A 2025-ös felülvizsgált oktatási törvény tervezete: Sok új szabályozás vonzza a nyilvánosság figyelmét

A 2019-es oktatási törvényt azzal a céllal vizsgálják felül és egészítik ki, hogy tovább konkretizálják a párt és az állam politikáját és irányelveit az oktatás és képzés áttörésére és modernizálására vonatkozóan. Ugyanakkor lehetőségeket nyit az egész életen át tartó tanulásra, a képesítések és készségek fejlesztésére és az egyéni potenciál maximalizálására.

A 2019. évi oktatási törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezet (rövidítve: 2025-ben módosított oktatási törvénytervezet) számos egészen új rendelkezést tartalmaz, amelyek felkeltették a nyilvánosság figyelmét.

Sok új pont a hatáskör-átruházással kapcsolatban

A 43/2019/QH14 számú oktatási törvényt a 14. Nemzetgyűlés 2019. június 14-én fogadta el, és hivatalosan 2020. július 1-jén lépett hatályba. Öt év végrehajtás után a törvény számos hiányosságot és korlátot tárt fel. A 2025. évi felülvizsgált oktatási törvény tervezete hatályon kívül helyezi az általános iskolai érettségi bizonyítványokra vonatkozó szabályozást, és felhatalmazza az általános iskolai igazgatókat és az általános iskolai oktatási programokat végrehajtó oktatási intézmények vezetőit az általános iskolai programok befejezésének igazolására. A tervezet előírja, hogy a középiskolai igazgatók és a felső tagozatos középiskolai oktatási programokat végrehajtó oktatási intézmények vezetői felhatalmazást kapjanak az általános iskolai érettségi bizonyítványok kiállítására.

Az Eastern College ( Binh Phuoc kórterem) hallgatói gyakorlat közben. Fotó: Közreműködő

Nguyen Van Tuan nyugdíjas tanár (Dong Xoai kerület, Dong Nai tartomány) elmondta: „A 2025-ös oktatási törvény tervezetét úgy módosították, hogy a helyi oktatási anyagokat ne tankönyvekként definiálja; a helyi oktatási anyagok összeállítására és értékelésére vonatkozó hatáskörről szóló szabályozást pedig úgy módosították, hogy a Tartományi Népi Bizottság alá tartozó szakosított szerveket bíztak meg az összeállítás megszervezésével, a Tartományi Értékelő Tanácsot az értékeléssel, a Tartományi Népi Bizottságot pedig a jóváhagyásra.”

A 2025. évi Oktatási Törvénytervezet 1. cikkének 16. szakasza a következőképpen módosította és kiegészítette a 2019. évi Oktatási Törvény 55. cikkét: Az állami egyetem és szakképző intézmény iskolai tanácsa az érdekelt feleket képviselő iskolairányítási szervezet. A magánbölcsőde, óvoda vagy előkészítő iskola iskolai tanácsa az iskolát létrehozó közösség által jelölt iskolairányítási szervezet. A magánbölcsőde, óvoda, előkészítő iskola vagy magán általános oktatási intézmény iskolai tanácsa az iskolairányítási szervezet, amely gyakorolja a befektetők és az érdekelt felek képviseletének jogát, és felelős a befektetők döntéseinek végrehajtásának megszervezéséért...

A 2025-ös Oktatási Törvény módosított tervezete kimondja: A helyi oktatási anyagokat az Oktatási és Képzési Minisztérium állítja össze a helyi igények és sajátosságok kielégítése érdekében, azokat a tartományi értékelő tanács értékeli, és a Tartományi Népi Bizottság elnöke hagyja jóvá... A tervezet nem említi a helyi oktatási anyagok tudáskapacitását, ami ahhoz a helyzethez vezet, hogy a települések túl sok tartalmat tartalmazhatnak, meghaladva a diákok felszívóképességét. Ezért ki kell egészíteni azt a rendeletet, amely az Oktatási és Képzési Minisztériumot bízza meg a kapacitáskeret meghatározásával, biztosítva az összhangot és az összhangot az általános oktatási programmal.

CHU VAN HIEN ügyvéd, a Dong Nai Tartományi Ügyvédek Egyesületének Propaganda, Terjesztés és Jogfejlesztés Osztályának helyettes vezetője

Pham Thi Dung tanár, a Truong Son Középiskola (Phu Lam község, Dong Nai tartomány) munkatársa elmondta: „Az iskolai tanács egy irányító testület, amely a közösséget képviseli az iskola fontos kérdéseinek eldöntésében. Ez egyben egy olyan szervezet is, amely a demokráciát és az átláthatóságot képviseli, és előmozdítja az iskolák autonómiáját. Annak érdekében, hogy ne pusztán formalitás legyen, az iskolai tanácsnak elő kell mozdítania a saját szerepét, az iskolavezetőknek meg kell erősíteniük az iskolai tanács valódi hatalmát, az iskolai tanács tagjainak pedig elő kell mozdítaniuk a saját szerepüket és felelősségi körüket.”

Nagy konszenzus

A 2025. évi Oktatási Törvénytervezet 1. cikkének 7. záradéka a következőképpen módosította és kiegészítette a 2019. évi Oktatási Törvény 32. cikkét: Minden tantárgyhoz egy vagy több tankönyv tartozik, a tankönyvek összeállítása társadalmasított, a tankönyvek kiadása pedig a törvényi rendelkezéseknek megfelelően történik. Az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója dönt a terület általános oktatási intézményeiben tartósan használható tankönyvek kiválasztásáról az oktatási és képzési miniszter rendelkezései szerint.

Le Ngoc Nu asszony (Long Khanh kerület, Dong Nai tartomány) így nyilatkozott: „Támogatom az egységes tankönyvkészlet használatának politikáját a pazarlás elkerülése érdekében. Remélem, hogy a kormány szabályozni fogja a diákok számára ingyenes tankönyveket, megfelelő társadalmi megoldásokat fog bevezetni a tankönyvek terén, miközben biztosítja a fenntarthatóságot és megfelel az oktatás minőségének javítására vonatkozó követelményeknek.”

A 2019. évi oktatási törvény számos cikkének módosítása és kiegészítése megfelel a nemzetközi integráció és a digitális átalakulás követelményeinek, miközben biztosítja az összhangot az apparátus átszervezésére, a közigazgatási egységekre minden szinten, valamint a decentralizációra és a hatalomátruházásra vonatkozó új jogszabályokkal és politikákkal.

LE VAN TUNG úr, Dong Tam község, Dong Nai tartomány

Chu Van Hien ügyvéd, a Dong Nai Tartományi Ügyvédi Egyesület Propaganda, Terjesztés és Jogfejlesztési Osztályának helyettes vezetője elmondta: „Biztosítani kell a tankönyvek összeállításának, értékelésének, nyomtatásának és használatának következetességét. Ezáltal hozzájárulhatunk az oktatás minőségének közös szabványainak fenntartásához, és megteremthetjük a tudáshoz való hozzáférés igazságosságát a régiók, különösen a távoli területek és az etnikai kisebbségek között. Az állam által összeállított, biztosított és ellenőrzött tankönyvek egységesítése segít megelőzni a csoportérdekek kialakulásának kockázatát, megelőzi a negativitást, és egyúttal társadalmi költségeket is megtakarít.”

A 2019-es oktatási törvény hiányosságai miatt számos cikkely módosítására és kiegészítésére van szükség. Ez nemcsak az oktatási szektor, az oktatási szektorban dolgozók, hanem számos szülő kívánsága is országszerte.

Doan Phu

Forrás: https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202510/du-thao-luat-giao-duc-sua-doi-nam-2025-nhieu-quy-dinh-moi-duoc-du-luan-quan-tam-48226af/