Egy „szimbiotikus” jövő felé a biomérnöki mesterséges intelligenciával

A biológiában a szimbiózis két vagy több élőlény közötti kölcsönös kapcsolat, amelyben mindegyikük előnyökhöz jut. Ez a szimbiotikus modell értékes tanulsággal szolgál az emberek és a mesterséges intelligencia (MI) közötti kapcsolatra vonatkozóan.

Ahelyett, hogy szembeszállna vagy helyettesítené, a mesterséges intelligenciát támogató eszközként kellene tekinteni, amely kiegészíti az emberi képességeket, és kiváló egyesített erőt hoz létre…

Ez egy mesterséges intelligencia által rajzolt kép a felhasználó kérésére: vietnami diákok mesterséges intelligenciát használnak a tanulásban

Fent látható a tartalom egy része, amelyet az AI Chatbot Gemini írt, amikor beírtam a parancsot: "Írj egy körülbelül 1200 szavas cikket a mesterséges intelligenciával való szimbiózis témájában".

AMIKOR MINDKÉT FÉL HASZNOS

A mesterséges intelligencia által generált alkalmazások felhasználói könnyen felismerhetik, hogy minden egyes, mesterséges intelligencia által létrehozott válasz vagy „munka” (festmény, dal, kódsor, vers, médiaforgatókönyv, történet...) alatt 2 gomb található, amelyek a „jó választ” (felfele mutató hüvelykujj) és a „rossz választ” (lefele mutató hüvelykujj) jelképezik. Ami még fontosabb, hogy a Geminiben a „jó válasz” ikonra kattintva a felhasználók továbbra is megkérdezik: „Miért értékelsz így?”, és felajánlanak néhány lehetőséget. Hasonlóképpen, ha a „Rossz válasz” ikont választják, a Gemini ismét megkérdezi: „Miért értékelsz így?”, és felajánlanak néhány lehetőséget. Miután a javaslatnak megfelelően választottak, vagy a hozzászólásban írtak, a felhasználók a „Köszönjük a visszajelzést” szöveget kapják.

Így teremtenek biológiát a mesterséges intelligencia alkalmazásai a felhasználói élményeken keresztül, bármikor, bárhol. Ennek eredményeként a mesterséges intelligencia által létrehozott válaszok és termékek egyre jobbak lesznek a felhasználók számára a szimbiotikus modell „win-win” elve szerint.

LENYŰGÖZVE … ÁLTAL

Amikor a generatív MI-alkalmazások képességeit Bloom kognitív skálája szerint értékeljük, amely 6 szintet foglal magában alacsonytól magasig: Emlékezz - Megértsd - Alkalmazd - Elemzz - Értékelj - Alkotj, valós a félelem attól, hogy a generatív MI okosabb lehet az embereknél.

„Ki tudja visszafelé olvasni az ábécét Z-től A-ig?” – amikor feltettem ezt a kérdést, a résztvevők szinte 100%-a nem mert válaszolni, beleértve az általános iskolai tanárokat is. Ezért mindenki izgatott lett, amikor meghallotta a választ olyan mesterséges intelligenciával működő chatbotoktól, mint a Gemini, a ChatGPT, a következő paranccsal: „Olvasd visszafelé az ábécét Z-től A-ig”.

Az alkalmazások tudásmemória-képességének teszteléséhez azt javasoltam a tanároknak, hogy az alapvetőbb ismereteket kérdezzék meg, például: 7 emlékezetes személyazonosság, 3 fizika alaptörvénye, elemek a periódusos rendszerben. Miután a természettudományos tanárok megerősítették a válaszok helyességét, a társadalomtudományos tanárok is elismerték, hogy ezeknek a mesterséges intelligenciáknak a memóriaképességével "nem szabad játszani!".

A Thu Duc Városi Oktatási és Képzési Minisztérium (HCMC) az ország első olyan egysége, amely különálló, mesterséges intelligenciát alkalmazó programot szervezett művészettanárok számára.

Az óráimon gyakran kérem az angoltanárokat, hogy fordítsák le angolra a „Tho Xuong csirkeleves” kifejezést. A válaszuk (hosszú szünet után) valószínűleg „Tho Xuong csirkeleves”. Eközben a mesterséges intelligencia által vezérelt chatbot olyan választ tud adni, amely illik a népdal kontextusához: „A szél fújja a bambuszágakat, a Tran Vu csengő hangja, a Tho Xuong csirkeleves hangja”: A Tho Xuong kakasának kukorékolása.

Nemrégiben a Ho Si Minh-város 10. kerületének óvodaigazgatói számára szervezett „Mesterséges intelligencia alkalmazása a Google technológián alapuló tanítási és tanulási tevékenységekben” című képzési programban arra utasítottam őket, hogy adják ki a következő feladatot: „Egy vietnami Ho Si Minh-város óvodaigazgatója vagyok, és 5 tippet adok, amelyek segítenek egy sikeres és boldog iskolát vezetni a mesterséges intelligencia korában”. Összefoglalva, az 5 tipp a következő: Értsék meg és szelektíven használják a mesterséges intelligenciát az óvodai nevelésben / Alkalmazzák a mesterséges intelligenciát a megfelelő tevékenységekhez / Helyezzenek embereket a középpontba – használják a mesterséges intelligenciát támogató eszközként, használják a mesterséges intelligenciát etikusan és felelősségteljesen / Képezzenek és fejlesszenek ki olyan tanárokból álló csapatot, akik értik és rendelkeznek gyakorlati készségekkel / Építsenek ki jó kapcsolatokat a szülőkkel a mesterséges intelligencia eszközeinek használatával / Mindig tanuljanak és frissítsék a mesterséges intelligencia fejlesztéseit. A diákok többsége elégedett volt a mesterséges intelligencia rendkívül gyors és értékes válaszával.

A mesterséges intelligencia alkalmazásai folyamatosan jelen vannak, és számos diákot megleptek különböző területeken. A múlt héten egy An Giang -i dinnyefarm tulajdonosa örömtől kiáltott fel, amikor megkérte a Firefly.Adobe.Com mesterséges intelligencia alkalmazást, hogy rajzoljon egy képet az aranydinnye szüretéről, amelyben a gazdák kúpos kalapot viselnek tavasszal. Egy biozöldség-termesztő, aki egy alkalmazottat tervezett felvenni a farm kommunikációjának elvégzésére, rendkívül izgatott volt, amikor nagyon gyorsan tudott verseket, dalokat és cikkeket írni a farm népszerűsítésére, és szinte azonnal használni is tudta őket, mivel tudta, hogyan kell hatékony parancsokat írni.

A tanárok nagyon gyorsan elkészíthetik az órákat a 2018-as Általános Oktatási Program szerint. Az okostelefon-értékesítők megkérhetik a chatbotokat, hogy írjanak médiaszkripteket az új termékek közösségi média oldalaira való közzétételhez, megtudják, mely funkciók iránt érdeklődnek a vásárlók telefonvásárláskor, szkripteket írhatnak a vásárlókkal való beszélgetéshez, ha a szállítás késik stb.

A Phu Nhuan Középiskola (HCMC) mesterséges intelligenciát használ a tanárok és a diákok számára a Google digitális óráin.

A FÉLELEM LEGYŐZÉSE VALAKI KÖZBEN

Azonban a mesterséges intelligencia embernél okosabb mivoltától való félelem eloszlik, ha megértjük, hogy vannak olyan aspektusok, amelyekre a mesterséges intelligencia még nem képes, mint például az emberi problémák iránti empátia, az áttörést jelentő kreativitás és a találékonyság az emberi gondoskodási tevékenységekben. És ami a legfontosabb, a nyitottság az együttműködésre, a tanulásra és a mesterséges MI-alkalmazásokkal való együttélésre.

Valójában a generatív mesterséges intelligencia fejlődése az elmúlt években kimutatta, hogy az emberek és a mesterséges intelligencia közötti szimbiotikus kapcsolat számtalan előnnyel jár, mint például: a termelékenység és a munkahatékonyság növelése, a döntéshozatali képesség javítása, a tapasztalatok személyre szabása, az olyan összetett problémák megoldása, mint az időjárás-előrejelzés, a genetikai adatok elemzése vagy az új gyógyszerek fejlesztése, valamint új munkahelyek teremtése: például mesterséges intelligencia mérnökök, adattudósok , adatelemzők, mesterséges intelligencia oktatók.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg véleményeket vár a nemzeti oktatási rendszerben tanulókra vonatkozó digitális kompetenciakeretrendszer kihirdetéséről szóló körlevél tervezetéről. A generatív mesterséges intelligencia használata a javasolt digitális kompetenciakeretrendszer hat kompetenciaterületének egyike. A fennmaradó kompetenciaterületek a következők: Adat- és információbányászat; Kommunikáció és együttműködés a digitális környezetben; Digitális tartalomkészítés; Biztonság; Problémamegoldás. Ez az egyik fontos és szükséges megoldás a mesterséges intelligencia és az emberek közötti szimbiózis jövőjének megteremtéséhez.

Néhány kihívás

A Gemini chatbot által javasolt cikkben nagyon tetszett a mesterséges intelligenciával való szimbiotikus jövő felé vezető kihívások és megoldások elemzése az alábbiak szerint:

Bár a potenciál hatalmas, az emberek és a mesterséges intelligencia közötti szimbiotikus kapcsolat bizonyos kihívásokat is jelent:

Foglalkoztatási kérdések: Az egyik legnagyobb aggodalom, hogy a mesterséges intelligencia számos munkakörben felváltja az embereket. Ennek a negatív hatásnak a minimalizálása érdekében olyan politikákra van szükség, amelyek átképzik a munkaerőt, és segítik őket az új, mesterséges intelligenciával kapcsolatos munkakörökhöz való alkalmazkodásban.

Etikai kérdések: A mesterséges intelligencia használatának meg kell felelnie az etikai elveknek, biztosítva az átláthatóságot, a tisztességességet és a felelősségvállalást. Egyértelmű jogi szabályozásra van szükség a mesterséges intelligencia használatának ellenőrzéséhez és a negatív következmények elkerülése érdekében.

Adatbiztonsági kérdések: A mesterséges intelligencia adatvezérelt, ezért az adatbiztonság rendkívül fontos. Szigorú biztonsági intézkedésekre van szükség a személyes adatokkal való visszaélés megakadályozása érdekében.

Az emberek és a mesterséges intelligencia közötti sikeres szimbiotikus jövő felépítéséhez szoros együttműködésre van szükség az érdekelt felek, köztük a kormányok, a vállalkozások, a kutatók és a közösség között. Ez magában foglalja a munkavállalók felvértezését a mesterséges intelligenciával való munkavégzéshez szükséges készségekkel, egyértelmű jogi keretrendszer kidolgozását, a mesterséges intelligencia kutatásának és fejlesztésének ösztönzését, valamint a közvélemény tudatosságának növelését.

Forrás: https://thanhnien.vn/huong-den-tuong-lai-cong-sinh-voi-ai-tao-sinh-185241231194456721.htm