A „három érdekelt fél” összekapcsolása felemeli a technológiai munkaerőt.

GD&TĐ - Az állam, az iskolák és a vállalkozások közötti együttműködés modellje stratégiai megoldássá válik a magas színvonalú technológiai humánerőforrások képzésében, lerövidítve a képzés és a gyakorlat közötti szakadékot a felsőoktatási intézményekben.

Az egyetem központi szerepet játszik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 13 kiválósági és tehetségközpont-hálózatot jelentett be az Ipar 4.0 területén, köztük 7 hálózatot az északi, 6 pedig a középső és déli régiókban. Minden hálózatot egy felsőoktatási intézmény vezet, számos egyetemet és akadémiát tömörítve tagként. Ezenkívül számos egyetemet választottak ki arra, hogy befektessenek az olyan élvonalbeli területeken dolgozók képzésébe, mint az atomenergia, a félvezető technológia és a mesterséges intelligencia.

A technológiai „ökoszisztémákban” a felsőoktatási intézményeket központi szerepet játszóként azonosítják – mind a magas színvonalú humánerőforrás képzésének helyszíneként, mind pedig az innováció, valamint a tudomány és a technológia alkalmazásának előmozdításában úttörő erőként.

Az egyetemek különösen erősítik kapcsolataikat a kormánnyal és a vállalkozásokkal, szoros kapcsolatot alakítva ki a politika, a képzés és a piaci kereslet között. A „háromoldalú” együttműködési modellt stratégiai megoldásnak tekintik az elmélet és a gyakorlat közötti szakadék lerövidítésére, megteremtve a feltételeket a hallgatók számára az új technológiákhoz való hozzáféréshez, a valós projektekben való részvételhez, és a digitális gazdaság követelményeinek való megfeleléshez.

A Műszaki Egyetemen (Ho Si Minh-város, Vietnámi Nemzeti Egyetem) a déli mesterséges intelligencia és félvezető technológiai hálózat egy regionális mesterséges intelligencia (MI) keretrendszer kiépítésére irányul, számos egyetem részvételével. Egyetemközi kurzusok és interdiszciplináris kutatócsoportok jönnek létre, lehetőséget teremtve a különböző intézmények oktatóinak és hallgatóinak a közös projektekben való részvételre.

Tran Ngoc Thinh docens, az egyetem Számítástudományi és Mérnöki Karának helyettes vezetője elmondta: „Célunk egy szoros együttműködési környezet megteremtése az egyetemek, a vállalkozások és a technológiai szervezetek között. Minden intézménynek megvannak a saját erősségei, de ha összekapcsolódnak, szinergiát teremtenek, elősegítve a hatékonyabb képzést, kutatást és technológiaátadást.”

Szintén a mérnöki területen a Műszaki Egyetem (Da Nang Egyetem) egy mesterséges intelligencia és félvezető technológiai hálózatot fejleszt, amely kulcsfontosságú laboratóriumok kiépítésére, erős kutatócsoportok létrehozására és a nagy technológiai vállalatokkal való együttműködésre összpontosít, hogy gyorsan lépést tartson a globális trendekkel. Az egyetem kutatási erőforrásainak, a kormányzati szakpolitikai keretnek és a vállalkozások piacának kombinációja segít abban, hogy a kutatási termékek gyorsan túllépjenek a laboratóriumon, és széles körben alkalmazhatók legyenek.

A mezőgazdasági biotechnológia területén Dr. Nguyen Huu Van docens, a Hue Egyetem Mezőgazdasági és Erdészeti Egyetemének rektorhelyettese hangsúlyozta a „három érdekelt fél” szerepét, amikor az egyetem együttműködik a helyi hatóságokkal és a mezőgazdasági vállalkozásokkal a kutatás, a termelés és a fogyasztás zárt láncának kiépítése érdekében. Ez a modell segít lerövidíteni a technológiaátadási időt, növelni a termék értékét, és javítani a vietnami mezőgazdasági termékek versenyképességét a nemzetközi piacon.

Szakértők szerint a „háromoldalú” modell nem csupán elméleti, hanem kiválósági központok hálózatain vagy iskolacsoportokon keresztül valósul meg, amelyek magas színvonalú emberi erőforrásokat képeznek a legmodernebb technológiai és mérnöki szektorok számára. Minden félnek megvan a saját szerepe, de mindannyian egy közös cél felé törekszenek: magas színvonalú technológiai emberi erőforrások létrehozása a társadalmi-gazdasági fejlődés követelményeinek kielégítése érdekében.

Diákok vesznek részt a Bach Khoa Innovation technológiai és startup versenyen 2025 augusztusában. Fotó: BKI

Áttörés az emberi erőforrások minőségében.

A központi és déli régiókban működő hat kiváló képzőközpontot és tehetséghálózatot bemutató konferencián Nguyen Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes megerősítette, hogy az egyetemek központi szerepet játszanak a magas színvonalú emberi erőforrások képzésében, és úttörő erőt jelentenek az innováció és a technológiai alkalmazások előmozdításában.

A miniszterhelyettes nagyra értékelte a felsőoktatási intézmények által a tudományos kutatásban elért előrelépéseket, hangsúlyozva egyúttal, hogy a fejlődési potenciál továbbra is nagyon nagy, ha hatékony kapcsolat van a képzés, a kutatás és a gyakorlat között.

A miniszterhelyettes szerint az Ipar 4.0 technológiában működő kiválósági és tehetségközpontok hálózatai jelentik a felsőoktatási innováció stratégiai modelljét a jelenlegi időszakban. Az elszigetelt fejlődés helyett az együttműködésre és a hálózati modellben való megosztásra kell áttérni, ezáltal áttörést hozva a high-tech emberi erőforrások minőségében.

A kiváló képzési programok és az egyetem, valamint a vállalkozások közös kutatási projektjei révén a hallgatók és a kutatók naprakész ismeretekhez juthatnak hozzá, interdiszciplináris készségeket fejleszthetnek, és gyakorlati technológiai problémákat oldhatnak meg.

„A nemzetközi tapasztalatok azt mutatják, hogy csak az iskolák, a vállalkozások és az állam szoros együttműködésével alakítható ki egy nyílt innovációs ökoszisztéma, ahol minden ötletet és kezdeményezést ápolnak és alkalmaznak. A Kiválósági Központok 4.0 ennek az ökoszisztémának a magját alkotják majd, összehozva a „három érdekelt felet” azzal a közös céllal, hogy a tudományt és a technológiát a nemzeti fejlődés szolgálatába állítsák” – hangsúlyozta a miniszterhelyettes.

Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes kijelentette, hogy a hálózati modellben a „háromoldalú” együttműködés az alapja, amely meghatározza a fenntarthatóságot és a terjedési képességet. Az állam szerepet játszik az intézmények létrehozásában, a stratégiai irányítás biztosításában, a beruházásokban és a politikák tökéletesítésében a hálózat hatékony működésének biztosítása érdekében.

Az egyetem, mint központi intézmény, kiváló képzést szervez, tehetséges előadókat, kutatókat és hallgatókat hoz össze; ugyanakkor modern laboratóriumokat fejleszt és valós üzleti problémákat épít be az oktatásba, hogy áthidalja a szakadékot az elmélet és az alkalmazás között.

A vállalkozások – különösen a magánszektor, amint azt a Politikai Bizottság 2025. május 4-i 68-NQ/TW számú határozata is megerősíti – kulcsfontosságú hajtóerőt jelentenek az egyetemi kutatások piacra terelésében, az erőforrások növelésében, valamint a hallgatók és az oktatók számára az új technológiákhoz való hozzáférés feltételeinek megteremtésében.

Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes kérte, hogy a felsőoktatási intézmények vizsgálják felül stratégiáikat, egészítsék ki orientációikat, és széles körben alkalmazzák a tervet az oktatók és a hallgatók körében; ugyanakkor proaktívan tegyenek javaslatokat a nemzeti tudományos és technológiai programokkal kapcsolatos feladatokra és projektekre.

A miniszterhelyettes azt is megjegyezte, hogy a hatékonyság eléréséhez erősíteni kell a nemzetközi együttműködést a legújabb eredmények naprakészen tartása, valamint a hazai egyetemek és a globális partnerek közötti hatékony együttműködési modellek előmozdítása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által jelenleg kidolgozott, az egyetemek erős kutatási egységekké történő fejlesztését célzó, a kutatást, az alkalmazást és a képzést szorosan integráló tervezet 2035-re egyik kulcsfontosságú szempontja a „háromoldalú” kapcsolat szerepét is hangsúlyozza.

Az „állam - iskola - vállalkozás” együttműködési modellt a fejlődés fő hajtóerejeként azonosítják, amely hozzájárul a tudományos kutatás, az innováció, a tudásátadás és -alkalmazás, valamint a hatékony és fenntartható képzés ökoszisztémájának kialakulásához és terjesztéséhez.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html