A túlzottan internetet használó diákok „nagyobb valószínűséggel lógnak az iskolából”

A legújabb kutatások szerint a túlzott internethasználat hatással van a diákok lemorzsolódási arányaira.

Egy hat finn tudósból álló csoport április 16-án publikált egy új tanulmányt az alvási idő, a fizikai aktivitás, a túlzott internethasználat és az iskolai hiányzások közötti összefüggésről. A tanulmányt 86 270, 14-16 éves finn serdülő adatai alapján végezték, és az Archives of Disease in Childhood című folyóiratban jelent meg.

A tanulmány megállapította, hogy a megkérdezett fiatalok 34,7%-a kevesebb mint 8 órát aludt naponta az iskolai napokon, és 34,3%-uk vett részt alacsony fizikai aktivitású tevékenységekben (azaz hetente kevesebb mint 3 napot, napi legalább 1 órát). Ezenkívül mindhárom tényező: a kevés éjszakai alvás, az alacsony fizikai aktivitás és a túlzott internethasználat befolyásolta az igazolatlan vagy egészségügyi okokból történő hiányzásokat.

A tanulmány szerint a lányok nagyobb valószínűséggel használják túlzottan az internetet, mint a fiúk. Ezenkívül az iskolai hiányzás vagy a betegség miatti hiányzás leküzdhető a megfelelő alvási és testmozgási szokásokkal, valamint az erős családi kapcsolatokkal. Különösen azok a tinédzserek, akik úgy érzik, hogy megoszthatják nehézségeiket a szüleikkel, 59%-kal kisebb valószínűséggel mulasztják el az iskolát, és 39%-kal kisebb valószínűséggel hiányoznak betegség miatt.

Annak felmérésére, hogy a diákok valóban túlzottan használják-e az internetet, a csapat öt szempontot mért: a család, a barátok és az iskolai feladatok elhanyagolása; szorongás, ha nem voltak online; étkezési vagy alvási zavar az internethasználat miatt. A kutatók tették hozzá, hogy a diákokat arra kérték, hogy értékeljék az egyes szempontokat 1-től (soha) 4-ig (gyakran) terjedő skálán, hogy egy összesített átlagpontszámot kapjanak.

Az eredmények azt mutatták, hogy több mint 86 000 diák átlagpontszáma 2 alatt volt, és csak több mint 2%-uk (1881 diák) érte el a maximális 4-es pontszámot.

Sok fejlett országban a középiskolai lemorzsolódás aránya riasztó problémává válik.

A finn csapat azt nyilatkozta, hogy ez egy megfigyeléses tanulmány, és nem lehet szilárd következtetéseket levonni a tényezők közötti ok-okozati összefüggésekről. Továbbá a felmérési adatok nem tértek ki arra, hogy a diákok hogyan használják az internetet. „Ezen korlátok ellenére a tanulmány eredményei fontos következményekkel járnak a diákok egészségének és tanulmányi eredményeinek javítása szempontjából” – mondták a szerzők.

A magas tanulói hiányzási arány az utóbbi időben, különösen a Covid-19 utáni években, számos fejlett ország problémája volt. Például az Egyesült Királyságban a hiányzások aránya rekordmagasságot ért el a 2022-2023-as tanévben, amikor az állami iskolákban minden 50. diák hiányzott az óráinak legalább felét. Ez a szám másfélszerese a 2018-2019-es tanévnek, a Covid-19 kitörése előtti időszaknak, az Egyesült Királyság Oktatási Minisztériumának adatai szerint.

Eközben az Egyesült Államokban a becslések szerint az állami iskolások 26%-a fog krónikusan hiányozni a 2022–2023-as tanévben, ami 15%-os növekedést jelent a járvány előtti szinthez képest, az American Enterprise Institute által 40 államból és Washington D.C.-ből összeállított adatok szerint. A krónikus hiányzást jellemzően a tanév legalább 10%-ának, azaz körülbelül 18 napnak a bármilyen okból történő hiányzását jelenti.

Forráslink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dung-internet-qua-muc-co-nhieu-kha-nang-cup-hoc-185240417153002917.htm