Humanitárius politika, amely hozzájárul egy fenntartható tudásövezet létrehozásához a határtérségben

A kormány cselekvési tervet adott ki a Politikai Bizottság 81. számú, 248 határ menti településen általános és középiskolai bentlakásos iskolák építéséről szóló következtetésének végrehajtására.

Ezt a politikát a közvélemény nagyon humánusnak tartja, ami a párt és az állam mély aggodalmát mutatja a határ menti területeken élő diákok iránt. November 9-én egyidejűleg megkezdődik az általános és középiskolák építése a határ menti településeken, valóra váltva több százezer határ menti diák álmát, hogy új, tágas iskolákban tanulhassanak és élhessenek.

A határ menti településeken található többszintű szakképző iskolák a 2026-2027-es tanévben kezdik meg működésüket.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint az országban jelenleg 956 általános iskola működik 248 szárazföldi határ menti településen. Ezek közül mindössze mintegy 22 etnikai bentlakásos általános iskola (PTDTNT) működik, 7644 tanulóval, ami az állami bentlakásos politikában részesülő szárazföldi határ menti települések összes iskolájának mindössze 2,3%-át és az állami bentlakásos politikában részesülő általános tanulók számának 1,2%-át teszi ki; körülbelül 160 etnikai bentlakásos általános iskola (PTDTBT) működik, 51 131 tanulóval, ami az állami bentlakásos politikában részesülő szárazföldi határ menti települések összes iskolájának mindössze 16,7%-át és az állami bentlakásos politikában részesülő általános tanulók számának 8,18%-át teszi ki.

A határ menti településeken tanuló összesen 625 255 diák közül körülbelül 273 244 diák nem jogosult az etnikai kisebbségek bentlakásos iskoláiban való tanulásra, illetve azoknak, akiknek bentlakásos vagy részleges bentlakásos képzésre van szükségük, ami az általános oktatásban részt vevő diákok jelenlegi teljes létszámának 43,7%-át teszi ki. A fenti statisztikákból látható, hogy a határ menti településeken bentlakásos vagy részleges bentlakásos képzésre szoruló diákok száma nagyon magas arányt képvisel. Ezenkívül a határ menti településeken az iskolák és a tantermek fizikai állapota továbbra is nagyon nehéz és hiányos, nem felel meg a minimális követelményeknek, nem biztosítja a diákok bentlakásos és részleges bentlakásos ellátásának igényeit; a tanári kar továbbra is hiányos és nincs megfelelően elrendezve, ami nagymértékben befolyásolja az oktatás minőségét, és ahhoz vezet, hogy az oktatásban nem biztosított a méltányosság.

Az oktatás minőségének javítása, a regionális különbségek csökkentése és a határ menti területeken a minőségi káderek forrásának megteremtése érdekében, hogy megfeleljenek az új időszak nemzeti fejlődésének követelményeinek, az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentést és javaslatot tett a To Lam főtitkár vezette párt- és állami vezetőknek a távoli, határ menti és szigeti területeken, különösen a szárazföldi határ menti településeken élő diákok számára szakképző iskolák építésének politikájáról. A Politikai Bizottság 2025. július 18-i 81-TB/TW számú, a határ menti települések iskoláinak építésébe való beruházás politikájáról szóló zárójelentése, valamint a 81. zárójelentés végrehajtására vonatkozó kormányzati cselekvési terv kihirdetéséről szóló 2025. szeptember 26-i 298/NQ-CP számú határozata szerint az egész országban 248 szárazföldi határ menti településen terveznek beruházni 248 vidéki szakképző iskolába az általános és középiskolában. Ezek közül 100 iskolát választottak ki az 1. fázisú építési beruházásra, amelynek teljes beruházási tőkeigénye közel 20 000 milliárd VND volt.

A szárazföldi határ menti településeken működő többszintű szakképző iskolák alapkőletételi ünnepségére november 9-én egyidejűleg kerül sor országszerte a következő tartományokban és városokban: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong és An Giang.

Ez egy olyan tevékenység, amely a párt és az állam azon politikájának konkretizálását célozza, hogy 248 szárazföldi határ menti községben építsenek általános és középfokú szakiskolákat. Figyelemre méltó, hogy a november 9-én egyidejűleg megkezdett iskolák mind szerepelnek a kormány által 2025-ben történő befektetésre jóváhagyott 100 iskola listáján, amelyek várhatóan a 2026-2027-es tanév kezdete előtt elkészülnek és üzembe helyezhetők; ugyanakkor „mintaiskolákként” is azonosítják őket, biztosítva a korszerű felszereltséget, valamint modellértékűek az oktatás szervezése, irányítása és működtetése terén. Az iskolákat úgy építik, hogy átfogóan fejlesszék a diákokat erkölcs, intelligencia, fizikai erőnlét és esztétika tekintetében, terekkel a tanuláshoz, sporthoz, zenéhez, képzőművészethez, pályaválasztási tanácsadáshoz, kulturális fejlődéshez, miközben biztosítják a megfelelő bentlakásos és félig bentlakásos feltételeket. Ez egyben az első lépés a 248 iskola 2025-2028-as időszakban történő befejezése felé, hozzájárulva a regionális különbségek fokozatos megszüntetéséhez és egy fenntartható tudásövezet létrehozásához a határ menti területeken.

Sok szakértő és oktatási vezető nagyra értékeli a Politikai Bizottság humánus politikáját, amely a párt és az állam mély aggodalmát mutatja a határ menti területeken élő diákok iránt; célul tűzve ki az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítását és a regionális egyenlőtlenségek csökkentését.

Nguyen Thi Viet Nga asszony, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja, aki számos, az iskolákban, a távoli területeken és a határ menti területeken folytatott oktatással kapcsolatos felügyeleti ülésen vett részt, elmondta, hogy az elmúlt években a párt és az állam számos politikát folytatott a hegyvidéki területek, különösen a határ menti települések oktatásának fejlesztésére. A nagyon jó eredmények mellett azonban az oktatás ezeken a területeken még mindig számos nehézséggel küzd, mint például az infrastruktúra, különösen az iskolák; az iskolák még nem szilárdak, a tanárhiány... Ebben az összefüggésben a Politikai Bizottság azon politikája, hogy 248 határ menti településen általános és középiskolák építésébe fektessen be, nagyon fontos, rendkívül időszerű és helyes társadalombiztosítási politika.

Ez a fontos politika segíteni fog csökkenteni a hegyvidéki és alföldi területek közötti szakadékot különösen az oktatásban, és tágabb értelemben az emberi erőforrások fejlesztésében és általában a társadalmi-gazdasági fejlődésben.

Hosszú távon a határ menti településeken működő többszintű szakiskolák hálózata helyi emberi erőforrásokat teremt, és ami még fontosabb, tudásalapú módon erősíti az emberek nemzetvédelmi és biztonsági helyzetét; hozzájárul az emberek tudásszintjének bővítéséhez, az etnikai kisebbségi káderállomány megteremtéséhez, az életminőség javításához és a határ menti szuverenitás megőrzéséhez az oktatás erejével.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta: „A szárazföldi határ menti településeken épülő, többszintű szakképző iskolák mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a minisztériumokkal, a fiókintézményekkel és a helyi önkormányzatokkal, hogy kutassanak és dolgozzanak ki konkrét politikákat a határ menti területek oktatási igényeinek kielégítésére szolgáló, kompetens és elkötelezett tanárok csapatának felállítására, képzésére, vonzására és megtartására. A politikákat várhatóan a 2026–2027-es tanév előtt adják ki, a projektek befejezésének előrehaladásával összhangban. A határ menti területeken élő diákok modern, biztonságos, teljesen felszerelt környezetben tanulhatnak és élhetnek, az állam pedig biztosítja a szállást, a képzést és a kapacitásfejlesztést. A cél az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása, az emberek ismereteinek bővítése, a helyi emberi erőforrások képzése és a határ menti területek fenntartható fejlődéséhez való hozzájárulás.”

cand.com.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html