Mit tehetnek a diákok a mesterséges intelligencia használatának elkerülése érdekében?

Gyors eszközök és források

Dang Khoa, a Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetem pszichológia szakos hallgatójaként gyakran használ mesterséges intelligenciát dokumentumok, különösen külföldi szakdokumentumok keresésére, és vietnami vagy vietnami nyelvre fordítást kér.

Diákok digitális környezettel kapcsolatos tapasztalatai (UEH)

Khoa elmondta, hogy ez az eszköz lerövidíti a dokumentumok keresésére fordított időt, és több időt ad neki, hogy más feladatokra koncentrálhasson. „Számos előnyét látom a GPT chat használatának a tanulmányaimban, segít gyorsabban megtalálni az információkat, és ha tudom, hogyan irányítsam a feltett kérdéseket, akkor az az igényeimnek is nagyban megfelel majd” – tette hozzá Dang Khoa.

Van Tung, egy Ho Si Minh-városi főiskola másodéves hallgatója elmondta, hogy gyakran használ mesterséges intelligenciát, mivel a legtöbb mai szoftver integrálja azt. Tung gyakran kéri a mesterséges intelligenciát, hogy nagyon gyorsan és túl sok időt igénybe vevő módon dolgozza fel a hangokat, képeket és grafikákat.

„Például a tervezésben mesterséges intelligenciát használok egy karakter hátterének nagyon gyors elválasztására, ahelyett, hogy le kellene ülnöm és minden egyes pontot meg kellene rajzolnom a háttér elválasztásához. Nagyon kényelmesnek találom a mesterséges intelligencia használatát” – tette hozzá Tung.

Ezek a diákok azonban azt mondták, hogy mivel figyelmeztetést kaptak, gyakran kerestek információkat, és ellenőrizték a mesterséges intelligencia által biztosított tartalmat, hogy a lehető legpontosabb információkat kapják.

Tanári útmutatásra van szükség

A mesterséges intelligencia előnyei a mai tanulásban tagadhatatlanok. Azonban, ha a diákok túlságosan visszaélnek vele, az számos súlyos következményhez vezet. Bizonyítékként szolgál, hogy nemrég egy diák mesterséges intelligenciát használt a házi feladatához, és 0 pontot kapott egy Ho Si Minh-városi főiskolán, ami nagy vitát váltott ki.

A mesterséges intelligencia használata mellett a diákoknak közvetlen interaktív tevékenységekre és élményekre (NTCC) is szükségük van.

Dr. Nguyen Truong Thinh docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem Intelligens és Interaktív Technológiai Intézetének igazgatója szerint a mesterséges intelligencia eszközei pozitív hatással vannak a diákok kreatív gondolkodására, lehetőségeket teremtve számukra új ismeretek és készségek felfedezésére.

Azonban van egy negatív oldala is, mivel csökkenti a kreativitást és túlságosan függ az eszköztől. A diákok úgy érzik majd, hogy az eszköz nélkül nem tudják megoldani a problémát.

Ezenkívül a mesterséges intelligencia által adott eredmények nem feltétlenül teljesen helyesek, mivel az adatbázison alapulnak, ha az adatbázis hibás, akkor a válasz is hibás.

Dr. Nguyen Truong Thinh docens elmondta: „A tanároknak elegendő tudással és kapacitással kell rendelkezniük ahhoz, hogy figyelemmel kísérjék és ellenőrizzék ezt a problémát. Ha a tanároknak nincs elég tudásuk és képességük ahhoz, hogy felismerjék ezt a problémát, nagyon nehéz lesz megoldani azt mesterséges intelligenciával vagy emberekkel.”

Dr. Le Manh Hai, a Gia Dinh Egyetem Információs Technológiai Karának vezetője elmondta, hogy jelenleg a mesterséges intelligencia tanulásban való visszaéléseinek megakadályozására szolgáló szoftverek mellett a kar intézkedéseket is alkalmaz a hallgatók oktatása érdekében . A kar ezután a tanítás módjának megváltoztatását célozza.

„A tanároknak olyan kérdéseket kell kitalálniuk, amelyek megkövetelik a diákoktól, hogy érveljenek a helyes vagy helytelen mellett, amit a mesterséges intelligencia nem tud megtenni. Vagy olyan problémákat, amelyekhez nincs megoldás, és gondolkodásra van szükség, vagy logikus gondolkodást igénylő problémákat, amelyeket a számítógépek nem tudnak megoldani, mert a mesterséges intelligencia csak a helyes vagy helytelen válaszokat adja meg” – tette hozzá Dr. Le Manh Hai.

Manapság a mesterséges intelligencia használata nem rossz. Ha tudjuk, hogyan kell kihasználni a mesterséges intelligenciát, és támogató eszközként használni, sok időt takaríthatunk meg a kreativitás fejlesztésére. Ha azonban túlságosan támaszkodunk rá, a diákok számos képességet elveszíthetnek, például a kritikai gondolkodást és a kreativitást. Ezért az oktatóknak is elegendő kapacitással kell rendelkezniük ahhoz, hogy felismerjék, mely problémákat oldja meg a mesterséges intelligencia, és melyeket az emberek.

Forrás: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov