A vietnami RMIT Egyetem LEGO Serious Play képzési módszert alkalmaz

(Dan Tri) - Az RMIT Egyetemen Vietnamban a tanulás nemcsak könyveken, hanem lego kockákon keresztül is történik. Ennek köszönhetően a diákok fejlesztik az együttműködési és kreatív gondolkodási képességüket.

A komoly tanulás a szórakoztató és kreatív tanulási élményekben gyökerezhet. Az RMIT Egyetemen Vietnamban egyre inkább alkalmazzák a LEGO® Serious Play® (LSP) módszert, amely lehetővé teszi a tanárok és a tanulók számára, hogy kreativitást, metaforákat és történetmesélést alkalmazzanak az összetett problémák megoldására.

Ezt a módszert a képzelet és a stratégiai gondolkodás serkentésére fejlesztették ki, arra ösztönözve a résztvevőket, hogy az absztrakt ötleteket konkrét, könnyen vizualizálható modellekké alakítsák.

Az RMIT Vietnam számos tanulmányi területen alkalmazza a LEGO® Serious Play® játékon keresztüli tanulási módszert, hogy inspirálja a kreatív gondolkodást és átfogó vezetői képességeket fejlesszen (Fotó: RMIT).

Az iskola proaktívan integrálja az LSP-t a tantermekbe, a gyakorlati workshopokba és a vezetőfejlesztési kezdeményezésekbe számos területen, az üzleti élettől és a menedzsmenttől kezdve a kommunikáción, az oktatáson és a fenntarthatóságon át.

Az LSP-minősítéssel rendelkező szakemberek és az iskolai egységek közötti együttműködés által támogatott megközelítés egyértelműen a tanulóközpontú tanítási filozófiát demonstrálja.

Robert McClelland professzor, az RMIT Vietnam Üzleti Iskolájának vezetője elmondta: „Az eredmények nemcsak az egyetem kreativitását mutatják, hanem az elkötelezettségét is a valós igények kielégítése iránt, felkészítve a jövő vezetőit a kritikus gondolkodásra, a felelősségteljes cselekvésre és az innovációra a pozitív hatás elérése érdekében.”

Új megközelítések a tanulásban és a vezetésben

Elaine Chew docens, aki az RMIT Egyetemen kutat és tanít, okleveles nyelvi szoftver (LSP) szakember. A módszert olyan oktatóknak és vállalati trénereknek mutatta be, akik a lebilincselőbb és befogadóbb oktatási módszert keresik.

„A játékon keresztüli tanulás nem jelenti azt, hogy könnyebb is. Az LSP egy olyan teret teremt, ahol a különböző emberek összejöhetnek, hogy összetett problémákat vizsgáljanak, megoszthassák egymással a nézőpontjaikat és megoldásokat találjanak” – magyarázza.

Dr. Jessica Helmi, az ausztrál RMIT Egyetem munkatársa szerint a mesterséges intelligencia bővítheti az információkhoz való hozzáférést, de csökkentheti a társadalmi kapcsolódást az oktatásban.

„A játékos tanulás közelebb hozza a tanulókat egymáshoz. Az LSP arra ösztönzi a tanulókat, hogy gondolkodjanak, próbálkozzanak, reflektáljanak, és újraélesszék a hibák elkövetésének örömét a tanulás érdekében” – mondja Dr. Helmi.

Üzleti szempontból Thuong My An asszony, a Saigon Tourist Corporation ( Saigontourist ) igazgatótanácsának teljes munkaidős tagja megosztja tapasztalatait az LSP innováció előmozdításáról és az elköteleződés fokozásáról.

„Ez a módszer kiküszöböli a hierarchikus határokat. Mindenki, a vezetőktől, menedzserektől kezdve az alkalmazottakig, közösen építhet Lego modelleket, és egyenlő arányban járulhat hozzá ötletekkel. Néha a legkisebb modell is inspirálhatja a legnagyobb stratégiát” – mondta Thuong My An asszony.

Játssz és tanulj a gyakorlatban

Az RMIT Vietnamban, valamint olyan országokban, mint Indonézia, Malajzia és Szingapúr, az LSP-t kreatívan és megfelelően alkalmazzák az egyes területekre.

Üzleti oktatás: A hallgatók ellátási láncok, szervezeti struktúrák vagy piaci rendszerek modelljeit építik fel a komplexitás vizualizálása és a fejlesztési lehetőségek azonosítása érdekében.

Vezetés és csapatmunka: A résztvevők metaforákat és történetmesélést használnak a közös értékek, kommunikációs stílusok és jövőképek feltárására, ami segíthet az elköteleződés és az empátia fokozásában.

Fenntarthatóság és innováció: A tanulók olyan modelleket készítenek, amelyek bemutatják a személyes és társadalmi változást, a fenntartható életmód jelentését történetmesélésen keresztül feltárva.

Nyelvtanulás: A gyakorlatias modellezés növeli az elköteleződést és a megtartásukat, a tantermet szórakoztató és együttműködő térré alakítva a felfedezéshez.

Egy gyakorlatias workshop, ahol a résztvevők lego kockák segítségével vizsgálták a generációs gondolkodásbeli különbségeket a munkahelyen (Fotó: RMIT).

Egy nemrégiben megrendezett, „Generációk összekapcsolása a Legón keresztül” című gyakorlati workshop bemutatta, hogyan hidalhatja át az LSP a különbségeket. A résztvevők Lego modelleket építettek, amelyek a különböző generációk munkahelyi nézőpontjait képviselték, majd nyílt és őszinte párbeszéd keretében megosztották gondolataikat.

A résztvevők ne csak lego modelleket állítsanak össze, hanem egy sokszínű képet is, amely a megértést és az empátiát tükrözi, ahol a különbségek összeegyeztethetők a hatékonyabb generációk közötti együttműködés érdekében.

Ez a megközelítés rávilágít arra a fontos szempontra, hogy a játék és a cél nem áll ellentétben. Amikor a tanulók egyszerre vonódnak be a képzeletükbe, az érzelmeikbe és a gondolkodásukba, az eredmények tartósak, fokozott elköteleződést, mélyebb megértést és erősebb kapcsolatokat eredményeznek.

„Az LSP emlékeztet minket arra, hogy a kreativitás nem vonja el a figyelmet a tanulásról. A kreativitás a tanulásról, a gyakorlásról, a reflexióról és az emberi mivoltról szól” – összegezte Karen Benson, az RMIT Vietnam tanulásért és tanításért felelős vezető menedzsere.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-rmit-viet-nam-ap-dung-phuong-phap-dao-tao-lego-serious-play-20251118150701971.htm