Hien és Hoa tanárnők, a sajátos nevelési igényű tanulók tanárai: A gyerekek megtanítása az ingük gombolására szintén nagy erőfeszítést igényel.

A speciális nevelési igényű iskola tanárai számára nincs nagyobb öröm, mint látni, hogy diákjaik jobban viselkednek, engedelmesebbek lesznek, megtanulnak tollat ​​fogni és első betűket írni.

Ngoc Hien és Kim Hoa tanárnők (jobbról a második és harmadik) tanítványaikkal gyakorolnak a 2024-es Ho Si Minh-városban megrendezett „Kiváló Fiatal Tanár” díjátadó ünnepségen tartott előadásra - Fotó: K.ANH

A Ho Si Minh-városi Ifjúsági Unió 2024-ben 457 fiatal tanárt tüntetett ki városi szinten a „Kiemelkedő Fiatal Tanár” díjjal, több ezer jelölés közül kiválasztva. Ezek a tanárok csendben továbbra is elhintik a tudás magvait és ápolják a fiatal elméket a Ho Si Minh-város elnökéről elnevezett oktatási kertjében.

A 2024. november 18-án este tartott „Kiváló fiatal tanár” díjátadó ünnepségen két tanár, Nguyen Thi Ngoc Hien és Le Thi Kim Hoa, a Binh Minh Speciális Iskola (Tan Phu kerület, Ho Si Minh-város) tanárai különleges előadást tartottak, akik szintén különleges diákjaikkal léptek fel.

Három évnyi tanulási különbséggel a két tanár a Ho Si Minh-városi Központi Pedagógiai Főiskolán választotta a gyógypedagógiát. Közös céljuk volt: segíteni a gyerekeknek leküzdeni fogyatékosságukat és beilleszkedni a társadalomba.

A speciális iskolák diákjai már annyit szenvedtek, és ennek egy részének kompenzálása mindig is a legnagyobb törekvésünk volt több mint egy évtizedes pályafutásunk során ebben a szakmában.

LE THI KIM HOA asszony

Minden diáknak megvan a saját tanterve.

A sors úgy hozta, hogy mindketten a Binh Minh Speciális Iskolában dolgoztak. Más iskolák tanáraival ellentétben a napi órára való felkészülésük nemcsak a tanterveket, a táblát és a krétát jelentette, hanem a türelmet is. A fejlődési rendellenességgel küzdő gyermekek tanítása, az egyes betűktől a dalokig, nehéz lenne kellő türelem és a gyermekek iránti szeretet nélkül. Nehéz lenne hatékony tanítási módszereket találni, amelyek segítik őket a csoportokban való együttműködésben és a jó tanulásban az osztályteremben.

Ezért ahhoz, hogy barátságot köthessünk velük, elengedhetetlen megérteni minden egyes gyermek pszichológiáját, szükségleteit és körülményeit. Nem is beszélve arról, hogy a családdal való szoros együttműködés elengedhetetlen a lehető legjobb tanulási környezet megteremtéséhez.

A két tanár büszkén osztoztak abban, hogy számukra, vagy az adott speciális nevelési iskolában dolgozó bármelyik tanár számára nincs nagyobb öröm, mint látni, hogy diákjaik jobban viselkednek, engedelmesebbek lesznek, megtanulnak tollat ​​fogni és első betűket írni.

Hoa asszony a 2. évfolyamos (KN2) osztályt vezeti az 5-9 éves gyermekek számára, főként alapvető készségeket tanítva nekik, mivel tanulóinak többsége testi fogyatékossággal élő gyermek, beleértve az értelmi fogyatékossággal élőket, az autistákat és a motoros fogyatékossággal élőket. Néhány 9 éves gyermek értelmi képességei megegyeznek az 1-2 évesekével, ami lehetetlenné teszi az olvasás megtanítását; ehelyett arra összpontosít, hogy megtanítsa nekik, hogyan gondoskodjanak magukról.

„Hosszú út megtanítani a gyerekeknek, hogyan kell helyesen használni a WC-t, hogyan kell bepisilni az ágyba, és hogyan kell begombolni az ingüket, ami türelmet igényel a tanártól, és erőfeszítést a diákoktól, hogy emlékezzenek rá” – mondta Hoa asszony.

Bár Hien asszony egy 8-12 éves tanulókból álló osztályt vezet, minden gyermeknek más a fizikai állapota és a fogyatékosság szintje. Nem lehetséges egyetlen tanterv; a megközelítése rugalmas, minden gyermeket egyénileg tanít. Ez megköveteli tőle, hogy megfigyelje és figyelemmel kísérje minden gyermek hozzáállását és viselkedését, hogy azonnal kijavíthassa azokat.

„Néha az egyik diáknál beválik ez a módszer, de egy másiknál ​​visszaüt. Így működnek az egyénre szabott tantervek a speciális nevelési igényű iskolákban tanuló diákok esetében” – mondta Hien asszony mosolyogva.

Boldog, amikor a diák beilleszkedik

A játékokon keresztül vezetett óra segített a diákoknak megérteni testrészeiket. Kim egy szempillantás alatt előrelendült, megragadta Hien tanárnő kezét, vadul beleharapott, majd elengedte, mintha mi sem történt volna. Hien tanárnő meglepődött, de nem reagált, mivel ehhez hozzászokott. Még viccelődött is, hogy Kim a 10. osztályban tesztelte, hogy jó illatú-e a keze.

Hien asszony elmondta, hogy minden gyermeknek vannak bizonyos fogyatékosságai; némelyiküknek autizmusa vagy enyhe neurológiai problémái vannak. A tanárok figyelemmel kísérik a gyerekeket, és a családjukkal együttműködve kórházba szállítják őket kezelésre. Túlságosan is ismerősek azok a diákok, akik harapnak, húzzák a hajukat, vagy akár spontán odarohannak hozzá és megütik. Megérti, hogy ezek impulzív cselekedetek, mert a gyerekek nem tudják kontrollálni az érzelmeiket.

Hien asszony megosztotta: „Tanárként biztos vagyok benne, hogy mindenki azt reméli, hogy gyermekei felnőhetnek. Számomra mindössze arra van szükségem, hogy apránként fejlődjenek, és képesek legyenek gondoskodni magukról.”

„Néhány barátom, akár étteremben dolgoztak, akár lottószelvényeket árultak, véletlenül összefutottak velem az utcán, felismertek, és „szia, Ms. Hien”-nel köszöntek. Ez az öröm semmihez sem fogható.”

A szeretet és az önfeláldozás soha nem hiányzott ezeknek a különleges diákoknak a tanárából.

Az írás-olvasás oktatása mellett a tanárok óráit mindig kreatívan tervezik meg, hogy támogassák a gyerekeket az életvezetési készségek fejlesztésében, így amikor hazatérnek, bizonyos mértékig beilleszkedhetnek a közösségbe, és segíthetnek szüleiknek a házimunkában. Hoa asszony folytatta, hogy az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek tanárainak nemcsak tudást kell átadniuk, hanem példaképként is kell szolgálniuk diákjaik számára.

Ebben az iskolában minden osztályban csak körülbelül tíz gyerek van, de az általános óraterv és az egyes gyerekekre vonatkozó egyéni óratervek szerinti oktatás és irányítás hihetetlenül megterhelő minden tanár számára. Ezért a tanítás mellett ez a két fiatal tanár számos önkéntes tevékenységben is részt vesz a szabadnapjain.

Az évek során mindkét nő kiemelkedő párttag volt, járási és városi szinten is kiváló tanári címet szereztek.

Szeretet és áldozat

Vo Thi Cam Thuy asszony, a Binh Minh Speciális Iskola igazgatója úgy véli, hogy a fogyatékkal élő gyermekek tanári pályájának kiválasztása hatalmas türelmet, áldozathozatali hajlandóságot és a gyermekek iránti mély szeretetet igényel ahhoz, hogy valaki több mint egy évtizeden át elkötelezett maradjon a szakma iránt.

Thuy asszony szerint minden gyermeknek más a fogyatékossága, a temperamentuma és a viselkedése, és mind Hien asszonynak, mind Hoa asszonynak egyénileg kell megértenie minden gyermeket, hogy segítsen nekik leküzdeni a korlátaikat, mivel nehéz összehasonlítani őket más, normális gyermekekkel.

„Miután a diákok sokszor megsebesítették őket, csak a szeretet és az együttérzés tartotta fenn a tanárok elkötelezettségét hivatásuk iránt ebben a különleges iskolában, ahol ezek a különleges gyerekek tanulnak” – mondta Thuy asszony.

Forrás: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm