A találkozó megnyitóján Ta Quang Dong miniszterhelyettes elmondta, hogy március 7-én a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium megbeszélést folytatott az Oktatási és Képzési, a Munkaügyi, a Hadirokkant- és a Szociális Minisztérium, az Igazságügyi, a Kormányhivatal és a kapcsolódó egységek képviselőivel a művészeti területen specializált és specializált foglalkozások képzését szabályozó rendelettervezetről. Ezen a találkozón számos vélemény hangzott el a művészeti területen specializált és specializált foglalkozások képzésére vonatkozó egyetemi és középfokú oktatásra vonatkozó külön szabályozás szükségességéről, valamint arról, hogy több, a középszintre jellemző főnevet és szót kellene hozzáadni.
A találkozót Ta Quang Dong miniszterhelyettes elnökölte.
Ta Quang Dong miniszterhelyettes azt mondta: „Jelenleg a művészeti középiskolák a szokásos oktatási modell szerint tanítják a kultúrát. Ha a kulturális tanulás nem garantált, nehéz lesz diákokat toborozni, valamint biztosítani, hogy az iskolák megfeleljenek a szabályoknak, legyenek vizsgáik és rendelkezzenek azonosító kódokkal.”
Jelenleg a művészeti területen történő képzéssel kapcsolatos konkrét kérdéseket kell felvetni. Ez a tehetséggondozás, a kultúra és a művészetek teljes rendszerét érinti. A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium felelősségének tekinti a kultúra és a művészetek humánerőforrásának képzését, az ország jövőjét."
A miniszterhelyettes szerint kiadták az egyetemi törvényt, és az nagyon hatékony, de a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium tehetséggondozásának jelenlegi helyzete továbbra is problematikus. „Ez egy emberi kérdés, ezért szükséges a kutatás. A művészeti hallgatóknak el kell érniük egy minimális szintet, amely összhangban van a párt és az állam stratégiájával. Ezért szükséges egy olyan rendelet kidolgozása, amely szabályozza a művészeti területen belüli szakterületek és szakmák képzését, hogy az alkalmas legyen a gyakorlatra és megoldja a problémákat” – erősítette meg Ta Quang Dong miniszterhelyettes.
2018. november 19-én az Országgyűlés elfogadta a felsőoktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló 34/2018/QH14. számú törvényt (a továbbiakban: 34/2018/QH14. számú törvény), amely 2019. július 1-jétől lépett hatályba, és amelyben a Kormányt megbízza a felsőoktatási törvény 6. cikkét a felsőoktatás képzési szintjeiről és formáiról módosító és kiegészítő 34/2018/QH14. számú törvény 1. cikkének 3. pontjában a következő szerepel: „ A Kormány meghatározza a képzési szinteket számos meghatározott szak számára ”.
Valójában a törvények és rendeletek végrehajtása azt mutatja, hogy az elért eredmények mellett bizonyos hiányosságok és korlátok is feltárultak a felsőoktatási és szakképzési tevékenységekben a speciális művészeti képzés területén. Konkrétan:
A szakképzésről szóló törvény (74/2014/QH13 számú, 2014. november 27-i törvény) 3. cikkének 5. pontja és 19. cikke kimondja, hogy a felsőoktatási intézmények akkor vehetnek részt szakképzési tevékenységekben, ha megfelelnek a törvényben előírt feltételeknek. 2016. október 14-én azonban a kormány kiadta a 143/2016/ND-CP számú rendeletet a szakképzés területének beruházási és működési feltételeiről, amelynek 14. cikkének 2. pontja kimondja: A felsőoktatási intézmények akkor kapnak főiskolai szintű szakképzési tevékenységre vonatkozó regisztrációs tanúsítványt, ha megfelelnek a következő feltételeknek: A szakképzési tevékenységre regisztrált szakok és foglalkozások szerepelnek a Munkaügyi, Hadirokkant- és Szociális Minisztérium által kiadott közép- és főiskolai szintű képzési szakok és foglalkozások listáján... Ugyanakkor a törvény 1. cikkének 2. pontja, amely módosítja és kiegészíti a szakképzésről szóló törvény számos cikkét, módosítja és kiegészíti azt. A 2018. évi felsőoktatási törvény egyes cikkelyei kimondják: Az egyetemek és akadémiák olyan felsőoktatási intézmények, amelyek számos területen képzik és kutatnak, és e törvény rendelkezései szerint szerveződnek.
A fenti szabályozások értelmében csak a Munkaügyi, Háborús Rokkantsági és Szociális Ügyek Minisztériuma által kiadott főiskolai szintű szakképzési szakmák listáján szereplő felsőoktatási intézmények (egyetemek, akadémiák) kaphatnak regisztrációs igazolást főiskolai szintű szakképzési tevékenységekhez, egyetemi oktatási intézmények nem. Ez nehézségeket, hiányosságokat okoz, és nem alkalmas a művészeti területen folytatott szakképzésre, valamint nagymértékben befolyásolja a képzés és a kultúra és művészet területén dolgozó emberi erőforrások minőségét Vietnámban, valamint a nemzetközi integrációt. Ugyanakkor hatással van a fejlett, erős nemzeti identitású vietnami kultúra megőrzésére és fejlesztésére. Ezért a művészeti területen folytatott szakképzést szabályozó rendeletbe a 2018. évi Felsőoktatási Törvény Több Cikkelyének Módosításáról és Kiegészítéséről szóló Törvény 1. Cikkének 4. pontjának 3. alpontjának pontosítása alapján be kell építeni azt a szabályozást, hogy a felsőoktatási intézmények továbbra is nyújthatnak közép- és főiskolai szintű képzést.
A szakképzési törvény 13. cikkének 2. pontja kimondja: A középszintű képzés ideje az intézmény szerint az általános iskolai vagy annál magasabb végzettséggel rendelkezők számára 1-2 év tanulmányi idő, a képzés szakától vagy szakmájától függően... A középszintű képzési időre vonatkozó fenti szabályozások nem megfelelő helyzetet teremtenek, amely nem felel meg az egyes szakterületeken folytatott képzés valóságának. Ezért a középszintű képzési időt a művészeti szakképzést szabályozó rendeletben kell szabályozni, a 2019. évi oktatási törvény 6. cikkének 3. pontjának pontosítása alapján.
Találkozóhely
A művészeti képzés speciális jellegű, ezért külön szabályozásra van szükség erre a képzési területre. A képzési tevékenység nehézségeinek leküzdéséhez szoros koordinációra és egységre van szükség az Ipari és Irányítási Minisztérium, valamint a Terepi Irányítási Minisztérium között. Ezért a rendelettervezet előírja a Kulturális, Sport- és Turisztikai; a Munkaügyi, a Hadirokkant- és a Szociális; valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumok feladatait a művészeti területen a középfokú, főiskolai és szakosított egyetemi képzési tevékenységek szervezésével kapcsolatos tartalmak tekintetében a törvénynek megfelelően.
A művészeti képzésnek megvannak a maga sajátosságai a toborzási folyamattól a képzési folyamatig. Konkrétan: A művészeti szakon tanuló hallgatóknak tehetségesnek kell lenniük, fiatal kortól kell kiválasztani őket, éveken át folyamatosan képezni kell őket, és a tanulási folyamat szigorú szűrésen megy keresztül. Ezért a középszintű képzési időszak általában 3-9 év, a képzési ágazat/szakma sajátosságaitól függően. A művészeti képzés az elmélet és a gyakorlat szoros ötvözete szakmai jellegű, lehetőséget teremtve a hallgatók számára a magas szintű kreativitás fejlesztésére.
A szaktárgyak tanulmányozása mellett a hallgatóknak általános kulturális programokat is kell tanulniuk. A szakma jellegéből adódóan vannak olyan szakok, amelyek nem egyetemi szinten, hanem főként középszinten képeznek. Megállapítható, hogy a művészeti egyetemeken az általános kulturális tantárgyakat művészeti szakokkal ötvöző hosszú távú középszintű képzési modell megfelelt a képzési iparág sajátosságainak, és magas hatékonyságot ért el, számos művészi tehetséget képezve az ország számára, és számos nemzeti és nemzetközi rangú műalkotást létrehozva.
Ugyanakkor a nemzeti és nemzetközi művészeti versenyeken díjat nyert diákok közül sokan a középszintű tanulmányokat folytató diákok között koncentrálódnak ezekben az oktatási intézményekben. Ezért a középszintű művészeti szakképzésnek továbbra is 3-9 éves képzési idővel kell rendelkeznie, és ezt a művészeti szakképzésről szóló rendelet is előírja.
Évtizedek óta a művészeti területeken, például a zenében, táncban, színházban... a felsőoktatási intézmények felvételi vizsgáinak kritériumai egyetemi szinten az általános előírásokon túlmenően a jelölteknek középszintű vagy azzal egyenértékű képességekkel kell rendelkezniük, amelyek megfelelnek a képzési szaknak/szakiránynak. Ezért egyes művészeti felsőoktatási intézmények egyszerre folytatnak képzést középszintű, főiskolai, egyetemi és posztgraduális szinten. A felsőoktatási intézmények nagyon hatékonyan valósították meg az általános kulturális tantárgyakat a művészeti szakokkal ötvöző középszintű képzési modellt, amelynek célja a legkedvezőbb és legjobb feltételek megteremtése a hallgatók számára, hogy egyszerre végezhessék el mindkét feladatot, a kultúrát és a szakokat közvetlenül az iskolában tanulhassák.
A művészeti területen végzett középfokú képzés amellett, hogy emberi erőforrást biztosít a társadalom számára, tehetségeket képez az ország számára, egyetemi szintű utánpótlást is teremt a felsőoktatási intézmények számára. Ezekben a felsőoktatási intézményekben a középfokú hallgatókat mindig tudományos címmel, diplomával, szakértőkkel, tehetséges, magas képzettségű, jó szakértelemmel és szakmai tekintéllyel rendelkező művészekből álló oktatói csapat oktatja, hogy már fiatal kortól felfedezzék és ápolják a hallgatók veleszületett tehetségeit és képességeit. Ennek alapján megfelelő tanítási módszereket javasolnak a kreativitás előmozdítására, a gondolkodás és a tanulók művészeti megbecsülésének fejlesztésére.
Ugyanakkor az iskola tanári kara mindig megteremti a feltételeket és a lehetőségeket a diákok számára, hogy profi művészekkel együtt előadóművészeti gyakorlatokon vegyenek részt, vagy bemutatkozzanak hazai és nemzetközi művészeti versenyeken, ezzel is segítve tudásuk, készségeik, bátorságuk és szakmai gyakorlati tapasztalataik fejlesztését... Vannak olyan előadók, akik egyszerre tanítanak közép-, egyetemi és posztgraduális szinten.
A képzési iparág jellegéből adódóan a művészeti egyetemek képzési léptéke nagyon alacsony, a beiratkozás és a képzés a minőségre, nem pedig a mennyiségre összpontosít, így a hazai és külföldi szakmai és rangos művészeti versenyeken díjakat nyerő hallgatók főként az ezeken az egyetemeken középszinten tanuló diákokra koncentrálnak.
Így kijelenthető, hogy a művészeti területre szakosodott felsőoktatási intézmények a képzés és az ország művészi tehetségeinek gondozásának bölcsői, és ez a képzési modell nagyon hatékony, megerősíti a művészet, beleértve a vietnami zenei terület helyzetét és tekintélyét a régióban és a világban. Ezenkívül a művészeti terület felsőoktatási intézményei felelősek a hagyományos és nemzeti művészeti formák megőrzéséért és fejlesztéséért a képzés révén, és jól teljesítik a képzésben való nemzetközi együttműködés feladatait. Jelenleg egyes országok, mint például Oroszország, Kína, Japán, Korea, az Egyesült Államok, Németország... közép- és főiskolai képzési modell szerint is képzik az egyetemeket és az akadémiákat.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a kulturális és művészeti szektor jelenlegi képzési mechanizmusban tapasztalható nehézségei és problémái valóban speciális mechanizmust igényelnek. Azonban szükséges az illetékes szervek rendelet szerinti koordinációja.
Ta Quang Dong miniszterhelyettes azt nyilatkozta, hogy a művészeti területen a szakképzést szabályozó rendelet valóban szükséges.
„Minden olyan ágazatnak, amely kulturális és művészeti tehetségeket képez, szüksége van egy olyan politikára, mint a rendelet, amely a művészeti területen belüli speciális területeken és szakmákban történő képzést szabályozza. A rendelet fontos alapot jelent a tehetséggondozás előmozdításához Vietnámban. Reálisan kell látnunk a tudásképzés szükségességét, a tanulók minőségének javítását, a diákok és a szülők jogainak biztosítását, ezáltal magas színvonalú emberi erőforrásokat biztosítva a kulturális és művészeti szektor számára” – osztotta meg a miniszterhelyettes.
[hirdetés_2]
Forrás
![[Fotó] A 13. Párt Központi Bizottságának 14. konferenciájának zárása](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762404919012_a1-bnd-5975-5183-jpg.webp)
Hozzászólás (0)