének ápolásának folyamata is.

Nguyen Khanh Dieu Hong professzor, a TH Iskola igazgatója pedagógusi szemszögből a mesterséges intelligenciát az olvasás és a tanulás folyamatában „társnak” tekinti. Elmondása szerint a fiatalok eszközként használhatják a mesterséges intelligenciát a tartalom mentésére, kiválasztására, összefoglalására, sőt akár tudományos kérdések megválaszolására is, azt az érzést keltve, hogy „egy könyvet valakivel együtt olvasnak, és mindig van kitől azonnal megkérdezniük”.

Azt állította azonban, hogy a mesterséges intelligencia nem helyettesítheti teljesen a könyveket, különösen a mélyreható dokumentumok esetében. A mesterséges intelligencia által készített összefoglalók csak áttekintést adnak, de a valódi megértéshez a tanulóknak el kell olvasniuk a könyveket, és maguknak is el kell gondolkodniuk rajtuk. Az olvasás és a kommunikáció kombinálása a mesterséges intelligenciával csupán egy módja annak, hogy hosszabb ideig megőrizzük az emlékezetet, és hatékonyabban elmélyítsük a tudást.

Dr. Hong professzor hangsúlyozta, hogy a könyvek olvasása talán nem hoz azonnal pénzt, de minden tudás alapja. „Nem lehet pénzt keresni, ha semmi sincs a fejedben” – hangsúlyozta. Minden területen a sikeres emberek a tanulással és a könyvek olvasásával kezdik.

A mesterséges intelligencia korában az olvasás nem tűnt el, csupán új formát öltött. A fiatalok ma már papíron, képernyőn vagy mesterséges intelligenciával folytatott beszélgetések révén olvashatnak. De nem az eszközök jelentik a különbséget, hanem az, ahogyan feldolgozzuk a kapott tudást. A kérdések feltevésének, a kételkedésnek, a figyelmes olvasásnak és az új ismeretek mélyreható feltárásának ismerete jelenti napjaink igazi „olvasási készségét”.

Forrás: https://baovanhoa.vn/nhip-song-so/ai-ho-tro-viec-doc-sach-nhu-the-nao-178374.html