Lendületet adni az oktatási áttöréseknek.

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozatától az oktatási szektorban dolgozók azt várják, hogy „katalizátorként” működjön, amely pozitív változásokat hoz létre, megszünteti a mechanizmusok, a minőség és az erőforrások szűk keresztmetszeteit, és az oktatást az ország fenntartható fejlődéséhez hozzájáruló kulcsfontosságú hajtóerővé teszi.

A Nguyen Trung Truc Általános Iskola tanárai (Thanh Khe kerület) egy szakmai továbbképzésen. Fotó: THU HA

Átfogó stratégiai áttörés az oktatásban.

A 71-NQ/TW számú határozat hangsúlyozza, hogy az oktatásfejlesztés áttöréseinek a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjával kell kezdődniük. Az előző időszakhoz képest a 71-NQ/TW számú határozat a hangsúlyt az „alapvető és átfogó reformról” az oktatás „stratégiai áttöréseire” helyezi át. A határozatban javasolt megoldások a meglévő alapokra építenek, és új pontokat is hozzáadnak, átfogó átalakulást hozva létre az oktatási szektor számára.

Vo Dang Chin, a Tra Nam Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola (Tra Linh község) igazgatója reméli, hogy a 71-NQ/TW számú határozat katalizátorként fog szolgálni a befektetési gondolkodásmód megváltoztatásában és az oktatás minőségének javításában a hátrányos helyzetű területeken. A 71-NQ/TW számú határozat számos fontos új pontot vezet be a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárokra és alkalmazottakra vonatkozó politikákkal kapcsolatban.

Konkrétan a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárok juttatásait 100%-ra emelték, és most először a könyvtári és gépészeti személyzet is külön juttatásokat kap. Ez előrelépésnek tekinthető egy olyan csoport támogatásában, amely jellemzően alacsony fizetéssel, kevés juttatásban részesül, és gyakran nehéz körülmények között dolgozik.

Az oktatási innováció hozzájárul a tanítás és tanulás minőségének javításához. A képen: Városi általános iskolás diákok vesznek részt egy STEM fesztivál programjában. Fotó: THU HA

Vo Dang Chin úr ugyanakkor azt is kifejezte, hogy a hegyvidéki területeken a tanárhiány nemcsak az ösztönző politikáknak és a vonzó bér- és juttatási rendszereknek tudható be. A legnagyobb nehézséget a korlátozott infrastruktúra és a tanárok rendkívül elégtelen anyagi és lelki életkörülményei jelentik. Ezért a juttatások emelése csak rövid távú megoldás; a kiváltó ok kezeléséhez átfogóbb politikára van szükség, amely az infrastrukturális beruházásoktól kezdve a távoli területeken élő tanárok életminőségének javításáig terjed.

Chin úr szerint a probléma gyökerének megoldásához a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárok bérpolitikájának és ösztönző juttatásának javítása mellett korszerűsíteni kell az intézményeket, csökkenteni kell a regionális különbségeket, valamint kedvezőbb tanítási és tanulási feltételeket kell teremteni.

Eközben Huynh Thi Thu Nguyet asszony, a Le Dinh Chinh Általános Iskola (Hoa Cuong kerület) igazgatója a 71-NQ/TW számú határozat 8. számú megoldása iránt érdeklődik, amely a „Mély és széleskörű nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítása az oktatásban és a képzésben” címet viseli.

Nguyet asszony szerint ez a megoldás elősegíti és megkönnyíti a tehetségek integrációját és fejlesztését a középiskolától az egyetemig. Míg korábban az oktatók külföldi tanulmányait és kutatását ösztönző politikák főként az egyetemi szintre összpontosítottak, ez a határozat kiterjeszti a hatályt a középiskolákra, különösen a magas színvonalú iskolákra vagy a digitális iskolákra. Ez egy figyelemre méltó új pont, mivel több lehetőséget biztosít a középiskolai tanároknak készségeik fejlesztésére, és hozzáférnek a nemzetközi szabványokhoz, amelyeket a tanítási gyakorlatukban alkalmazni tudnak.

A felsőoktatás fejlődésének előmozdítása és előkészítése.

Vo Van Minh docens, a Da Nang Egyetem Neveléstudományi Karának rektora bízik benne, hogy a 71-NQ/TW számú határozat hatálybalépése nemcsak jobb életkörülményeket biztosít a tanári karnak, hanem nagyobb motivációt is ad majd a szakmai innovációra, és magabiztosan kíséri majd az ország fejlődését.

A köz- és magánszféra közötti partnerségeket stratégiai alapnak tekintik a felsőoktatás új fejlesztési modelljének kiépítéséhez. A képen: Vállalkozások adományoznak képzési eszközöket a Műszaki Egyetemnek. Fotó: THU HA

Ez a határozat megemelte a tanárok státuszát, és minden reform középpontjába helyezte őket, olyan konkrétabb és erőteljesebb politikákkal, mint a kedvezményes juttatások emelése, a javadalmazás javítása, a folyamatos szakmai fejlődésre való összpontosítás és a karrierfejlesztési lehetőségek biztosítása. Ezenkívül megreformálta az oktatási filozófiát az egyszerű „írás-olvasás és szakmai készségek tanításán” túl, hogy sokoldalú, kreatív, emberséges, felelősségteljes állampolgárokat és nemzetközileg integrált egyéneket neveljen.

Ugyanakkor megerősíti az oktatási adminisztrátorok felelősségét és vezető szerepét, az adminisztratív alapú irányításról a kreatív és hatékony irányításra való áttéréssel, a minőséget és az emberi fejlődést referenciaként használva.

Dr. Nguyen Le Hung docens, a Da Nang Egyetem Műszaki Oktatási Egyetemének rektora úgy véli, hogy a 71-NQ/TW számú határozat új lendületet ad a felsőoktatásban a köz- és magánszektor közötti együttműködésnek; stratégiai alapot képez a felsőoktatás új fejlesztési modelljének kiépítéséhez.

Miközben Vietnam 2045-re fejlett, magas jövedelmű nemzetté kíván válni, az egyetemek szerepe alapvetően megváltozott. Az egyetemek már nem lehetnek pusztán a tudás átadásának helye; a nemzeti innovációs ökoszisztéma hajtóerejévé kell válniuk.

A Da Nang-i Műszaki Egyetem (Da Nang Egyetem) hallgatói szakmai gyakorlaton vesznek részt vállalatoknál. Fotó: TH

A 71-NQ/TW számú határozat pontosan megragadta ezt a trendet, így a „szabadon engedő” és a „vörös szőnyeges” politikák nem pusztán pénzügyi jellegűek. A földhasználati díjak alóli mentesség, az adócsökkentések és a hitelekhez való elsőbbségi hozzáférés lényegében a párt és az állam határozott kijelentése, miszerint az oktatásba való befektetés a leghatékonyabb befektetés az ország jövője érdekében. Ez egyenlő versenyfeltételeket és vonzó környezetet teremt, nemcsak „szponzorként”, hanem „stratégiai részvényesként” is bevonva a vállalkozásokat az emberi erőforrások fejlesztésébe.

Dr. Nguyen Le Hung docens szerint a 71-NQ/TW számú határozat szellemében a kormány felhasználhatja a közberuházásokat a magánforrások irányítására és aktiválására azáltal, hogy az állam „karmesterként” működik, a költségvetést felhasználva nemzeti vagy regionális szintű közös kutatási infrastruktúra-projektekbe fektet be, amelyek kulcsfontosságú egyetemeken találhatók. Ez erős alapot teremtene a vállalkozások vonzására a kiaknázásban, a beruházásokban és a fejlesztésben való részvételhez.

Forrás: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html