Túl nehéz az idei érettségi matekvizsga?

đề thi toán - Ảnh 1. — A jelöltek a matematika vizsga letétele után Ho Si Minh-városban - Fotó: NAM TRAN

Bár tegnap, június 26-án befejezték a matek vizsgát, sok jelölt még mindig "aggódik" az idei érettségi matekvizsga nehézségi szintje miatt.

Nehéz matematikai feladatok vagy magas osztályozási szint?

Ez június 26-a délutánja óta forró téma a közösségi oldalakon.

Egy fórumon megjelent bejegyzés, amely azt állította, hogy a matekdolgozat „olyan hosszú, mint egy esszé”, több mint 3500 hozzászólást és 1500 megosztást kapott. Sok jelölt megosztotta zavarodottságát és csalódottságát…

Tien Thinh ezt írta: „A mai matekdolgozat egy igazi rémálom volt. A kérdések nemcsak hosszúak voltak, de rendkívül nehezen érthetőek is. Egy órán át bámultam a papírt anélkül, hogy tudtam volna, hol kezdjem. Olyan típusú kérdések voltak benne, amilyeneket még soha egyetlen órán sem láttam.”

Azt hiszed, az idei vizsga inkább a kiváló diákok kiválasztására szolgál, mintsem a középiskolások képességeit méri fel.

Nemcsak a nehézségre panaszkodtak, hanem sok jelölt a kérdés megfogalmazásának módját is felháborította. Gia Linh egy példát hozott fel: „A II. rész 3. kérdése kerülő úton és hosszadalmasan van megírva. Elég csak összefoglalni: »A gyógyszermaradványok akvakultúrában történő vizsgálata azt mutatta, hogy az eredmény...«, nem kell hosszasan foglalkozni azzal a teljes bekezdéssel, hogy »a gyógyszerek használata óta a vízben lévő maradványok...«”.

Xuan Huong beszámolója zavartnak adott hangot a valószínűségszámítási kérdésekkel kapcsolatban, mondván, hogy „a tesztkérdések nem követik a tankönyveket”, „a tanult kérdések típusai és a tesztben szereplő kérdések típusai teljesen különböznek”.

A következő személyes véleményt fogalmaztad meg: „Az igaz/hamis tesztformátum segít a diákok egyértelmű osztályozásában, elkerülve a véletlenszerű bekarikázást. De a pontozási módszer túl szigorú, egy rossz válasz 0,5 pontot ér, ami nagyon stresszes.”

Néhány jelölt azonban pozitívumokat is feljegyezett, amikor azt mondták, hogy a tesztnek egyértelmű „mentőöve” volt: az első részben voltak alapvető kérdések, és amennyiben szilárd háttértudással rendelkeztek, átmehettek.

„Az első 12 kérdésben 4 szabad kérdés, plusz egy vagy két igaz/hamis kérdés van, és ez elég a sikeres vizsgához. Ha magas pontszámot szeretnél, nagyon kitartónak kell lenned” – írta egy jelölt.

Azokon a teszthelyszíneken, ahol a Tuoi Tre Online újságírói június 26-án délután jelen voltak, a jelöltek vegyes érzelmekkel fogadták a matematika tesztet.

A Ly Tu Trong Középiskola (Nha Trang város, Khanh Hoa ) vizsgahelyszínén Nguyen Bao An jelölt megosztotta: „Az idei vizsga szorosan követi a tantervet, de a II. rész utolsó kérdései nagyon nehezek, és haladó ismereteket, valamint tesztvezetési tapasztalatot igényelnek.”

A Bac Giang vizsgán olyan jelöltek, mint Nguyễn Viet Dung és Pham Khoi Nguyễn, a vizsga első részét „könnyűnek” értékelték, ami segített az átlagos diákoknak érettségi pontokat szerezni. A valószínűségszámítás és a geometria részek azonban „nehéz területek” voltak, sok időt igényelve a számoláshoz.

Nghe Anban Phuong Anh jelölt (Huynh Thuc Khang vizsgaoldal) elmondta, hogy az idei matematikatesztet az új program (2018) szerint strukturálták, amelyben az igaz/hamis rész időpocsékolást okozott az érvelésben. „A teszt egyértelműen differenciált volt, a valószínűségszámítási és geometriai kérdések nehezek voltak. Azt hiszem, csak több mint 7 pontot kaptam” – mondta Phuong Anh.

A Tran Phu Tehetséggondozó Gimnázium (Hai Phong) vizsgahelyszínén Tran Hai My jelölt úgy értékelte, hogy a vizsga szigorúan titkos volt, a diákoknak nagyon szilárd ismeretekkel kell rendelkezniük ahhoz, hogy 9-10 pontot érjenek el: „A feleletválasztós rész segít a nem szakembereknek a pontszámuk növelésében, de ahhoz, hogy az egész vizsgán jól szerepeljenek, nagyon kiválónak kell lenniük.”

đề thi toán - Ảnh 2. — Jelöltek egy vizsgahelyszínen Ho Si Minh-városban, miután „sikeresen” teljesítették a középiskolai matematika érettségi vizsgát - Fotó: THANH HIEP

„Matekteszt az új program szellemében”

Ha Minh Son mester, a Bui Thi Xuan Középiskola (HCMC) tanára megjegyezte, hogy az idei matematikavizsga elég jó volt, osztályozta a jelölteket. Az átlagos tanulmányi teljesítményű diákok 5-6 pontot szerezhetnek, teljesítve ezzel az érettségi célt.

Ami a jó tanulmányi teljesítményt nyújtó diákokat illeti, a jelöltek 7-8 közötti magasabb pontszámot is elérhetnek. Az igazán jók és kiválóak 8-9 közötti vagy magasabb pontszámot is elérhetnek. „Egy olyan tesztet, amely képes osztályozni az ilyen jelölteket, mind a diploma megszerzéséhez, mind az egyetemi felvételi célok eléréséhez, jó tesztnek tartok” – mondta Mr. Son.

A tartalommal kapcsolatban Mr. Son úgy értékelte, hogy a 2025-ös matematikavizsga a gyakorlati problémákra és a matematikai ismeretek gyakorlati problémák megoldására való alkalmazására összpontosít, összhangban az új 2018-as oktatási program szellemiségével. Számos középiskola tanára az év eleje óta irányítja a diákokat ebben a gyakorlati matematikai irányban való ismétlésben.

„Ahhoz azonban, hogy a vizsgateremben nyomás alatt is jól elemezni tudja a kérdéseket és gyorsan megoldja azokat, nagyon magas szintű tudásalkalmazási képességre van szükség a jelölt részéről” – mondta.

MSc. Le Phuc Lu - a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Természettudományi Egyetemének előadója - megjegyezte, hogy az idei vizsga számos tudásterületet ölelt fel, három szinten: 10., 11. és 12. évfolyamon. A vizsga szerkezete tartalmaz néhány újítást, de mindegyiket előre tájékoztatták a mintavizsgán, így a jelöltek továbbra is proaktívan közelíthetik meg a feladatokat és válaszolhatnak a kérdésekre. A sok rajz segít a diákoknak a problémák intuitívabb vizualizációjában és megoldásában.

Figyelemre méltó, hogy a tanár szerint az igaz-hamis és a rövid válaszokat tartalmazó részek sok hosszú mondatot tartalmaznak, amelyek valós adatokat tartalmaznak, és a tanulóknak nemcsak tudással, hanem jó olvasásértési készségekkel is kell rendelkezniük ahhoz, hogy információkat kinyerjenek és helyesen azonosítsák a kiszámítandó kulcsfontosságú pontokat.

Ami a válaszok kitöltését illeti, az alkalmazási és magas alkalmazási szintnek megfelelően inkább a 10. és 11. évfolyamos ismeretekre összpontosít, mint például a kombinációk, a klasszikus valószínűségszámítás, az elsőfokú egyenlőtlenségrendszerek, két átló közötti távolság... Eközben a 12. évfolyamos néhány fontos témát, mint például a feltételes valószínűségszámítás és az Oxyz térbeli koordináták, nem vizsgáltak meg mélyrehatóan.

Le Phuc Lu MSc másképp látja a megszokott feleletválasztós formátumtól, a kitöltendő válaszok részben nincs lehetőség a „véletlenszerű bekarikázásra a helyes válaszra”, így a jelölteknek teljesen és abszolút pontosan kell megoldaniuk a pontok megszerzéséhez.

„A teszt rendkívül differenciált és nagyobb kihívást jelent, mint az előző minta teszt. 90 perc alatt a jelöltek aligha tudják majd megoldani az összes kérdést, de stratégiailag kell választaniuk és az ismerős és erős kérdéstípusokra kell összpontosítaniuk. A várható pontszám 6-7 pont körül lesz” – elemezte a tanár.