Január 12-én délelőtt a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának, valamint az óvodáknak angol nyelvórákat szervező több mint 140 vezetőségi tagja vett részt a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett „Az 50/2020/TT-BGDDT körlevél szerinti óvodai angol nyelvórák szervezésének eredményeinek értékelése” című workshopon.
Több mint 1200 intézmény szervez angol nyelvtanfolyamokat gyerekeknek
Luong Thi Hong Diep asszony, az Óvodai Nevelési Osztály vezetője (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévben a városban 1218 óvoda szervez angol nyelvórákat a gyermekek számára.
Ezek közül 449 állami iskola, 401 magániskola és 368 magán, független óvoda működik.
A statisztikák szerint több mint 156 000 gyermek vett részt az angol nyelvet ismerkedő programban, ami a környék óvodás tanulóinak 57,37%-át tette ki. Ezen belül az 5-6 éves korosztály tette ki a legmagasabb arányt 62,28%-kal, fokozatosan csökkenve a 4-5 éves (56,77%) és a 3-4 éves (51,85%) korosztályban.
2024 januárjától összesen 18 olyan angol bevezető program működik óvodáskorú gyermekek számára, amelyeket az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelt és engedélyezett.
Ho Si Minh-városban több mint 50 vállalat és 130 idegennyelvi és angol központ működik együtt az óvodákkal, hogy angol nyelvórákat szervezzenek gyermekeknek heti 2 alkalommal, a tanulási idő pedig a gyermek életkorától függően 25-40 perc között változik.
A program megvalósításának eredményeit értékelve Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának képviselője elmondta, hogy az angol nyelvórák szervezése gyerekeknek kezdetben gyakorlati eredményeket hozott, segített a gyerekeknek gyorsan megismerkedni a második nyelvvel, és bátrabbá, magabiztosabbá válni a kommunikációban.
Ezenkívül az angol nyelvet ismerkedő tevékenységek lehetőséget teremtenek a gyerekeknek arra, hogy a „játssz tanulás közben” mottóval sokféle formában megtapasztalják, felfedezzék és megismerjék a környező környezetet, biztosítva a tudományos , megfelelő, a korosztályok közötti kapcsolatokat és a kommunikációs készségek fejlesztését.
Jelenleg azonban még mindig alacsony a gyerekek angol nyelvtanulásával kezdődő, magán, független órákon, és a külvárosi területeken élő, közel szegénységben élő gyerekeknek nincsenek meg a feltételei a programban való részvételhez.
Egyes oktatási intézményekben továbbra is nagy az angol bevezető órákon részt vevő gyermekek száma, ami kihat az oktatás minőségére; továbbra is előfordul, hogy a tanároknak nincsenek óvodapedagógiai szakképesítéseik.
Tanárok kapacitásépítése
Nguyen Thi Kim Uyen asszony, a 10. kerület Oktatási és Képzési Osztályának helyettes vezetője elmondta, hogy az óvodáskorú gyermekek angol nyelvi ismerkedésének megszervezését az iskolák a természetes nyelvelsajátítás jegyében valósítják meg, anélkül, hogy játékokkal, énekléssel, tánccal, képregényolvasással... nyomást gyakorolnának a gyerekekre.
A tanítás minőségének javítása érdekében a 10. kerület képviselője azt javasolta, hogy a főiskolák és egyetemek fokozzák a külföldi tanárok számára szervezett óvodapedagógiai szakmai továbbképzések szervezését.
Más szemszögből nézve, Nguyen Ba Linh úr, a Cu Chi kerület Oktatási és Képzési Minisztériumának szakértője szerint jelenleg korlátozott a képzett tanárok száma, akik angol nyelvtanfolyamokat szervezhetnének gyerekeknek.
A külföldi vagy vietnami tanárok felvétele a tanítási követelmények teljesítésére szociális forrásokból történik. Azonban ennek a tevékenységnek a tandíja továbbra is korlátozott, ami nehézségekbe ütközik az oktatási intézmények számára, hogy szerződést kössenek az angoltanárokat ellátó egységekkel.
Az iskolai képviselők mindannyian egyetértettek abban, hogy tovább kell erősíteni az időszakos ellenőrzési és értékelési munkát, a jó tantárgyak dicséretével és jutalmazásával, valamint cserék és tanulási tapasztalatok szervezésével a tanítás hatékonyságának javítása érdekében.
Le Thuy My Chau, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy 3 évnyi megvalósítás után ez az első alkalom, hogy a város oktatási és képzési szektora „mélyrehatóan megvitatta és őszintén beszélt” az óvodáskorú gyermekek angol nyelvvel való ismerkedését célzó tevékenységek megvalósításának valóságáról.
„A gyermekek angol nyelvvel való bevezetésének arányára vonatkozó statisztikák nem nyugtathatnak meg minket, különösen a magániskolákban és a független magánórákon. Ahhoz, hogy megfelelően elsajátítsunk egy második nyelvet, meg kell erősítenünk az óvodáskorú gyermekek angol nyelvvel való bevezetésének irányítását, ellenőrzését és értékelését. Ezért szükséges a nemzetközi szabványoknak megfelelő, magas színvonalú értékelési modelleket lemásolni, hasonlóan más angol nyelvi szabványokhoz. Az óvodáskorú gyermekek angol nyelvvel való bevezetését célzó program felmérésének és értékelésének a szabványoknak megfelelő végrehajtási alapon kell történnie. Az elkövetkező időben a helyi önkormányzatoknak meg kell erősíteniük az ellenőrzést és a minőségirányítást, minőségi modelleket kell lemásolniuk, és olyan megvalósítási terveket kell kidolgozniuk, amelyek megfelelnek a helyi sajátosságoknak” – mondta Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese.
A végrehajtási folyamat során a helyi önkormányzatoknak fokozniuk kell az állami irányítási felelősségeket, és meg kell erősíteniük az idegen nyelvi központok, az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint az iskolák közötti koordinációt a végrehajtás hatékonyságának javítása érdekében.
James Moran, az EMG Education tanulmányi igazgatója elmondta, hogy 2023 augusztusában a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának engedélyével az EMG Education kísérleti felmérést végzett az óvodáskorú gyermekek angol nyelvi ismerkedős tevékenységeinek eredményeinek értékelésére 3 oktatási intézményben, köztük a City Kindergartenben, a South Saigon Kindergartenben és a City 19/5 Kindergartenben.
Az értékelő eszköz célja, hogy információkat gyűjtsön a gyermekek angol nyelvtudásáról a hallgatás, a beszéd, az olvasás előtti és az íráskészség terén a Pearson Education által kidolgozott nemzetközi szabványos GSE Pre-Primary keretrendszer alapján. Az értékelési eredmények ezáltal segítik az oktatási intézményeket a megvalósítási terveik kiigazításában és orientálásában. Az eszköztár táblagépeken fut, számos előnnyel jár a hagyományos papíralapú értékelési módszerekkel szemben, interaktív funkciókat és élénk vizuális tevékenységeket ötvözve, hogy a felmérés érdekesebbé váljon a gyermekek számára.
FIGYELEM
[hirdetés_2]
Forrás
![[Fotó] Elkészült a Binh Trieu 1 híd, 1,1 méterrel megemelték, és november végén nyitják meg a forgalom előtt.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Hozzászólás (0)