Ez nemcsak az oktatás és a képzés alapvető és átfogó reformja, hanem szilárd lépés az 57. számú határozat hatékony végrehajtása és az oktatás minőségének javítása felé a digitális korban.
Dobd fel az előadásaidat digitális eszközökkel.
A mesterséges intelligencia technológiát támogató eszközként használó órák ismerőssé váltak a Ninh Binh tartománybeli Kim Bang Wardban található Chu Van An Általános Iskola diákjai számára. A kísérletek szimulálására, a jelenségek magyarázatára és a változatos tananyagok biztosítására való képességével a tanárok a mesterséges intelligenciát hatékony eszközként használják, hogy segítsék a diákokat a tudáshoz való hozzáférésben érthetőbb, logikusabb és átélhetőbb módon.
Trinh Thuy Duong, a Chu Van An Általános Iskola 9. osztályos tanulója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia támogatásának köszönhetően az összetett természettudományi fogalmak élénkebben jelennek meg. Különösen a természettudományokban segít a mesterséges intelligencia a kémia, a biológia és a fizika elméleteinek és kísérleteinek tisztább vizualizálásában – olyan folyamatokban, amelyekről korábban csak tankönyvekben olvastunk. Az ilyen órák nemcsak abban segítenek, hogy gyorsabban tanuljak, hanem felébresztik a kreativitást és a tanulás iránti szeretetet is.
Nguyen Thi Mai Anh matematikatanár szerint az oktatás jelenlegi digitális átalakulásának kontextusában a mesterséges intelligencia (MI) eszközök nagyon hasznosak a tanárok számára az oktatási módszerek innovációjában és a diákok érdeklődésének felkeltésében.
Mai Anh asszony szerint jelenleg számos különféle mesterséges intelligencia eszköz érhető el, mindegyik platformnak megvannak a maga előnyei és alkalmassága a különböző tantárgyakhoz és tanítási célokra. Egyes eszközök vizuálisan vonzó óravázlatok kidolgozását támogatják, míg mások hatékony eszközök tudományos kísérletek szimulálására, adatok elemzésére és képek készítésére. Ezért a tanároknak proaktívan kell kutatniuk, frissíteniük kell tudásukat, és ki kell választaniuk a megfelelő eszközöket, hogy hatékonyan alkalmazhassák azokat az adott órán. A mesterséges intelligencia használata azonban az információk gondos kiválasztását és ellenőrzését igényli, elkerülve a technológiától való teljes függőséget.
„A mesterséges intelligencia csupán egy eszköz a tanítási módszerek innovációjának támogatására; a tanárok továbbra is központi szerepet játszanak a tudás átadásában, a gondolkodás irányításában és a diákok inspirálásában” – erősítette meg Mai Anh asszony.
A 2025-2026-os tanévben az iskolában továbbra is előmozdítják az informatika oktatásban való alkalmazását. Minden tanár hatékonyan használja a szoftvereket és digitális platformokat, mint például az LMS, a Zoom, a Google Meet, a Microsoft Teams stb., az oktatás megszervezésében, az értékelésben, a tananyagok tervezésében és a tananyagok megosztásában. Az Oktatási és Képzési Minisztérium digitális tananyagrendszeréből származó erőforrások kiaknázása is aktívan megvalósul. Az iskola rugalmasan és hatékonyan alkalmazza a különböző tanítási módszereket, mint például a csoportos tanulás, a projektalapú tanulás, az integrált tematikus tanulás és a gyakorlati alkalmazáson alapuló tanulás, segítve a diákokat abban, hogy a tudást valós helyzetekben alkalmazzák és fejlesszék az életvezetési készségeket.
Tran Van Nguyen igazgató megerősítette: „A tanítási módszerek rugalmas szervezése hozzájárult az órák minőségének javításához, a diákok érdeklődésének és kezdeményezőkészségének fokozásához. A diákok átfogóan fejlődnek ismereteik, készségeik, hozzáállásuk és a gyakorlati problémák megoldásának képessége tekintetében. A tanárok fokozatosan változtatják tanítási szemléletüket, a „tudásátadásról” a „tanulási tevékenységek szervezése” felé haladva.”
A 2024-2025-ös tanévben a 168 diákból 134-en sikeresen felvételiztek a középiskolákba, tantárgyanként átlagosan 6,93-as pontszámmal. A 2025-2026-os tanévben az iskola 45 diákja vett részt a tartományi szintű kiváló tanulói versenyen, amelyen 36 diák nyert díjat.
Modern tanulási környezet megteremtése
2025 májusában a Giao Ninh községben található Giao Phong Általános Gimnázium beruházást kapott 3 okos tanterembe, amelyek mindegyike interaktív képernyővel, okospulttal, videokonferencia-kamerával, 3 térfigyelő kamerával és 30 számítógéppel van felszerelve a tantermi oktatási és tanulási tevékenységek támogatására.
Az okos tantermekben a tanulási tér rugalmasan szerveződik, hogy megfeleljen a csoportos tevékenységeknek, prezentációknak és a kreativitásnak, elősegítve a tanulók képességeinek és tulajdonságainak holisztikus fejlődését. A tanulási tartalmak különböző formákban, például szemléltető videók, 3D szimulációk, kiterjesztett valóság/virtuális valóság (AR/VR), oktató játékok (gamifikáció) és interaktív gyakorlatok révén kerülnek átadásra, felkeltve az érdeklődést és a szenvedélyt a tudásfelfedezés iránt, táplálva a tudomány és az egész életen át tartó tanulás iránti szeretetet.
Cao Thi Thuy Duyen, a 6B osztályos diák megosztotta, hogy az okos osztályterem új teret nyit a kreatív tanulás számára. A kísérleti szimulációk és a virtuális valóság révén a diákok megértik az elmélet lényegét, ezáltal kapcsolatokat teremtenek a leckék és a tantárgyak között. Ez számos ötlethez is vezet, és a diákok magabiztosan cserélnek ötleteket tanárokkal és barátokkal, olyan STEM projekteket vállalva, amelyek a környezettel, a mindennapi élettel és a termeléssel kapcsolatosak.
Nguyen Thi Binh asszony, a Giao Phong Középiskola informatika tanára elmondta, hogy az intelligens tantermek támogatásával a tanárok szerepe a tudásátadásról a diákok szervezése és irányítása felé tolódott el, hogy aktívan hozzáférhessenek a tudáshoz. Ennek eredményeként a tanítási és tanulási tevékenységek vizuálisabbá és lebilincselőbbé váltak, fokozva az interakciót és az azonnali visszajelzést az osztályteremben. A közvetlen megtapasztalás, kísérletezés és gondolataik bemutatása nemcsak segít a diákoknak mélyebben megérteni a tudást, hanem serkenti az innovatív gondolkodást, a csapatmunka-készségeket és a kreativitást is.
Jelenleg az iskola tantermeinek 100%-a okostévékkel, belső hangszórórendszerekkel és térfigyelő kamerákkal van felszerelve. Az iskola az egész kampuszon Wi-Fi-t telepített, amely stabil internetkapcsolatot biztosít a tanárok és a diákok számára az oktatás és a munka során. A személyzet és a tanárok alapvető ismeretekkel rendelkeznek az informatikában, jártasak a vezetői szoftverek, az oktatószoftverek használatában, az elektronikus tantervek tervezésében és a digitális oktatási eszközök használatában. Sok tanár proaktívan újítja meg és fejleszti a tanítási módszereket, aktívan alkalmazva az informatikát a gyakorlati eredmények elérése érdekében az oktatásban és a diákok irányításában.
Tran Dai Nghia, az iskola igazgatója szerint a hagyományos tantermi modellről az intelligens tantermi modellre való áttérés nemcsak formális innováció, hanem stratégiai lépés is az oktatás általános minőségének javítása felé, különösen a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak fejlesztése terén – ami a 2018-as Általános Oktatási Program fő célkitűzése.
Nghia úr szerint az intelligens tantermek és iskolák építéséhez prioritásként kell kezelni az összehangolt infrastrukturális beruházások, a modern digitális berendezések támogatása, a stabil infrastruktúra, az alkalmazásszoftverek és az adatbiztonság fejlesztése érdekében rendelkezésre álló erőforrásokat és finanszírozást. Emellett meg kell erősíteni a digitális és informatikai készségek fejlesztését, a szakmai továbbképzések szervezését, valamint a technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazásával kapcsolatos tapasztalatok megosztását a tanítás és tanulás magas hatékonyságának elérése érdekében.
A Ninh Binh Tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a digitális átalakulás megvalósítása során a minisztérium az általános iskolák 100%-ában (a fogyatékkal élő tanulók iskolái kivételével) bevezette a digitális tanulói nyilvántartást, és a rendszert a középiskolák, gimnáziumok és továbbképző intézmények 100%-ában tesztelte.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium az oktatási intézmények 100%-ában szervezett képzéseket az informatikai személyzet számára. A képzések olyan alapvető kérdésekre összpontosítottak, mint a digitális transzformációs politikák, a 06-os projekt, a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban, a kiberbiztonság és a személyes adatok védelme. Emellett útmutatást nyújtott az egységeknek a digitális transzformációs szintjük önértékelésében az Oktatási és Képzési Minisztérium mutatói alapján.
Az oktatási szektor szorosan együttműködik a szolgáltatókkal (Viettel, VNPT) a szoftverek korszerűsítése, a digitális hallgatói nyilvántartási funkciók integrálása, valamint egy közös digitális tanulási forráskönyvtár és kérdésbank fejlesztése érdekében, hozzájárulva a gazdag és kiváló minőségű oktatási források létrehozásához.
Forrás: https://baotintuc.vn/ai-va-cuoc-song/khi-cong-nghe-cham-vao-tung-lop-hoc-20260515115143476.htm
Hozzászólás (0)