A fogyatékkal élő gyermekek oktatáshoz való egyenlő hozzáférését gátló akadályok leküzdése

A június 1-jei Nemzetközi Gyermeknap és a 2024-es Gyermekekért Cselekvés Hónapja alkalmából Pham Minh Chinh miniszterelnök meglátogatta és ajándékokkal látta el a Hanoi Fogyatékkal Élő Gyermekek Központjában tanuló tanárokat és diákokat.

A párt és az állam vezetői nevében, Nguyễn Phu Trong főtitkár nevében a miniszterelnök meleg érzésekkel küldi a tanároknak, kádereknek, köztisztviselőknek, közalkalmazottaknak, az oktatási szektorban dolgozóknak, diákoknak és gyermekeknek országszerte, valamint különösen a különleges helyzetben lévő diákoknak és gyermekeknek meleg üdvözletemet, üdvözletemet és jókívánságaimet.

A Hanoi Fogyatékkal Élő Gyermekek Gondozó Központjának vezetőinek beszámolóján keresztül a miniszterelnök örömmel nyugtázta, hogy a számos nehézség és kihívás ellenére, különösen a létesítmények és az oktatási eszközök tekintetében, a tanárok és a diákok nagy erőfeszítéseket tettek a jó tanítás és a jó tanulás érdekében...

Ezek nagyon biztató jelek, amelyek nemzetünk jó kultúráját és humanista hagyományait mutatják, segítve a hátrányos helyzetű gyermekeket abban, hogy érvényesülhessenek és hozzájárulhassanak a társadalomhoz.

A miniszterelnök a Hanoi Fogyatékkal Élő Gyermekek Gondozó Központjának tanáraival és diákjaival oszt meg élményeit (Fotó: VGP).

A kormány nevében a miniszterelnök nagyra értékelte és méltatta minden szint, ágazat, település, szervezet, magánszemély és vállalkozás együttműködését és hozzájárulását, különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Munkaügyi, Háborús Rokkantsági és Szociális Minisztérium szerepét a gyermekek általános védelmében és gondozásában, valamint különösen a fogyatékkal élő és különleges helyzetben lévő gyermekek védelmében és gondozásában.

Ugyanakkor nagyra értékeljük és elismeréssel adózunk a központ tanárainak, diákjainak, alkalmazottainak és dolgozóinak erőfeszítéseinek és eredményeinek; különösen a tanárok diákok iránti különleges szerepének, szeretetének, együttérzésének, önzetlenségének, kitartásának, állóképességének és áldozatvállalásának.

A miniszterelnök rámutatott, hogy az új fejlődési szakasz számos új nehézséget és kihívást jelent a gyermekek általános munkája, és különösen a fogyatékkal élő gyermekek oktatása szempontjából. A fogyatékkal élő gyermekek egyenlő és minőségi oktatáshoz való hozzáférésének akadályait tovább kell kezelni és meg kell oldani. Nem számít, mennyire nehéz vagy kihívásokkal teli, meg kell tennünk.

„Minden családnak valóban egy meleg, szeretettel teli otthonnak kellene lennie, ahol a gyerekekről gondoskodhatnak, ahol biztonságban és boldogan érezhetik magukat, és ahol egyenlőséget érezhetnek! Minden iskolának boldog otthonnak kellene lennie, hogy minden nap az iskolában örömteli legyen, hogy a gyerekek tanulhassanak, gyakorolhassanak, interakcióba léphessenek, növekedhessenek és fejlődhessenek!”

„Az egész közösségnek és társadalomnak a legnagyobb felelősséggel, a legszorosabb és legszeretetteljesebb érzésekkel, teljes szívünkkel és szeretetünkkel kell gyakorlati lépéseket tennie! Legyünk szilárd támasz, egy hely, ahol a gyermekek bizalmukat, szeretetüket és bizalmukat a jövőjükbe vethetik!” – nyilatkozta a miniszterelnök.

A miniszterelnök ajándékokat adott át a központban tanuló diákoknak június 1-je alkalmából (Fotó: VGP).

Számos konkrét feladattal és megoldással kapcsolatban a miniszterelnök számos kulcsfontosságú pontot említett, mindenekelőtt a gyermekek védelmét és gondozását általában, és különösen a gyermeknevelést célzó mechanizmusok és politikák hatékony végrehajtásának folytatását.

Különösen számos probléma hatékony megoldására összpontosítva, mint például az oktatási létesítmények hiánya, különösen a nagyvárosokban és az ipari övezetekben; a helyi tanártöbblet és -hiány; a tanárok nem megfelelő viselkedésének, erőszakosságának és a gyermekekkel szembeni bántalmazásnak a jelensége; ideiglenes iskolák, távoli iskolai helyszínek, a tanárok és diákok nehéz életkörülményei távoli területeken, határ menti területeken, szigeteken stb.

Ezenkívül felmerült a WC-k, a tiszta víz, a táplálkozás és az élelmiszerbiztonság biztosításának kérdése az iskolai konyhákban; az olyan veszélyek, mint az iskolai drogok, a fulladás, az erőszakos játékok, a balesetek és sérülések; a biztonságos és hasznos szórakozóhelyek hiánya, különösen nyáron, az interneten található rossz, mérgező és tisztátalan információk, valamint az idegen és a nem megfelelő színvonalú kultúra megelőzése és megállítása érdekében.

A miniszterelnök kérte a fogyatékossággal élőkre, köztük a fogyatékos diákokra és gyermekekre vonatkozó politikák és irányelvek végrehajtásának felgyorsítását. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak meg kell erősítenie az együttműködést az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel, hogy a 2021–2030-as időszakra, a 2045-ig tartó jövőképpel a fogyatékossággal élők számára létrehozott speciális oktatási létesítmények és az inkluzív oktatás fejlesztését támogató központok rendszerének tervezésére összpontosítson; a beruházások megvalósítása szakaszosan, az egyes szakaszok erőforrásainak megfelelően történhet.

Ez alkalomból a miniszterelnök nagyra értékelte, őszintén megköszönte és remélte, hogy a hazai és külföldi szervezetek, magánszemélyek és filantrópok továbbra is elkísérik, megosztják és gyakorlati, hatékony, őszinte, valódi és érdemi támogatást nyújtanak a fogyatékkal élő gyermekek gondozásához, védelméhez és oktatásához, összefogva, hogy szeretetet és boldogságot hozhassanak nekik az életben .

Forrás: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html