Oktatási áttörést célzó törekvés

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozatától az oktatási szektorban dolgozók azt várják, hogy „lökést” adjon a pozitív változásokhoz, megszünteti a mechanizmusokban, a minőségben és az erőforrásokban rejlő szűk keresztmetszeteket, az oktatást kulcsfontosságú hajtóerővé téve, hozzájárulva az ország fenntartható fejlődéséhez.

A Nguyen Trung Truc Általános Iskola tanárai (Thanh Khe kerület) szakmai továbbképzésen. Fotó: THU HA

Átfogó stratégiai áttörés az oktatásban

A 71-NQ/TW számú határozat hangsúlyozza, hogy az oktatásfejlesztési áttöréseknek a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjából kell kiindulniuk. Az előző időszakhoz képest a 71-NQ/TW számú határozat a hangsúlyt az „alapvető és átfogó innovációról” az oktatásban a „stratégiai áttörésre” helyezi át. A határozatban szereplő megoldások örököltek és új pontokkal egészülnek ki, átfogó átalakulást teremtve az oktatási szektor számára.

A Tra Nam Általános és Középiskola (Tra Linh Község) igazgatója, Vo Dang Chin reméli, hogy ez elősegíti a befektetési gondolkodásmód megváltoztatását és az oktatás minőségének javítását a hátrányos helyzetű területeken. A 71-NQ/TW számú határozat számos fontos új pontot vezet be a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárokra és oktatási személyzetre vonatkozó politikákkal kapcsolatban.

Konkrétan a nehéz helyzetben lévő területeken dolgozó tanárok juttatásáért járó összeget 100%-ra emelik, és most először a könyvtári és technikai személyzet is külön juttatást kap. Ez előrelépésnek tekinthető az alacsony fizetésekkel, kevés kedvezményezettel rendelkező és gyakran nehéz körülmények között dolgozó csoport támogatása érdekében.

Az oktatási innováció hozzájárul a tanítás és a tanulás minőségének javításához. A képen: Városi általános iskolás diákok vesznek részt egy STEM fesztivál programjában. Fotó: THU HA

Vo Dang Chin úr ugyanakkor azt is kifejezte, hogy a hegyvidéki területeken a tanárhiány problémája nemcsak a fizetéseken és juttatásokon keresztüli bánásmód és vonzerő politikájában rejlik. A legnagyobb nehézség a korlátozott lehetőségekben, a tanárok anyagi és lelki életének túl szegényességében rejlik. Ezért a juttatások emelése csak rövid távú megoldás, a gyökérprobléma megoldásához átfogóbb politikára van szükség, az infrastruktúrába való beruházásoktól kezdve a távoli területeken élő tanárok életminőségének javításáig.

Chin úr szerint a helyzet gyökerének megoldásához a nehéz területeken dolgozó tanárok vonzása érdekében a bér- és juttatási politikák javítása mellett a létesítmények korszerűsítésére, a regionális különbségek csökkentésére, valamint kedvezőbb tanítási és tanulási feltételek megteremtésére van szükség.

Eközben Huynh Thi Thu Nguyet asszony, a Le Dinh Chinh Általános Iskola igazgatója (Hoa Cuong kerület) a 71-NQ/TW számú határozatban szereplő 8. megoldás iránt érdeklődik, amely a „Mélyreható nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítása az oktatásban és a képzésben” címet viseli.

Nguyet asszony szerint ez a megoldás elősegíti és megkönnyíti a tehetségek integrációját és fejlesztését a középiskolától az egyetemig. Míg korábban az oktatók külföldi tanulmányainak és kutatásának ösztönzésére irányuló politika főként az egyetemi szintre összpontosított, ez a határozat kiterjeszti a hatályt a középiskolai szintre, különösen a magas színvonalú iskolákra vagy a digitális iskolákra. Ez egy figyelemre méltó új pont, mivel a középiskolai tanároknak több lehetőségük lesz a képesítésük fejlesztésére, és hozzáférhetnek a nemzetközi szabványokhoz, amelyeket a tanítási gyakorlatban alkalmazni tudnak.

Előmozdítani és előkészíteni a felsőoktatás fejlődését

Dr. Vo Van Minh docens, a Danangi Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatója bízik benne, hogy a 71-NQ/TW számú határozat hatálybalépése nemcsak jobb életet garantál a tanári karnak, hanem nagyobb motivációt is kap szakmája megújítására, magabiztosan kísérve az ország fejlődését.

A köz- és magánszféra partnerségét stratégiai alapnak tekintik a felsőoktatás új fejlesztési modelljének kiépítéséhez. A képen: Vállalatok adományoznak képzési eszközöket a Műszaki Egyetemnek. Fotó: THU HA

Ez a határozat emelte a színvonalat, és a tanárokat helyezte minden reform középpontjába, olyan konkrétabb és határozottabb politikákkal, mint a kedvezményes juttatások növelése, a kezelési rendszerek javítása, a rendszeres képzési és karrierfejlesztési lehetőségekre való összpontosítás. Ezenkívül az oktatásfilozófia innovációja nemcsak a „betűk és a szakképzés tanítása”, hanem az átfogó, kreatív, humánus, felelősségteljes állampolgárok és nemzetközileg integrált emberek nevelése is.

Ugyanakkor erősítse meg az oktatási vezetők felelősségét és vezetői szerepét az adminisztratív irányítástól a kreatív és hatékony irányításig, a minőséget és az emberi fejlődést tekintve mércének.

Dr. Nguyen Le Hung docens, a Danangi Műszaki Egyetem igazgatója elmondta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat hozzájárul a felsőoktatásban a köz- és magánszféra partnerségének új lendületének megteremtéséhez; stratégiai alapot képez a felsőoktatás új fejlesztési modelljének kiépítéséhez.

Vietnam 2045-re fejlett, magas jövedelmű országgá kíván válni, az egyetemek szerepe alapvetően megváltozott. Az egyetemek nem lehetnek csupán a tudás átadásának helyszínei, hanem a nemzeti innovációs ökoszisztéma motorjává kell válniuk.

A Danangi Műszaki Egyetem hallgatói szakmai gyakorlaton vesznek részt egy vállalatnál. Fotó: TH

A 71-NQ/TW számú határozat pontosan megragadta ezt a trendet, így a „szabadon engedés” és a „vörös szőnyeg kiterítése” politikájának nemcsak pénzügyi jelentősége van. A földhasználati díjak alóli mentesség, az adókedvezmények és a hiteltőke-prioritás lényegében a párt és az állam erőteljes kijelentése, miszerint az oktatásba való befektetés a leghatékonyabb befektetés az ország jövője érdekében. Ez egyenlő és vonzó versenyfeltételeket teremt, és nemcsak „szponzorként”, hanem „stratégiai részvényesként” is bevonja a vállalkozásokat az emberi erőforrás fejlesztésébe.

Dr. Nguyen Le Hung docens szerint a 71-NQ/TW számú határozat szellemében a kormány felhasználhatja a közberuházásokat a magánforrások irányítására és aktiválására azáltal, hogy az állam „karmester” szerepet tölt be, a költségvetést felhasználva nemzeti vagy regionális szintű közös kutatási infrastruktúra-projektekbe fektet be, amelyek kulcsfontosságú egyetemeken találhatók. Innen kellően erős alapot teremthet ahhoz, hogy a vállalkozásokat bevonja a hasznosításba, a beruházásokba és a fejlesztésbe.

Forrás: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html