A vietnami oktatás egyik legnagyobb szűk keresztmetszete napjainkban a formalitásokra helyezett nagy hangsúly és a tapasztalatszerzés csekély mértéke. A diákoknak sok tantárgyat kell tanulniuk, széleskörű tudásra kell szert tenniük, de kevés lehetőségük van a gyakorlásra és a kreativitás kibontakozására. Az eredmény a mechanikus tanulás, a megküzdési nehézségek, a tudás gyorsan elfelejtődik, és a gyakorlati alkalmazásának képessége korlátozott.
Címzett oktatás A lényeghez térve bátran ki kell vágnunk az ismétlődő és átfedésben lévő tartalmakat, az alapvető ismeretekre, az alapvető készségekre és az önálló tanulási képességre összpontosítva.
Egy leegyszerűsített program nem csökkenti a minőséget, hanem éppen ellenkezőleg, segít abban, hogy a diákoknak több idejük legyen elmélyülni, tanulni és önálló gondolkodást fejleszteni. Ami még fontosabb, a felszabaduló időt kreatív tapasztalati tevékenységekre kell fordítani: a tudományos kísérletektől, szakmai gyakorlatokon, közösségi projekteken át a közösségi szolgálati tevékenységekig. Ezek a tapasztalatok nemcsak abban segítenek a diákoknak, hogy „megtanuljanak megismerni”, hanem abban is, hogy „megtanuljanak cselekedni, megtanuljanak élni” – azaz hogy áttérjenek a hagyományos oktatásról a kreatív oktatásra.
Számos fejlett oktatási rendszer bizonyította, hogy a tapasztalati tevékenységek fokozása nemcsak a kíváncsiságot táplálja, hanem az együttműködési, problémamegoldó és társadalmi alkalmazkodási készségeket is fejleszti – ezek a 21. századi polgárok alapvető kompetenciái.
Amikor a tanterem összekapcsolódik a valósággal, minden óra felfedezőúttá válik, ahelyett, hogy a vizsganyomás okozta nyomás alá kerülnénk. A formalitás csökkentése és a tapasztalatszerzés fokozása nem a „színvonal csökkentését”, hanem a minőség emelését jelenti. Az emberi és modern oktatást nem a tankönyvi oldalak száma méri, hanem az, hogy képes-e segíteni a diákok átfogó fejlődését – a tudástól a személyiségig, az életvezetési készségektől az állampolgári tudatosságig.
Csak akkor léphet igazán mélyre az oktatási reform, és felelhet meg annak a törekvésnek, hogy egy dinamikus, bátor és integrált polgárok generációját neveljük, ha megszabadulunk a „teljesítménybetegségtől”, és az iskolákat élénk és kreatív környezetté alakítjuk.
Forrás: https://baolangson.vn/giam-tai-hinh-thuc-tang-cuong-trai-nghiem-sang-tao-con-duong-huong-toi-thuc-chat-5058964.html
Hozzászólás (0)