„Lefagyasztották” a mesterséges intelligenciával működő chatbotot, hogy megakadályozza a csalást a főiskolai felvételinél

A Tencent Yuanbao és a Moonshot Kimi alkalmazásai felfüggesztették a képfelismerő szolgáltatásokat a 2025-ös Gaokao időszakban. Amikor magyarázatot kértek a chatbotoktól, a következőket válaszolták: „A főiskolai felvételi vizsgák tisztességességének biztosítása érdekében ez a funkció nem használható a vizsgaidőszak alatt.”

MI-botokat-használnak-az-egyetemi-felvételi-csalás-megakadályozására.jpg

Kínai diákok ünneplik a gaokaót Pekingben június 7-én. Fotó: Xinhua

Idén 13,35 millió diák tett felvételi vizsgát Kínában. A Bloomberg szerint június 9-én az Alibaba Qwen és a ByteDance Doubao cége továbbra is képfelismerő szolgáltatásokat nyújtott . Amikor azonban a vizsgafotókról kérdezték, Qwen azt mondta, hogy a szolgáltatást ideiglenesen felfüggesztették a vizsgaidőszakban, június 7. és 10. között, míg Doubao azt mondta, hogy a fotófeltöltési funkció nem felelt meg a szabályoknak.

A Gaokaót minden júniusban rendezik meg Kínában, több millió jelölt részvételével. Mivel ez az ország legfontosabb vizsga, a Gaokaót rendkívül szigorúan ellenőrzik a csalás megakadályozása érdekében. A gyorsan fejlődő mesterséges intelligencia technológia azonban új kihívások elé állítja az iskolákat és az adminisztrátorokat.

A múlt hónapban az Oktatási Minisztérium rendeleteket adott ki, hangsúlyozva, hogy míg az iskoláknak korán el kell kezdeniük a mesterséges intelligencia által támogatott tehetségek gondozását, a diákoknak nem szabad mesterséges intelligencia által generált tartalmakat használniuk házi feladatokban és tesztekben.

Az általános iskolákban, a középiskolákban és a gimnáziumokban a mesterséges intelligencia oktatása és a generatív mesterséges intelligencia oktatása fontos intézkedés a mesterséges intelligencia oktatásának minden szinten történő egységesítése érdekében. Ennek megfelelően az alsó tagozat az alapvető érdeklődési körök és tudatosság fejlesztésére összpontosít, a középső tagozat az alapvető mérnöki elveket és alkalmazásokat erősíti, a gimnázium a szisztematikus gondolkodásra és az innovatív gyakorlatra, valamint a tudás, a készségek, a gondolkodás és az értékek „4 az 1-ben” elvét fejleszti.

Egy oktatási tisztviselő elmondta, hogy a mesterséges intelligenciát természetes és koherens módon vezetik be olyan tantárgyakba, mint az informatika, a tudomány , vagy fesztiválok, kiállítások és projektek. Számos gyakorlati tevékenységen keresztül a diákok bemutathatják kreatív eredményeiket és megoszthatják tanulási tapasztalataikat, segítve a tanulási és fejlődési folyamatot.

Az irányelvek célja továbbá, hogy megakadályozzák a diákok túlzott függőségét a generatív mesterséges intelligenciától, biztosítsák a technológia hatékony és megfelelő használatát az oktatás támogatásában, valamint előmozdítsák a diákok személyre szabott tanulását és az intelligens oktatásirányítást. A „ kormányzat - iskola - vállalkozás - család - közösség” több érdekelt fél együttműködése keretében nemcsak a technológia-alapú oktatás innovatív potenciálját szabadítja fel, hanem szilárd értékalapot is teremt az oktatás számára.

Annak érdekében, hogy a generatív mesterséges intelligenciára való túlzott támaszkodás ne gyengítse az önálló gondolkodás képességét, az irányelvek egy szisztematikus megelőző mechanizmust is létrehoznak. Egyrészt a diákoknak szigorúan tilos a mesterséges intelligencia által generált tartalmak közvetlen másolása házi feladathoz vagy tesztekhez, és a mesterséges intelligencia kreatív feladatokban való visszaélése korlátozott. Másrészt meg kell erősíteni a tanárok útmutatási felelősségét, és kötelezni kell őket a kritikai gondolkodás fejlesztésének aktív alkalmazására a tanítási gyakorlatban, a diákok MI által generált szövegek logikai hibáinak elemzésére való irányításával.

(A Bloomberg és a Xinhua szerint)

Forrás: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html