Hogyan lehetne a Szülői Munkaközösséget megfelelően működtetni?

A Ho Si Minh-város 1. kerületében található Nguyen Binh Khiem Általános Iskola szülői képviselő bizottsága reggel 5 órakor érkezett az iskolába, hogy felügyelje a diákok étkezését az átvételtől az elkészítésen át az ebéd megszervezéséig - Fotó: HOANG HUONG

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese megerősítette, hogy a szülő-tanár munkaközösségek tevékenységei nagyon szükségesek és nélkülözhetetlenek a mai iskolákban.

A tanév elején Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kiadta a bevételeket és kiadásokat irányító dokumentumokat. Ha az iskolák ezeket a dokumentumokat követik, akkor nem fog visszaélni a szülő-tanár egyesület nevével illegális tandíjbeszedés céljából.

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese

Az iskoláknak orientálódniuk kell

„Valójában a szülő-tanár munkaközösség számos iskolában és osztályban nagyon jó munkát végzett az iskolával való koordinációban a diákok átfogó oktatása érdekében.

„Lelkes és felelősségteljes emberek. Nemcsak anyagilag járulnak hozzá, hanem időt, energiát és intelligenciát is fordítanak a diákok oktatási tevékenységeinek támogatására, segítve az iskolát feladatainak megfelelő elvégzésében” – mondta Mr. Quoc.

Mr. Quoc azt is elismerte: „Vannak azonban olyan szülő-tanár egyesületek is, amelyek a szabályokat megsértve gyűjtenek és költenek pénzt, ami frusztrációt okoz a szülőknek és a társadalomnak. Ezzel a kérdéssel kapcsolatban az iskolai tanácsoknak figyelmet kell fordítaniuk és propagandát kell terjeszteniük, hogy minden szülő világosan megértse a szülő-tanár egyesület szerepét és felelősségét.”

A tanév elején Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kiadta a bevételeket és kiadásokat irányító dokumentumokat. Ha az iskolák ezeket a dokumentumokat követik, akkor nem fog visszaélni a szülő-tanár munkaközösség nevével a túlzott díjak felszámítása érdekében.

Quoc úr szerint: Az Oktatási és Képzési Minisztérium 55/2011/TT-BGDDT számú körlevele a Szülői Képviselő Testület Alapszabályáról egyértelműen meghatározza a Szülői Képviselő Testület feladatait, működési költségeit, valamint a pénzeszközök kezelését és felhasználását.

Különösen fontos hangsúlyozni, hogy a szülői képviselő testület nem gyűjthet adományokat a diákoktól vagy családtagjaiktól: Olyan adományok, amelyek nem önkéntesek; Olyan adományok, amelyek nem szolgálják közvetlenül a szülői képviselő testület tevékenységét, például:

Az iskolai létesítmények védelme, az iskola biztonságának garantálása; a diákok járműveinek felügyelete; a tantermek és az iskolák takarítása; az iskolaigazgatók, a tanárok és a személyzet jutalmazása; gépek, berendezések és taneszközök beszerzése iskolák, tantermek vagy az iskolaigazgatók, a tanárok és a személyzet számára; az oktatási és oktatási tevékenységek vezetésének támogatása, szervezése; új iskolai létesítmények javítása, korszerűsítése és építése.

A szülő-tanár munkaközösség az igazgatótól függ.

„Sokan úgy gondolják, hogy a szülő-tanár munkaközösséget meg kellene szüntetni az iskolákban, mert felesleges, mert ők a pénzt beszedő bizottság, az igazgató kiterjesztései... Szerintem ők csak rossz almák, akik megrontják a dolgokat, és a szülő-tanár munkaközösség hibáiért az iskola igazgatótanácsának kell felelősséget vállalnia” – mondta NHD úr, egy 20 éves tapasztalattal rendelkező matematikatanár Ho Si Minh-városban.

D. úr elmondta, hogy három különböző középiskolában tanított, és sokféle hátterű és személyiségű szülő-tanár munkaközösséggel dolgozott együtt. Egy dolog közös bennük: a legtöbb szülő-tanár munkaközösség a legjobbat akarja a gyermekei számára.

Azonban az, hogy a szülő-tanár munkaközösség eleget tesz-e a feladatainak, az iskolaigazgatókon múlik. Néhány iskola, amikor a szülő-tanár munkaközösség kéri, azonnal beleegyezik, és felkéri őket az ebéd felügyeletére. Más iskolákban azonban, amikor a szülő-tanár munkaközösség kéri, az igazgató megpróbálja megnehezíteni a dolgukat, elriasztva őket.

A fenti tapasztalatok után D. úr így vonta le a következtetést: „Egyetlen szülőt sem képeznek ki szülőképviselőnek. Ezért minden olyan iskolatanács, amely nyitott, barátságos és elsősorban a diákok érdekeit szem előtt tartja, olyan szülőképviselő tanácstal fog rendelkezni, amelynek nincs rossz hírneve és nagyon hatékonyan működik, és fordítva.”

Hasonlóképpen Ms. Th.D. – egy szülő, akinek a gyermeke nyolcadik osztályba jár egy Tan Binh kerületi középiskolába – ezt mondta: „Amikor a gyermekem általános iskolába járt, én voltam a szülői képviselő, de mivel az iskola igazgatótanácsa nem hallgatott a szülőkre a rossz dolgok javítása érdekében, mindig arra kértek minket, hogy mozgósítsuk a szülőket, hogy ezt megjavítsák és azt megvegyék.”

A vásárlás is nagyon vicces volt. A mi pénzünk volt, de olyan beszállítót kellett választanunk, aki ismerte az igazgatót. Úgy éreztem, ha így folytatjuk, az nem lesz jó. Annyira frusztrált voltam, hogy visszaléptem a nevemből, és kiléptem a szülői képviselő-testületből."

Ms. Th. megosztotta, hogy amikor gyermeke középiskolába került, az iskola igazgatótanácsa egészen más volt. A 2024-2025-ös tanév elején Ms. Th. gyermekeinek az iskolai ebédjei túl alacsony fehérjetartalmúak voltak, a gyerekek panaszkodtak, hogy nem laknak jól, és az étel nem volt finom.

„Jelentettük az esetet az iskola szülői képviselő testületének. Másnap felkérték az iskola igazgatótanácsát, hogy felügyelje a diákok étkezését. A testület együttműködött az iskolával, és személyesen is felkeresték a diákok étkezését biztosító intézményt; ellátogattak oda, ahol az ételt készítették, fényképeket, videókat készítettek...; felvették a kapcsolatot a hatóságokkal, hogy megállapítsák, van-e ennek az intézménynek élelmiszer-biztonsági tanúsítványa.”

Általánosságban elmondható, hogy nagyon gyorsan dolgoztak, és néhány nappal később a gyermekem iskoláját át kellett váltani egy másik ipari vendéglátóhelyre. A váltás után az iskola szülői képviseleti bizottsága továbbra is minden nap délben kijelölt embereket az iskolába, hogy megnézzék, hogyan étkeznek a diákok, és javult-e az étkezések minősége.

„Azt mondom, hogy megmutassam, mennyire fontos a szülői képviseleti bizottság szerepe” – tette hozzá Th. asszony.

Nincs kétség az adománygyűjtésben

Nguyễn Bao Quốc úr szerint Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma előírja az iskolai tanácsok számára, hogy szorosan figyelemmel kísérjék a szülő-tanár munkaközösségek tevékenységét.

„Nem lehet összekeverni a szülő-tanár munkaközösség tevékenységeire szánt források gyűjtését és a szülők mozgósítását az oktatás támogatására.

„Továbbá meg kell érteni, hogy a szülő-tanár munkaközösség elkötelezett emberek csoportja, akik hozzá akarnak járulni az oktatáshoz, de a szülő-tanár munkaközösség tevékenységeihez az iskola iránymutatására és támogatására van szükség, a diákok érdekeinek szem előtt tartásával, de a szabályok betartásával” – mondta Quoc úr.

Forrás: https://tuoitre.vn/lam-sao-de-ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-hoat-dong-dung-chuc-trach-20241012084402996.htm