Oktatás – Áttörő nemzeti fejlesztési politika

Életében a vietnami „minden idők tanítója”, Chu Van An ezt mondta: „Még soha nem hallottam olyan országról, amelyik könnyedén vette volna az oktatást, mégis virágzott volna.” Híres mondása előrelátóan szemlélteti az oktatás fontos szerepét egy ország jólétében; megerősíti, hogy az oktatás a fejlődés alapvető tényezője.

Chu Van An pedagógus mondásából kiindulva, a világ fejlett országainak felmérése és összehasonlítása azt mutatja, hogy ezek az országok mind "jobbak lettek", mert nem "veszik félvállról az oktatást".

Európában a 19. század közepi-végi Németországot az oktatás , a tudomány és a technológia fejlődésének aranykorának tekintették. A német oktatás fontos szerepet játszott a fejlődés előmozdításában, így az ország oktatási rendszere a világ akkori legjobbjai közé tartozott. Az oktatásra helyezett hangsúly fejlesztette az emberi kapacitást, áttörést hozott a tudományos és műszaki kutatásban, és formálta a nemzeti öntudatot, hozzájárulva Németország egyesítéséhez.

Vagy Ázsiában, a 19. század közepén-végén Japán mérsékelten fejlett ország volt, de a Meiji-restauráció (1868-tól) fontos fordulópontot jelentett. A Meiji-restauráció Japán híres számos területen, különösen az oktatásban végrehajtott átfogó reformjairól. A Meiji-reformok magukban foglalták az általános iskolák építését az egyetemi szinttől, a tudományra és a technológiára való összpontosítást, egységes tankönyvek összeállítását és a kiemelkedő fiatalok külföldi tanulmányokra küldését... Ezek az oktatásban bekövetkezett változások szilárd alapot jelentettek Japán csodálatos és figyelemre méltó fejlődéséhez a 20. században és napjainkig.

Illusztráció: Thanh Huong

A vietnami nép – a vietnami nemzet – ezeréves kultúrájával és hagyományával, amely a tanulás szeretetét és a tanárok tiszteletét hangsúlyozza, mindig is nagy hangsúlyt fektetett a tanulásra. Vannak népi mondások: „Ha át akarod lépni a határt, építs hidat / Ha azt akarod, hogy gyermekeid jól képzettek legyenek, szeresd a tanáraikat”; „Egy szó is tanár, fél szó is tanár”; „Tanár nélkül soha nem fogsz boldogulni”... Le Quy Don tudós ezt írta: „Tudás nélkül nincs jólét”! Ezek a kijelentések, akár a köznéptől, akár az értelmiségiektől származnak, végső soron mind a tanulást elősegítik és értékelik az oktatást.

Az emberi tényező előmozdítása és az ország építésére szolgáló értelmiségi osztály képzése a Párt, Ho bácsi és a kormány egyik fő feladata Vietnam megalakulása óta. Az augusztusi forradalom sikere után, az ideiglenes kormány első ülésén, 1945. szeptember 3-án, Ho bácsi által kiemelt egyik sürgető kérdés az „analfabetizmus felszámolása” volt, amely a francia gyarmatosítás „tudatlan” politikájának következménye. Azt mondta: „Egy tudatlan nemzet gyenge nemzet” – egy gyenge nemzet nem lesz képes fenntartani a függetlenségét, nem tud gazdag és erős országot építeni, és nem tud vállvetve állni a világhatalmak mellett. Ugyanebben a szellemben írta Ho Si Minh elnök a „Levél a diákokhoz a Vietnami Demokratikus Köztársaság első iskolanyitó napján” című írásában (1945. szeptember 15.): „Hogy Vietnam széppé válik-e vagy sem, hogy a vietnami nép fel tud-e lépni a dicsőség színpadára, hogy vállvetve álljon az öt kontinens nagyhatalmai mellett, nagyban függ a tanulmányaitoktól.”

Összhangban azzal a nézettel, hogy „az oktatásfejlesztés a legfontosabb nemzeti politika”, és hogy „az oktatásba való befektetés befektetés a fejlesztésbe”, az utóbbi időben az oktatási és képzési szektor kellő figyelmet kapott a párttól és az államtól, és innovatív politikákkal és irányelvekkel rendelkezik, amelyek megteremtik az előfeltételeket, a lendületet és az erőt az ország fejlődéséhez.

A Párt Központi Bizottságának (11. ciklus) 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozata az oktatás és a képzés alapvető és átfogó megújításáról az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítése érdekében a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában. A közelmúltban, a Politikai Bizottság (13. ciklus) 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről élénk bizonyítéka annak, hogy a nemzeti fejlődés folyamatában pártunk és államunk mindig az oktatást és a képzést, a tudománnyal és a technológiával együtt, a legfontosabb nemzeti politikának tekinti. A 71-NQ/TW számú határozat meghatározta a párt irányadó álláspontját az oktatással és a képzéssel kapcsolatban: „Mélyen és teljes mértékben meg kell érteni és következetesen végre kell hajtani azt a nézetet, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, amely a nemzet jövőjét határozza meg... Az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttöréseknek a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjából kell kiindulniuk. Áttörést kell teremteni az erőforrások, a motiváció és az oktatás és a képzés fejlesztésének új terében, javítani kell a minőséget...”.

Az oktatás a legfontosabb nemzeti politika, áttörést hozva az oktatás és a képzés fejlesztésében… az ország fenntartható fejlődését szolgálja. Ez a nézőpont nemcsak politikai elhatározás, hanem parancs is arra, hogy cselekedjünk egy gazdag és hatalmas Vietnamért.

Az oktatás a fejlesztés „nemzeti politikájából” a fejlődés „áttörésévé” vált… ez egy dialektikus út a tudatosságtól a cselekvésig, a fenntartható fejlődés végső céljának elérése érdekében, egy gazdag, virágzó és boldog Vietnamért. Ez a jövő olyan fényes és büszke!

Forrás: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/giao-duc-quoc-sach-dot-pha-de-phat-trien-6c415a6/