Az oktatás összefügg a helyi megélhetéssel.

GD&TĐ - A történet arról, hogy a tanárok Ngoc Linh ginzeng palántát ajándékoztak kiemelkedő diákoknak a diplomaosztó ünnepségen, felveti a kérdést: „A megélhetéssel kellene-e kezdeni az oktatást?”

Amikor a jutalomból tanulságok lesznek

Sok érzelmet hagyott maga után a tanévzáró ünnepség Da Nang város Tra Linh községében található felföldi iskolában. A megszokott ajándékok, például jegyzetfüzetek, tollak vagy készpénz helyett sok jó tanulmányi teljesítményt nyújtó diák Ngoc Linh ginzeng palántákat kapott az iskolától.

Első pillantásra csupán egy egyedi ajándéknak tűnik, de mélyebbre ásva a történet elgondolkodtató kérdést vet fel: „A megélhetéssel kellene-e kezdeni az oktatást ?”

A sötét bőrű, élénk szemű, félénk, mégis büszkén szorongató, törékeny palántákat tartalmazó földkupacokat szorongató felföldi gyerekek képe különleges érzést kelt. Ez nem csupán egy ajándék, amely elismerést nyújt erőfeszítéseiknek; ami még fontosabb, a tanárok egy apró, kompakt "startup" projektet adnak diákjaiknak pont a diplomaosztójuk napján.

A Tra Nam Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola kiemelkedő és kiváló tanulói Ngoc Linh ginzeng palántákat vehettek át a záróünnepségen.

Az oktatásról beszélve évek óta gyakran hangsúlyozzuk a tudást, a készségeket, a tulajdonságokat és a képességeket. Ezek mind alapvető értékek; azonban egy ritkábban emlegetett valóság az, hogy sok hátrányos helyzetű területen élő diák és szülő számára az első kérdés az, hogy „Miért tanuljunk?” és „Javítja-e a tanulás a család életét?”.

Sok diák a távoli, hátrányos helyzetű területeken már egészen fiatal korától kezdve gazdasági nyomással néz szembe. Látják, hogy szüleik egész évben a földeken dolgoznak, bizonytalan jövedelemmel, és életük nagymértékben függ az időjárástól és a piactól.

Ebben az összefüggésben nem könnyű fenntartani a tanulási motivációt a hosszú távon. A fényes jövőről szóló tanácsok néha erőltetettnek tűnnek, ha a tanulók nem látnak konkrét kapcsolatot a mai iskolába járás és a holnapi életük között.

Ezért a Ngoc Linh ginzeng palánták diákoknak való adása nemcsak jutalom, hanem egy másik üzenetet is hordoz: a tanulás összekapcsolható a saját gazdasági jövőjükkel.

Egy jól gondozott ginzengnövény évekig képes növekedni. A ginzeng értéke nem a befogadás pillanatában rejlik, hanem a felhalmozás folyamatában. Egy apró ajándékból a diákok megtanulhatják a kemény munkát, a felelősségvállalást, a kitartást és a jövőbe való befektetés értékét. Ez egy olyan tanulság, amelyet a tankönyvek gyakran nehezen tudnak ilyen vizuálisan közvetíteni.

A tudás összekapcsolása a helyi megélhetéssel.

Ez a történet talán arra késztet minket, hogy tágabb perspektívából vizsgáljuk az oktatás és a megélhetés közötti kapcsolatot.

Évtizedekig gyakran tekintették az oktatást a szegénységből kivezető útnak. Bár ez teljesen igaz, sok helyen az oktatást és a megélhetést két különálló területként kezelik.

Az iskolák tudást tanítanak, míg a megélhetés feladata a családra és a társadalomra hárul.

Ez a szétválás néha szakadékot teremt aközött, amit a diákok tanulnak, és amit a való életben megtapasztalnak.

Egy hegyvidéki régióban élő diák kiválóan elsajátíthatja az erdei erőforrásokat, de ritkán kap szisztematikus útmutatást a helyi erőforrásokból származó fenntartható megélhetés kialakításához.

Egy tengerparti területről származó diák talán képes memorizálni a földrajzi ismereteket, de soha nem férhetett hozzá a tengergazdaság modern modelljeihez.

Egy vidéki diák tanulhat a tudományról és a technológiáról, de kevés lehetősége van arra, hogy ezt a technológiát közvetlenül a szülővárosában alkalmazza.

Amikor az oktatás nem kapcsolódik a való élethez, a tanulók könnyen idegennek találják a tudást. Fordítva, amikor a tanulás konkrét helyi problémákhoz kapcsolódik, a tudás sokkal átélhetőbbé és értelmesebbé válik.

A diákok jutalmul szolgáló ginzeng palánták vásárlásának forrásait az iskola jutalomalapjából és társadalmi hozzájárulásokból vonták le.

A 2018-as Általános Oktatási Program szempontjából a tanárok ginzeng palántákat adnak a diákoknak lényegében egy rendkívül oktató jellegű megközelítés, amely összhangban van a jelenlegi reformirányokkal.

Az új program nemcsak a tudás átadását célozza, hanem hangsúlyozza a tulajdonságok és kompetenciák fejlesztését, a gyakorlati tapasztalatok bővítését, és pályaválasztási tanácsadást is nyújt a diákoknak.

Ezért egy ginzenggyökér ajándékozása nem csupán egy év végi jutalom, hanem egy „életre szóló tanulság” is, amely segít a gyerekeknek megérteni a munka értékét, felismerni saját hazájukban rejlő lehetőségeket, karrierorientált gondolkodásmódot kialakítani és elképzelni jövőbeli karrierfejlődési útjukat.

Az oktatásnak azonban nem szabad megfeledkeznie a megélhetés kérdéséről.

A modern oktatásnak segítenie kell a tanulókat abban, hogy megértsék, a tudás értéket teremthet a közösség, a hazájuk és a saját életük számára. Amikor a diákok felismerik, hogy a tudás valós problémákat oldhat meg, a tanulási motivációjuk sokkal fenntarthatóbbá válik, mint puszta szlogenek.

Valójában számos fejlett ország olyan oktatási modelleket épített ki, amelyek szorosan kapcsolódnak a helyi ökoszisztémához. A diákok gyakorlati projektekben vesznek részt, megismerkednek régiójuk jellegzetes iparágaival, vállalkozói tevékenységgel, innovációval vagy az őshonos erőforrások megőrzésével foglalkoznak. A cél az, hogy segítsenek nekik megérteni, hogy a tudás mindig értéket teremthet a való világban.

Egy mag a jövő számára

Ginzenggyökeret adni egy diáknak nem olyan, mint odaadni egy könyvet elolvasásra, majd becsukásra; ez egy sor rendkívül gyakorlatias, nyomon követő lépést igényel.

A díjazottak most akaratlanul is egy értékes csemete „kezelőivé” váltak. Nem tehetik félre, mint egy halom füzetet; meg kell tanulniuk: Ez a növény a napot vagy az árnyékot részesíti előnyben? Mennyi vízre van szüksége? Megfelelő-e a domboldalukon lévő talaj? Hogyan védhetik meg a ginzenget a gyökérrothadástól, amikor beköszönt az esős évszak?

E kérdések megválaszolásának folyamata a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok és matematika) oktatás egy élénk és eredeti formája.

Gyakran szorgalmazzuk az oktatási reformot, a STEM bevezetését az iskolákba drága robotmodellekkel vagy légkondicionált laboratóriumokkal a városi területeken, de a hegyvidéki régiókban élő gyerekek számára a STEM néha egyszerűen a biológiai, klimatológiai és talajtani ismeretek alkalmazását jelenti, hogy segítsenek egy helyi növénynek túlélni és virágozni a hazájában.

Vietnámban minden település egyedi erőforrásokkal rendelkezik. Ezek közé tartozhat a high-tech mezőgazdaság, a közösségi turizmus, a tengeri gazdaság, a feldolgozóipar, a digitális gazdaság vagy a helyi specialitások.

Ha az iskolák tudják, hogyan integrálják ezeket az erőforrásokat az oktatási tevékenységekbe, a diákoknak több lehetőségük lesz felfedezni szülőföldjük lehetőségeit, és tisztább képet kapni saját fejlődési útjaikról.

A Tra Linh történetében az a csodálatra méltó, hogy egy távoli környéken működő iskola hogyan talált módot arra, hogy a diákok jutalmazását a jövőről szóló leckévé alakítsa.

Ahelyett, hogy egy néhány napig használható ajándékot adnának, a tanárok lehetőséget adnak arra, hogy éveken át törődjünk vele.

Ahelyett, hogy egyszerűen elismerték volna a múltbeli eredményeket, a tanárok kifejezték hitüket a jövőbeli sikerek lehetőségében.

És ahelyett, hogy azt mondták volna a diákoknak: „Tanulj, hogy megváltoztasd az életed”, a Tra Nam Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola (Tra Linh község, Da Nang város) tanárai egy konkrétabb kifejezésmódot választottak: tanulmányozzátok, gondoskodjatok erről a ginzeng növényről, figyeljétek, ahogy napról napra növekszik, hogy megértsétek, hogy minden érték ápolása időt igényel.

Végső soron az oktatás legfőbb célja nemcsak az, hogy segítsen az embereknek több tudást szerezni, hanem az is, hogy képessé tegye a tanulókat arra, hogy jobb életet építsenek maguk, családjuk és közösségeik számára.

És néha ez az utazás egy kis ginzeng tövénnyel kezdődhet a magas hegyekben. Az Ngoc Linh ginzeng növények adományozása a diákoknak a Tra Linh községben tartott záróünnepségen egy gyönyörű ecsetvonás, amely valóban élénk és kreatív képet fest az oktatásról.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gan-lien-voi-sinh-ke-dia-phuong-post780256.html