Aggodalmak az egyetemi felvételi pontszámok átszámításával kapcsolatban

A 2025-ös felvételi szezontól kezdve az egyetemek átszámítják a felvételi pontszámokat a különböző módszerek között, hogy biztosítsák a jelöltek számára a tisztességes eljárást.

A 2025-ös egyetemi felvételikkel kapcsolatos információkkal kapcsolatban Dr. Nguyen Thu Thuy docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) Felsőoktatási Osztályának igazgatója elmondta, hogy a képzőintézményeknek át kell konvertálniuk az egyenértékű felvételi pontszámokat a felvételi módszerek és kombinációk között.

Átváltás, de nincs közös skála

Nguyen Thu Thuy igazgató hangsúlyozta, hogy a képzőintézményeknek van módjuk a felvételi módszerek és kombinációk közötti ekvivalenciák átszámítására, hogy az iskoláknak ne kelljen kvótákat felosztaniuk a felvételi módszerek között. A felvételi eljárás a jelölteket a legmagasabbtól az alacsonyabbig fogja sorolni, ami igazságosabbá teszi a diákokat.

A 2024-es középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek Ho Si Minh-városban. Fotó: HUE XUAN

Egy felvételi szakértő szerint az egyetemek sokféle felvételi módszert alkalmaznak. Egy közös pontszámrendszer bevezetése eltérő felvételi szintet teremtene az iskolák és a módszerek között, segítve elkerülni azt a helyzetet, hogy az iskolák sokféle következetlen pontszámátváltási módszert alkalmazzanak, ami igazságtalansághoz vezetne.

Az a szabályozás, hogy az iskolák átszámítják az egyenértékű felvételi pontszámokat a különböző módszerek között, ésszerű, és segít biztosítani a beiratkozás igazságosságát. Azonban az Oktatási és Képzési Minisztériumnak eddig nem voltak konkrét szabályai az általános pontszámskálára vonatkozóan, az iskoláknak továbbra is a saját módjukon kell elvégezniük az átszámítást.

„Véleményem szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak ki kell dolgoznia egy közös szabványos skálát, például egy 30 pontos skálát, hogy az iskolák ezt felhasználva építhessék fel az átváltási képletet. Az egyértelmű szabályozás segíteni fogja a jelölteket abban, hogy jobban megértsék a pontszámok kiszámításának módját, és biztonságosabban érezzék magukat a jelentkezéskor” – mondta a fenti szakértő.

Ezt a nézetet osztva, a Hanoi Nemzeti Egyetem egyik előadója azt mondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium létrehozhatna egy 30-as maximális pontszámú skálát. Ez elkerülné azt a helyzetet, hogy minden iskola más átváltási módszert alkalmazzon, ami következetlenséghez vezetne, valamint a felvételi pontszám 30 feletti összege után is eltérő lehetne.

Az előadó így nyilatkozott: „Korábban előfordult egy jelenség, hogy sok olyan jelölt, aki elérte a maximális pontszámot, mégsem ment át a vizsgán, mert nem voltak további prioritási pontjaik. Ezért az új szabályozásnak véget kell vetnie ennek a helyzetnek.”

Dr. Nguyen Trung Nhan, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium azon előírása, hogy az egyetemeknek át kell váltaniuk a különböző felvételi módszerek közötti egyenértékű felvételi pontszámokat, nem az iskolák dolgát kívánja megnehezíteni, hanem elsősorban a jelöltek jogait biztosítja. Szerinte az egyenértékű pontszámrendszerre való áttéréskor a felvételi módszereknek korlátai lesznek a standard pontszámokkal szemben.

Az elmúlt években, amikor ez a szabályozás még nem létezett, az összes felvételi módszert külön vizsgálták. Előfordult, hogy az iskolák az egyik módszerre vonatkozó kvótákat egy másikkal szemben előnyben részesítették, ami oda vezetett, hogy a 30-hoz közeli pontszámmal rendelkező jelölteket továbbra sem vették fel, mert nem volt több kvóta, vagy túl kevés volt. Idén, mivel a szabályozás előírja a felvételi pontszámok egyenértékű átszámítását a felvételi módszerek között, a jelöltek jogai jobban biztosítottak, mivel a módszerek referenciapontszámai egymástól függenek.

Hátrány egy jelöltcsoport számára

Sok egyetem azt mondta, hogy még mindig nem értik, hogyan kell átváltani az eredményeket úgy, hogy a különböző módszerek ugyanazt a felvételi pontszámot kapják egy adott szakon, vagy hogyan..., ezért továbbra is az Oktatási és Képzési Minisztérium konkrét információira várnak. Sokan aggodalmukat fejezték ki ezzel a szabályozással kapcsolatban is.

Egy hanoi egyetem képzési tanszékének vezetője aggódik amiatt, hogy az azonos pontszámskálára történő mechanikus átszámítás hátrányt okozhat egy jelöltcsoportnak, például azoknak, akiket a képességértékelési módszer alapján vesznek fel. Szerinte az érettségi vizsga és a gondolkodási és képességértékelési vizsga eltérő jellemzőkkel bír; a nehézségi és osztályozási szintek is eltérőek. Ha az átszámítás megegyezik a felvételi pontszámmal – például egy 30 pontos skálával –, akkor a képesség- vagy gondolkodásértékelési módszer alapján felvett jelöltek hátrányba kerülnek azokhoz képest, akik az érettségi vizsga eredményeit használják. Nyilvánvaló, hogy az érettségi vizsga osztályozási szintje nem magas, így a jelöltek könnyen kiváló pontszámokat szerezhetnek.

Dr. Nguyễn Quốc Anh, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy jelenleg nem világos, hogyan fogja az Oktatási és Képzési Minisztérium átváltani az egyenértékű felvételi pontszámokat a különböző felvételi módszerek között. A pontszámok átváltása a módszerek között nem nehéz. Ha egy adott szak standard pontszáma azonos szinten van meghatározva a módszerek között, az problémás, mert a módszerek nehézségi szintje eltérő.

Például az átiratok figyelembevételének módszerét továbbra is könnyebbnek tartják a magasabb pontszámok eléréséhez, mint a középiskolai érettségi pontszámok figyelembevételét vagy a képességek értékelését. Ráadásul az átiratok figyelembevételének nincs közös szűrője, így lehetséges, hogy az egyik iskola könnyebb pontszámokat ad, mint a másik, ez is egy olyan probléma, amelyet meg kell oldani.

Ha csak ugyanarra a skálára (például 30) váltunk át, de a különböző módszerek benchmark pontszámai eltérőek és függenek egymástól, akkor alapvetően nem sokban különbözik a korábbi évektől. Mivel ugyanazon iparág is sokféle pontszámmal rendelkezik.

Világosnak kell lennie a jelöltek számára, hogy megértsék

Pham Thai Son mester, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem Felvételi és Kommunikációs Központjának igazgatója elmondta, hogy a pontszámok átszámítása már nem tesz nagy különbséget a felvételi módszerek között. Minden felvételi módszer egyenértékű a pontszámok tekintetében.

Először is, méltányosságot teremt a jelöltek között. Nincs többé olyan helyzet, amikor az egyik módszer könnyebb vagy nehezebb, mint a másik. Másodszor, a jelöltek kiválaszthatják az erősségeiknek leginkább megfelelő módszert anélkül, hogy aggódniuk kellene amiatt, hogy az egyik módszer előnyösebb-e a másiknál.

Harmadszor, segít az egyetemeknek abban, hogy egyértelmű felvételi kritériumokkal rendelkezzenek, megkönnyítve a különböző módszerekből származó jelöltek összehasonlítását. Az eredmények jellege azonban megváltozott, ezért szükséges segíteni a jelölteknek abban, hogy a középiskolai érettségihez képest világosabb képet kapjanak más vizsgákról.

Például a kompetenciafelmérő teszt 1200 pontos skálával rendelkezik, amelyet most 30 pontos skálává alakítottak át, mint például az érettségi vizsgán. Mit kell tenni annak érdekében, hogy a kompetenciafelmérő vizsgára regisztráló jelöltek világosabban megértsék ezt a tesztet, különben összetévesztik őket az érettségi vizsgával?

Forrás: https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm