A tanárok „türelmetlenek”, mivel a 12. osztályos diákok küzdenek a plusz tanítással és tanulással

Sok tanár aggódik amiatt, hogy ebben az időben a 12. osztályos diákok még mindig sietve keresnek helyet a tanításhoz és a tanuláshoz. Egyes távoli területeken található iskolákban a diákoknak el kell halasztaniuk a plusz óráikat, mert nehéz korrepetáló központokat találni.

A tanárok nem tudnak jelentkezni plusz órákra, mert... nincsenek utasítások!

A 40 éves TTH asszony, egy Dong Thap-i szakközépiskola tanára elmondta, hogy a tanév elején megnyitott egy irodalomórát a 12. osztályos diákok számára. Az osztályban körülbelül 15 diák tanul, akiknek többsége olyan diák, akik az idei érettségi vizsgán a 3 tantárgyból álló csoportban kívánják az irodalmat választani tantárgyként. Jelenleg az osztály az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú, a plusz oktatásról szóló körlevele értelmében felfüggesztésre került.

Sok tanár a 29-es körlevél értelmében felhagyott a plusz órák megtartásával.

H. tanárnő szerint már önmagában az irodalom tantárgyban is, ha a tanár tanítási módszere megfelelő, a diákok jobban inspirálódnak a tanulásra és a tudás elsajátítására. Osztályából sok diák 10. osztály óta vesz részt különórákon. „A diákoknak tetszik a kommunikáció módja és a tanítási módszerek, ezért nagyon szeretnék, ha gyorsan elvégezném a cégbejegyzési eljárást, hogy újra taníthassak. Amikor azonban a cégbejegyzési irodába mentem, mindenki azt mondta, hogy nincsenek konkrét utasítások. Tehát február 14-től mostanáig semmi sem történt, várnunk kell” – bizalmaskodott H. tanárnő.

H. asszony így folytatta: „Jelenleg nemcsak a tanárok, hanem a 12. osztályos diákok is nagyon vágynak a plusz tanításra és tanulásra. Sok diák korrepetáló központokba jár regisztrálni, de sok hely túlterhelt. Ennek eredményeként egyes diákok tudnak regisztrálni, mások nem. Azok, akik önállóan tanulnak, azt mondják, sok nehézséggel néznek szembe, mert nem tudják maguk megoldani a kérdéseket (próbadolgozatok), és nem tudják, mire összpontosítsanak az ismétlésükben. Eközben azoknak, akik regisztrálhatnak, el kell viselniük a zsúfolt tantermeket, és az elejétől a központ ütemterve szerint kell ismételniük az anyagot.”

Nem megfelelő az extra tanításra és tanulásra vonatkozó új szabályozások alkalmazásának időzítése?

Tanárként H. asszonyt nyugtalanítja, hogy sok olyan diákot lát, akik igazán tanulni szeretnének, és küzdenek azzal, hogy pótórákat vegyenek. H. asszony ezt mondta: „Jelenleg a 12. osztályosoknak a tudásuk áttekintésére és megszilárdítására kellene összpontosítaniuk, nem pedig arra, hogy sok helyre rohanjanak pótórákért. Ha a 29-es körlevél az idei érettségi vizsga után vagy az új tanév kezdetén lépett volna hatályba, ésszerűbb lett volna.”

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma nem tiltja a plusz oktatást és tanulást, de annak meg kell felelnie a szabályozásoknak.

H. asszony szerint ekkoriban a legtöbb iskola a második félévi vizsgákra készül, és a középiskolai érettségi vizsgák sincsenek messze. Érdemes megjegyezni, hogy ez az első év, amikor a diákok a 2018-as Általános Nevelési Program szerint tanulnak és vizsgáznak. A különórák megszűnése és a különórák környezetének megváltozása sok diákot nagyon aggaszt, attól tartanak, hogy ez befolyásolja a vizsgaeredményeiket.

A távoli területeken élő diákoknak nehézséget okoz a tanórán kívüli központok megtalálása.

Eközben NTN úr (43 éves), egy Hau Giang-i középiskola tanára elmondta, hogy az iskola vidéki területen található. Eddig az iskola tanárai tartottak plusz órákat. Amikor a 29-es körlevél hatályba lépett, a tanárok leállították a plusz órák megtartását, ami nehéz helyzetbe hozta a diákokat. Mivel vidéken nincsenek plusz oktatási központok.

„Például a mi iskolánkban azoknak a diákoknak, akik korrepetálásra szeretnének járni, a városba kell menniük, a legközelebbi körülbelül 20 km-re van. Ez nagyon kényelmetlen, így amikor a tanárok abbahagyták a korrepetálást, a 12. osztályos diákok most az otthoni tanulást választják” – mondta N. úr.

Sok tanár abbahagyta a plusz órák megtartását, a 12 távoli iskolában a legtöbb diáknak át kellett állnia az önálló tanulásra.

N. úr szerint a körlevél hatálybalépése után az iskola összes tanára be fogja tartani azt. Jelenleg, amikor a diákok önállóan tanulnak, a tanárok mindig készek megosztani a tudásukat, telefonon vagy az iskolában válaszolni a kérdésekre. Ez a módszer azonban nem tudja a tudást alaposan és teljes mértékben átadni.

Ezért az a tény, hogy a vidéki diákok otthon tanulnak, aggodalommal tölti el a tanárokat, különösen az egyetemre való bejutásuk lehetőségei miatt. N. tanárnő bizalmasan elmondta: „19 éve vagyok tanár, és hosszú éveken át osztályfőnök voltam a 12. osztályban. A valóságban a legtöbb diák, aki sikeresen teljesíti az egyetemi felvételi vizsgát, különórákat vett fel. Vannak olyan diákok, akik önállóan tanulnak, de nagyon szerényen. Érdemes megemlíteni, hogy csak azok tudnak felvételt nyerni a magas pontszámú szakokra, mint például a katonai, rendőrségi, orvosi és újabban a pedagógia, akik különórákat vesznek fel.”

N. úr szerint a plusz oktatás és tanulás irányítása nagyon szükséges. A 29. körlevélben azonban vannak általános szabályozások, amelyek minden diákra alkalmazva nem igazán alkalmasak. Például az a szabályozás, hogy minden tantárgyból csak heti 2 tanóránál hosszabb plusz oktatás szervezhető az iskolákban.

N. úr magyarázatként elmondta, hogy a tanárok a tanulmányi teljesítményük alapján „szűkítik le” azokat a diákokat, akiknek a tanulmányi teljesítménye nem felel meg a színvonalnak. Ha ezeknek a diákoknak a teljesítményük javítása érdekében fokozniuk kell a tanulmányaikat, heti 4-5 órát szeretnének tanulni a tudásuk bővítése érdekében, de a tanár csak heti 2 órát tud tanítani, akkor igaz, hogy nem tudja teljesíteni a kívánságaikat.

Hasonlóképpen ugyanez vonatkozik az átlagos vagy jó tanulmányi teljesítményű diákokra is. Ha a diákok fel akarják gyorsítani tanulmányaikat, hogy bekerüljenek az egyetemre, de a tanárok monotonok, heti 2 órát tanítanak, majd szünetet tartanak, az olyan, mint egy „félszívű révész”, aki nem teljesíti szerepét és felelősségét. N. úr szerint ez nehézségeket okoz a tanároknak, és hátrányokat a diákoknak, ezért reméli, hogy rugalmasabb és ésszerűbb alkalmazkodások lesznek.

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm