Az oktatás központi szerepet játszik a fenntartható fejlődésben.

GD&TĐ - A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozatának teljes körű végrehajtásaként a Lam Dong Tartományi Pártbizottság Állandó Bizottsága nemrégiben kiadott egy cselekvési programot, amely világos célokat, feladatokat és ütemtervet tartalmaz, stratégiai jövőképet bemutatva az oktatás és a képzés fejlesztésében, az emberi erőforrások minőségének javítását és az átfogó humánfejlesztést célozva.

Konkrét célok, világos ütemterv

A Tartományi Párt Állandó Bizottsága, amely ragaszkodik ahhoz a nézethez, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti prioritások, konkrétabbá tette az oktatásfejlesztés áttörését egy 2030-ig tartó világos célok, célkitűzések és ütemtervek rendszerével, valamint a 2035-ös és 2045-ös jövőképpel.

Ennek megfelelően a tartomány célja, hogy 2030-ra iskoláinak legalább 80%-a megfeleljen a nemzeti szabványoknak; a 3-5 éves gyermekek számára biztosítson általános óvodai oktatást és kötelező oktatást az alsó középiskolai szint végéig; és az iskoláskorúak legalább 85%-a végezze el a középiskolát vagy azzal egyenértékű képzést. Az oktatást az emberi fejlődés minőségének javításában közvetlen tényezőként azonosítják, a HDI oktatási indexe meghaladja a 0,8-at, az oktatási egyenlőtlenségi index pedig 10% alá csökken.

A cselekvési terv kulcsfontosságú elemként jelöli meg a humánerőforrás-képzést, különösen a magas színvonalú humánerőforrást. 2030-ra a képzett, diplomával és bizonyítvánnyal rendelkező munkavállalók aránya eléri a 35-40%-ot; a főiskolai vagy annál magasabb végzettséggel rendelkezők aránya körülbelül 24% lesz; a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya pedig eléri az 50% körüli értéket. A szakképzésben a cél az, hogy az intézmények legalább 80%-a megfeleljen az országos szabványoknak, és mintegy 20%-uk modern létesítményekbe kerüljön befektetés. Ezzel egyidejűleg a terv biztosítja, hogy az oktatásra és képzésre szánt költségvetési források a teljes helyi költségvetés legalább 20%-át tegyék ki; és évente a teljes költségvetés körülbelül 1-2%-át különítsék el személyzet toborzására.

Ezzel egyidejűleg, 2035-re a tartomány iskolarendszere és oktatási hálózata tovább modernizálódik, jelentős előrelépést érve el az elérhetőség, az egyenlőség és a minőség terén. A 2045-ös jövőkép az, hogy Lam Dong modern, méltányos és magas színvonalú oktatási rendszerrel rendelkezzen, amely országszerte a 15 legjobb tartomány és város közé tartozik; ahol minden polgárnak lehetősége van az egész életen át tartó tanulásra és a benne rejlő lehetőségek maximalizálására. A tartomány célja, hogy magas színvonalú munkaerőt és tudományos és technológiai tehetségekből álló csapatot neveljen, és arra törekszik, hogy legalább egy felsőoktatási intézmény szerepeljen az országos legjobb 100 egyetem között a képzés és a kutatás terén.

A cselekvési program hét kulcsfontosságú feladatot és megoldást vázol fel, többek között: a tudatosság növelése, a gondolkodás és a cselekvés megújítása; az intézmények reformja, egyedi és kiváló mechanizmusok és politikák létrehozása; az erkölcs, az értelem, a fizikai erőnlét és az esztétika átfogó oktatásának megerősítése, értékrend kialakítása a vietnami emberek számára az új korszakban; a digitális átalakulás előmozdítása, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazása; képzett tanárokból és iskolai létesítményekből álló csapat kiépítése, az óvodai és általános oktatás minőségének javítása; a szakképzés korszerűsítése, magasan képzett humánerőforrás fejlesztése; valamint a nemzetközi együttműködés és integráció erősítése.

Egy óra a Nguyễn Du Általános és Középiskolában, Tuy Duc határ menti településen (Lam Dong tartomány).

Az innovációval kapcsolatos elvárások

Le Thi Bich Lien asszony, Lam Dong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója szerint a Tartományi Pártbizottság Akcióprogramja egyértelműen bizonyítja a politikai elszántságot az oktatás és a képzés kiemelt nemzeti prioritásként való meghatározásában, amely kulcsfontosságú hajtóerő az emberi erőforrások fejlesztésében, a növekedés minőségének javításában és a helyi versenyképesség javításában. Ez egyben fontos politikai alapot is jelent az oktatási szektor számára ahhoz, hogy áttörést hozó, átfogó és mélyreható feladatokat tanácsoljon és hajtson végre a tartomány egész területén.

Figyelemre méltó, hogy a Program világosan meghatározta céljait, feladatait és megoldásait, szorosan követve Lam Dong tartomány gyakorlati sajátosságait, és felöleli az oktatás minden szintjét az óvodától és az általános iskolától a középfokú, szakképzésen át a felsőoktatásig. Világosan azonosították azokat a kulcsfontosságú területeket, mint a tanárok minőségének javítása, a digitális átalakulás előmozdítása, az oktatáshoz való méltányos hozzáférés biztosítása, valamint az oktatásfejlesztés prioritásként való kezelése a hátrányos helyzetű területeken és az etnikai kisebbségi régiókban, lehetővé téve az oktatási szektor számára, hogy fókuszált és célzott cselekvési terveket dolgozzon ki, elkerülve a szétszórt megközelítést.

Továbbá az Akcióprogram lefekteti az összes szint és ágazat közötti összehangolt koordináció alapjait, ezáltal hatékonyan mozgósítva az állami és társadalmi erőforrásokat az oktatásfejlesztés érdekében. Ez kulcsfontosságú feltételnek tekinthető az infrastrukturális és iskolai beruházások nehézségeinek leküzdéséhez, különösen a távoli és hátrányos helyzetű területeken; miközben egyidejűleg előmozdítja az oktatás társadalmasítását és magas színvonalú oktatási modellek fejlesztését a tartományban.

A 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására vonatkozó cselekvési program alapján Lam Dong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma proaktívan, éves és középtávú munkatervek és programok révén fogja azt konkretizálni, szorosan összekapcsolva a település társadalmi-gazdasági fejlesztési feladataival, valamint az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjának követelményeivel.

„A hangsúly a tanárok és az oktatásirányítási személyzet minőségének javításán; a digitális átalakulás előmozdításán az irányításban, az oktatásban és a tanulásban; az iskolahálózat felülvizsgálatán és fejlesztésén van, hogy az megfeleljen a gyakorlati körülményeknek, különösen a távoli területeken és az etnikai kisebbségek lakta területeken, miközben mindenki számára biztosítják az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést” – hangsúlyozta Le Thi Bich Lien asszony.

A helyi szinten Nguyen Thi Quynh asszony, a Ham Kiem Óvoda (Ham Kiem község) tanára kifejezte egyetértését és elvárásait az Akcióprogramban felvázolt alapvető megoldásokkal kapcsolatban, különösen a tanári csapat felépítésére, az iskolai létesítményekbe való beruházásra, valamint a digitális átalakulás előmozdítására vonatkozó politikákkal kapcsolatban az oktatásban és tanulásban. Az oktatási rendszer szabványosítására és modernizálására való összpontosítás várhatóan fokozatosan javítja az oktatás minőségét a távoli területeken és az etnikai kisebbségek körében, ezáltal biztosítva az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségét.

Nguyen Huu Tri úr (Ham Kiem község) a lakosság szemszögéből nézve úgy véli, hogy a cselekvési program bizalmat teremt a helyi oktatás új fejlődési szakaszában. Az egyetemes oktatás céljai, a középiskola utáni tanulási lehetőségek bővítése és a munkaerőpiaci igényekhez igazodó szakképzés fejlesztése várhatóan több választási lehetőséget biztosít a tanulóknak, megfelelve a társadalmi-gazdasági fejlődés és integráció követelményeinek.

„A Lam Dong tartomány oktatásával szemben támasztott elvárások az elkövetkező időszakban nagyon magasak. Ehhez határozott vezetésre, minden szinten és ágazatban összehangolt végrehajtásra, valamint az egész társadalom aktív részvételére van szükség. Amikor a Cselekvési Programot hatékonyan és következetesen hajtják végre a tartományi szinttől a helyi közösségekig, a 2030-as célok, a 2035-ös és 2045-ös jövőkép fontos hajtóerővé válik, hozzájárulva egy modern, méltányos és magas színvonalú oktatási rendszer kiépítéséhez, szilárd alapot teremtve Lam Dong tartomány hosszú távú fejlődéséhez” – hangsúlyozta Tri úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-la-trung-tam-cua-phat-trien-ben-vung-post766507.html