Ne csak arra tanítsuk meg a diákokat, hogy jók legyenek matematikából és irodalomból.

TPO - Ms. To Thi Hai Yen, a Giang Vo Ward (Hanoi) Giang Vo Középiskola igazgatója úgy véli, hogy a diákok oktatásának nemcsak az irodalomban és a matematikában való kiválóságra kell összpontosítania, hanem a szeretet, az életvezetési készségek és a környezet mindennapi védelmének tudatosítására is.

Asszonyom, hogyan épül be a környezetvédelem az iskola jelenlegi tantervébe a diákok tudatosságának és oktatásának fejlesztése érdekében?

- Az éves tanítási tervben a Giang Vo Középiskola nagyon fontos tartalomként jelöli meg a diákok környezetvédelmi oktatását, ezért integrálja azt a természettudományok , történelem-földrajz, helyi nevelés, irodalom és állampolgári ismeretek tantermi óráiba, és ahol ez indokolt, más tantárgyak oktatásába is beépíti.

A diákok által tanult témák többek között: az erdővédelemmel kapcsolatos kommunikáció, az egyszer használatos műanyaghulladék és a nem lebomló műanyag zacskók káros hatásai a környezetre és a közegészségügyre.

Ms. To Thi Hai Yen, a Giang Vo középiskola igazgatója, Giang Vo Ward ( Hanoi )

A tanárok különösen a zöld életmódra és a klímaváltozás kezelésére szolgáló megoldások megtalálására oktatják a diákokat. Az iskolát és a tantermeket kreatívan zöldterületekké alakítják át több fa és virág ültetésével. Minden stresszes tanulási időszak után a diákok boldogabbá és lelkesebbé válnak a növények és az iskola területének gondozásával, különösen azért, mert úgy érzik, hogy mindenki a maga kis erőfeszítésével hozzájárul az iskola mindennapi ellátásához.

A tanárok különösen az aktuális globális környezetvédelmi kérdésekre hívják fel a diákok figyelmét, mint például a levegővédelem, a vízmegőrzés, a biológiai sokféleség megőrzése, az energiatakarékosság és a műanyaghulladék csökkentése.

Emellett a diákok környezettudatosságának növelését a tanárok és a diákok is végzik versenyek révén, valamint a természeti katasztrófák, például viharok és árvizek áldozatainak segítésére irányuló figyelemfelkeltő kampányok jótékonysági tevékenységekbe való beépítésével.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium felmérése szerint az iskolákban tanuló diákok többsége tudatos és megfelelő viselkedést mutat az élő környezet védelmében; azonban egyes diákok még mindig válogatás nélkül szemetelnek. Ön szerint milyen módokon lehetne segíteni a diákoknak a környezetvédelem hatékony gyakorlásában a mindennapokban, mind az iskolában, mind otthon, mind az utcán?

Minden stresszes tanulási időszak után a diákok boldogabbak és lelkesebbek lesznek, amikor gondozhatják a növényeket és az iskola udvarát.

A zászlófelvonási ünnepségek és az órai tevékenységek során az iskola vezetősége és a tanárok mindig emlékeztetik a diákokat az élő környezet megőrzésére a legapróbb dolgokon keresztül is, az elegáns hanoi diákok imázsának megteremtésére, és a civilizált életmód gyakorlására. A legegyszerűbb példák közé tartozik a szemetelés kerülése az iskolaudvaron vagy a tanteremben, a villany lekapcsolása, amikor nincsenek használatban, és a víztakarékosság. A diákokat arra emlékeztetik, hogy ezeket az elveket otthon, az utcán és a nyilvános helyeken egyaránt kövessék.

Tudatában vagyunk annak, hogy a diákok oktatása és emlékeztetése arra, hogy a környezet védelme nemcsak szükséges feladat, hanem civilizált cselekedet is.

Az iskola a tantermeket is úgy rendezi el és szervezi, hogy azok mindig zöldek, tiszták és szépek legyenek, hogy a diákok tanulhassanak, és tágas, pihentető helyeik legyenek a játékra és a pihenésre. Azokat a diákokat, akik versenyeken keresztül jó környezeti cselekedeteket, ötleteket vagy projekteket mutatnak be, azonnal ösztönzik és jutalmazzák.

Ami még ennél is fontosabb, a környezetvédelem oktatása és gyakorlása rendszeres és kitartó erőfeszítés legyen, hogy szokássá, igénnyé és vággyá váljon a diákok számára. Internalizálniuk kell, hogy a környezet védelme egyben a saját "tüdejüket" is védi, és ezért meg kell tenniük a megfelelő lépéseket.

Az iskola által szervezett kirándulások során gyakran megfigyelem a diákokat, és azt veszem észre, hogy nagyon tudatosan válogatnak a szemétből. Még a közterületeken is proaktívan és önkéntesen gyűjtik a szemetet, hogy tisztán tartsák az egyetemi kampuszt.

Minden osztály felelős egy adott terület, például a folyosó, az iskolaudvar vagy a halastó tisztaságáért, vagy közvetlenül egy adott fa gondozásáért.

A tanárok a diákokat gondosan oktatják az energiatakarékosságról. A diákokat útmutatást kapnak a berendezések használatához és az értékes erőforrások megőrzéséhez. Ezenkívül az iskola a szülők és a diákok körében is népszerűsíti a környezetvédelmet és az energiatakarékosságot. A tanárok és a diákok nagyon kreatívak a környezetvédelmi intézkedések megvalósításában.

A diákok javaslatokat tesznek a környezetvédelemmel kapcsolatban.

Az egyik fontos szempont a hulladékválogatás. Hogyan valósítja meg ezt az iskola, Asszonyom?

Az iskola többrekeszes szemeteseket biztosított, és megtanította a diákokat az újrahasznosítható hulladék, a veszélyes hulladék és az egyéb hulladéktípusok válogatására. A diákok megértették a hulladékválogatás fontosságát, nagyon lelkesek voltak, és napi szokássá tették.

A megvalósítás feltételei közé tartozik elegendő számú, szabványos méretű szemetes elhelyezése kényelmes és könnyen hozzáférhető helyeken, valamint egy olyan tisztítási eljárás, amely biztosítja, hogy a szemetesek mindig tiszták legyenek, és a diákok kényelmesen megérinthessék őket. Az iskola bevezeti a hulladékválogatást, míg a gyűjtést és feldolgozást erre szakosodott egységek végzik.

Milyen tevékenységeket szervezett az iskola, hogy a diákok kifejezhessék ötleteiket és kreatív képességeiket a környezetvédelem terén? Mely diákkezdeményezéseknek ítélték gyakorlati jelentőségét?

A tanév során, hogy a diákok megmutathassák kreativitásukat a környezetvédelem terén, az iskola olyan versenyek szervezését tervezi, mint például: rajzversenyek környezetvédelem témában, STEM versenyek és robotika versenyek kapcsolódó témákban.

Az interdiszciplináris tudás alkalmazása STEM és robotikai termékek létrehozására egy olyan téma, amely sok diákot vonz, mivel lehetővé teszi számukra, hogy gyakorolják és az elméleti tudást a való életben hasznos termékekké alakítsák.

Az iskola "Környezetvédelmi ötletek" néven pályázatot indít, mivel maguk a diákok a legkreatívabb ötletekkel rendelkeznek.

Az iskola diákjai potenciális energiával működő járműveket terveztek segélyszállítmányok szállítására dombos terepen, tudományos kutatási versenyeket szerveztek vagy vettek részt olyan témákban, mint az energiatakarékosság, a víztakarékosság és a talajerózió megelőzése.

A környezetvédelemmel kapcsolatos ötletek és kezdeményezések sorozatában az iskola a legpraktikusabbnak az Ifjúsági Unió és a Fiatal Úttörők „Fiatal Úttörő Projektjei” kezdeményezését értékelte.

Ebben a programban minden osztály felelős a tisztaság fenntartásáért egy adott területen, például a folyosón, az iskolaudvaron, a halastóban, vagy közvetlenül egy adott fa gondozásáért… A kiemelkedő tagok önellenőrzést végeznek, emlékeztetik és kijavítják a többi diák rossz szokásait, például a szemetelést, a vízpazarlást vagy a villany lekapcsolásának elfelejtését…

Az iskola tervezi egy „Környezetvédelmi ötletek” verseny elindítását is a diákok körében, mivel maguk a diákok a legkreatívabb ötletekkel rendelkeznek.

A csoportvezető ismerteti a környezetvédelemmel kapcsolatos feladatokat, követelményeket és adatokat. A diákok proaktívan ötletekkel és javaslatokkal járulnak hozzá, a tanárok pedig megszervezik a megvalósítást. Az iskola figyelemmel kíséri, értékeli és jutalmazza a kreatív ötleteket és projekteket, ezáltal terjeszti a környezetvédelemmel kapcsolatos tudatosságot és környezetbarát szokásokat alakít ki a diákok körében!

Különösen 2024 augusztusában az iskola diákjainak egy csoportja egyéni aranyérmet és innovációs díjat nyert a dél-koreai 13. Világtalálmányi és Innovációs Olimpián a „Kutatás egy talajban található növényvédőszer-maradványok kezelésére szolgáló biológiai termék létrehozására” című projektjükkel. A diákok felismerték a növényvédő szerek által a környezetre gyakorolt ​​súlyos károkat, és jelentős időt és energiát fordítottak egy cukornádból készült kipréselt cukornád felhasználásával készült biológiai termék sikeres kutatására és létrehozására a talajban található növényvédőszer-maradványok kezelésére.

A diákok projektje, amely a biotechnológiát alkalmazza a talajszennyezés kezelésére, felelősségtudatot mutat önmaguk és a közösség iránt, különösen a környezet és az ökoszisztémák globális védelmének sürgető szükségességére való tekintettel.

Köszönöm, asszonyom!

Forrás: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo