Szükség van a „3C”-re az iskolai pszichológiai tanácsadásban

Miért olyan fontos az iskolapszichológiai tanácsadás szerepe? A felnövés során a gyerekek testi és lelki sérüléseket szenvedhetnek. Ez a sérülés származhat a családból, az iskolából vagy a társadalomból.

A testi sérüléseket a kórházban kezelik az orvosok. A súlyos mentális sérüléseket is kezelik egyes szakosodott kórházakban. De mi a helyzet az enyhe mentális sérülésekkel, amelyekből elég sok van?

A Marie Curie Iskolában az iskolapszichológiai konzultáció csoportos foglalkozásokon keresztül érhető el.

11 éves kortól és idősebb diákok, pubertás, pszichológia a változókorban. Ha a lakókörnyezet (család, iskola...) negatív hatással van rájuk, az sérül, a pszichológia bonyolultan és kiszámíthatatlanul fejlődik.

Az UNESCO szerint az oktatásnak négy pillére van: „Megtanulni együtt élni; megtanulni tudni; megtanulni cselekedni és megtanulni létezni”. Az iskolák nemcsak szavakat tanítanak, hanem embereket is. A diákok mentális traumáival szembesülve az iskoláknak felelősségük begyógyítani ezeket a sebeket.

Eddig az osztályfőnököknek rengeteg munkát kellett végezniük, beleértve a diákok pszichológiai tanácsadását is. Néha sikeres volt, de sokszor kudarcot vallott.

Iskolaigazgatóként végzett munkám során nagyon foglalkoztam a diákok pszichológiai tanácsadásával. Ha ezt jól végzik, számos pozitív hatással lehet a diákok jellemének nevelésére és az iskolai erőszak megelőzésére.

Miért van szükségünk a "3C"-re?

2018-ban a Marie Curie Iskola ( Hanoi ) iskolapszichológiai tanácsadó szobát hozott létre a My Dinh kampuszon, 5 fős tisztviselőből és alkalmazottból álló rendszeres munkacsoporttal; egy 50 ^m2-es irodával, amely teljesen felszerelt a szükséges felszereléssel; és a működés finanszírozását a tanévnek megfelelően biztosítják.

2022-ben az iskola egy további iskolapszichológiai tanácsadó szobát hoz létre az új Van Phu campuson, hasonló léptékű, mint a My Dinh campus.

Az iskola iskolapszichológiai tanácsadó szobája a 3C elv szerint szerveződik és működik, ami a „specializáció - professzionalizmus - szakértelem” rövidítése.

Szakértelem: a munkatársaknak általános pszichológiai, és különösen oktatáspszichológiai képzettséggel kell rendelkezniük. A szakmai ismeretek mellett a tanácsadóknak olyan soft skillekkel is kell rendelkezniük, mint: hallgatási készség, megfigyelési készség, vezetői készség, csapatmunka-készség, nyilvános beszédkészség, memóriakészség stb.

Ugyanakkor érzelmi uralomra, időgazdálkodásra és problémamegoldó készségekre is szükség van ahhoz, hogy helyesen lehessen azonosítani a tanulók problémáit.

Szakmai: a tanszék tevékenységei, a megelőző tevékenységektől (a hallgatókat érintő mentális egészségügyi kockázatok minimalizálása) a konzultációs tevékenységekig, megfelelően és egyértelműen meghatározott témákká vannak osztva a támogatási folyamatban. Minden konzultációs tagnak biztosítania kell a megfelelő eljárásokat és a szakmai etikát. A konzultáció eredményeit a kutatott, elkészített és kitöltött űrlapokon mutatják be.

Teljes munkaidős: olyan személy, akit rendszeres munkavégzésre vesznek fel, és csak a kijelölt munkakörért felelős.

Közel 5 év működés alatt iskolám több ezer diákot és szülőt támogatott, több tízezer konzultáció során (átlagosan 1 diák/szülő 5 alkalommal szorul támogatásra pszichológiai nehézségek esetén). A pszichológiai nehézségekkel küzdő diákok többsége proaktívan keresi fel a konzultációs helyiséget. Ez bizonyítja, hogy a diákok és a szülők nagy bizalommal vannak a pszichológiai szakértők konzultációja iránt.

Az iskolapszichológiai tanácsadás legnyilvánvalóbb eredményei: az elmúlt 5 évben a diákok közötti „incidensek” jelentősen csökkentek, szinte teljesen megszűntek; barátságos légkör alakult ki; a diákok jobban szeretnek iskolába járni; mindenki boldognak érzi magát.

Forráslink: https://thanhnien.vn/can-3c-trong-tham-van-tam-ly-hoc-duong-18523122515392174.htm